Te compartimos el video de la clase de Aprende en casa II de de la materia de con el tema transmitido el
https://youtu.be/LY8ASry6UP4
Puedes encontrar más información de esta clase entrando al siguiente enlace:
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https://youtu.be/hUFe580SmYs
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https://youtu.be/6mmeBg3HN6o
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Aventuras en el tiempo
Aprendizaje esperado: lee narraciones de diversos subgéneros: Ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros.
Énfasis: distinguir diversos subgéneros narrativos.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a distinguir algunos subgéneros de la narrativa, e identificarás sus nombres y características. Para ello, es importante que comiences a conocer la vasta diversidad de subgéneros que existen, y así puedas elegir alguno que llame tu atención.
¿Qué hacemos?
Para iniciar, lee la siguiente frase:
“La lectura aleja de nosotros tres grandes males: el aburrimiento, el vicio y la ignorancia”.
Reflexiona sobre ella, ya que esta lección está dedicada precisamente a la lectura, una actividad que nos transporta a diferentes lugares y momentos.
Para conocer algunos aspectos importantes del cuento policiaco, observa el siguiente video:
Los subgéneros narrativos II: el cuento policiaco.
Lengua Materna I, Bloque I
https://www.youtube.com/watch?v=KG..
¡Cómo avanza el tiempo!
Aprendizaje esperado: realiza la lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.
Énfasis: resuelve problemas que impliquen el cálculo de horas o minutos en diversos contextos.
¿Qué vamos a aprender?
Resolverás problemas que requieren el cálculo de tiempo de horas y minutos para hacer y verificar estimaciones de tiempo.
¿Qué hacemos?
La sesión del día de hoy es muy especial, es la última sesión de matemáticas de este ciclo escolar. Sin embargo, lo más importante es que sigues aprendiendo y sobre todo de manera divertida.
Comenzarás con un juego y así descubrirás, ¿Por qué el nombre?
Pon atención, el juego consiste en lo siguiente: Imagina que eres detective, y tendrás que ir encontrando pistas para descifrar quién es el culpable de cometer un robo, del cual se informó.
Veamos entonces el caso que dice.
Muy bien, ya conoces lo que dice el expediente, y es elemental identificar a los detenidos, ahora te presentamos a nuestros sosp..
La medicina en el tiempo
Aprendizaje esperado: reconoce algunos aspectos sobre la salud en el siglo XX.
La salud en el siglo XX (Tema propuesto por el Colegio de México).
Énfasis: recuento histórico de los avances más importantes en las ciencias de la salud.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a reconocer algunos aspectos sobre los avances más importantes en las ciencias de la salud.
¿Qué hacemos?
En esta ocasión situaremos la sesión de hoy y mañana en algo muy importante para las Ciencias: La historia de cómo avanzaron a lo largo del tiempo, cómo cambiaron y cómo nos han servido para mejorar nuestra calidad de vida.
Una forma de ver el avance científico es a través de la medicina, ¿Saben cuál era la esperanza de vida de los seres humanos en la prehistoria?
Máximo 30 años, ya que la esperanza de vida era de 28 años en hombres, y de entre15 a 25 años en mujeres.
Claro, sin medicamentos, pues me imagino que era más común enfermarse y también más grave.â¯
¿Tienen idea..
Con la línea del tiempo llegan los recuerdos
Aprendizaje esperado: emplea el orden cronológico al narrar.
Énfasis: usar la línea del tiempo para planificar el relato autobiográfico y emplear palabras y frases que indican sucesión temporal en una narración (mientras, antes, después, primero, finalmente).
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás acerca de cómo podemos usar la línea del tiempo para planificar un relato autobiográfico, también aprenderás a emplear palabras y frases que indican sucesión temporal en una narración.
¿Qué hacemos?
¿Recuerdas lo que vimos en la sesión pasada? Primero, que en una autobiografía quien narra la vida del personaje es él o ella misma, dentro de esos sucesos se encuentran los más importantes, como el nacimiento, la escolaridad, alguna situación importante, entre otros, estos deben de tener un orden cronológico, es decir conforme fueron sucediendo.
Por último, todos estos hechos son narrados en tiempo pasado ya que sucedieron en algún punto de la ..
Y mi vida, ¿en qué tiempo?
Aprendizaje esperado: jerarquiza las acciones de la autobiografía en un orden cronológico y coherente.
Énfasis: analizar el uso de tiempos verbales en autobiografías.
¿Qué vamos a aprender?
Con esta sesión tendrás más herramientas para escribir tu autobiografía utilizando la conjugación verbal adecuada.
Aprender sobre los tiempos verbales, te ayudará a tener una mejor comprensión del uso del lenguaje.
Los materiales que necesitarás son tu cuaderno, lápiz o bolígrafo para tomar notas y tu libro de texto.
Recuerda que todo lo que aprendas es para conocer más, se te recomienda llevar un registro de las dudas, inquietudes o dificultades que surjan durante la sesión, pues muchas de éstas las podrás resolver al consultar tu libro de texto y revisar tus apuntes.
¿Qué hacemos?
Para conocer el uso de las conjugaciones verbales en las autobiografías, utilizarás algunos fragmentos de una autobiografía que aparece en tu libro de texto. Se titula El cuer..
En cuestión de sexualidad…. Todo tiene su tiempo
Aprendizaje esperado: argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable, segura y satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia como parte de su proyecto de vida en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Énfasis: integrar los conocimientos inherentes a la reproducción y sexualidad humana desde una perspectiva holística.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión se concluirá con el aprendizaje esperado: Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable, segura y satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia como parte de su proyecto de vida en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Así que en este cierre te enfocarás en Integrar los conocimientos inherentes a la reproducción y sexualidad humana desd..
Acciones, tiempo, control y responsables del proceso técnico
Aprendizaje esperado: identifica y describe las fases de un proyecto de producción industrial.
Énfasis: desarrollar el plan de trabajo requerido para realizar el proyecto de diseño.
¿Qué vamos a aprender?
Recuerda que, para crear cualquier objeto técnico, es necesario seguir un proceso, puede ser sencillo o un poco complejo, pero si no llevas a cabo todo el proceso que se requiere, tendrás muchos tropiezos en el camino.
Es necesario identificar las acciones generales a realizar en el proceso para generar el empaque. Después, enlistar los materiales, medios técnicos y la energía que utilizarás en el proceso técnico de tu empaque.
El tema de esta sesión es: Acciones, tiempo, control, y responsables del proceso técnico. Y el propósito es desarrollar el plan de trabajo requerido para realizar el proyecto de diseño.
¿Qué hacemos?
Para que el empaque quede como deseas, lo primero, si recuerdas las sesiones anteriore..
