Categoría: Secundaria - Página 391

Nuevas necesidades, un reto tecnológico – Tecnología Segundo de Secundaria

Nuevas necesidades, un reto tecnológico

Aprendizaje esperado: Propone y modela soluciones a posibles necesidades futuras.

Énfasis: Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás cómo las innovaciones técnicas surgen de las necesidades e intereses sociales. Asimismo, explorarás e identificarás el desarrollo de la tecnología en aspectos socioculturales y su influencia en la vida cotidiana.

En esta sesión, conocerás sobre la inteligencia artificial en diferentes ámbitos como la educación, entretenimiento, medicina, agricultura, entre otros.

¿Qué hacemos?

Para iniciar, considera lo siguiente:

¿Cuántas horas estás frente a la computadora, televisor o teléfono celular?

¿Has sentido alguna consecuencia física por estas actividades?

¿Has pensado en alguna solución para disminuir estas consecuencias?

Cada vez surgen nuevas necesidades sociales y de acuerdo con ello la demanda social también aument..

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Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural – Civismo Segundo de Secundaria

Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural

Aprendizaje esperado: Participa en proyectos para promover una cultura incluyente e intercultural en sus espacios de convivencia.

Énfasis: Identificar los componentes y los valores de la cultura incluyente e intercultural.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás cuáles son los componentes de la cultura inclusiva e intercultural, así como los valores que son necesarios para concretar acciones que la propicien en tus espacios de convivencia, en tu comunidad y en la sociedad en su conjunto. Asimismo, analizarás algunos ejemplos de qué implica y cómo puede propiciarse la inclusión y la interculturalidad.

¿Qué hacemos?

Para iniciar, analiza la siguiente información y recuerda si te ha pasado alguna situación similar:

Es posible que, en algún momento, hayas vivido, escuchado u observado situaciones de rechazo o exclusión hacia ti o hacia personas que conoces. Posiblemente, al momento de solicitar algún servicio, te sentiste mal ..

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El termómetro y el estetoscopio – Física Segundo de Secundaria

El termómetro y el estetoscopio

Aprendizaje esperado: Describe e interpreta los principios básicos de algunos desarrollos tecnológicos que se aplican en el campo de la salud.

Énfasis: Identificar algunas aplicaciones de las leyes físicas en instrumentos utilizados en el diagnóstico de enfermedades.

¿Qué vamos a aprender?

Interpretarás y analizarás las bases del funcionamiento de algunos instrumentos que se usan para el cuidado de la salud. En esta sesión, estudiarás el termómetro y el estetoscopio.

¿Qué hacemos?

Para iniciar, analiza y contesta lo siguiente:

Menciona algunos aparatos que los doctores utilizan para analizar el cuerpo humano y así poder generar un diagnóstico.

Algunos de los aparatos que se utilizan para la salud, son el termómetro que sirve para conocer la temperatura y el estetoscopio para escuchar el corazón. Ambos son utilizados por los médicos para conocer qué pasa dentro del cuerpo humano. Detrás de cada uno de ellos está el trabajo e ingenio de científico..

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Suma y resta de enteros – Matemáticas Segundo de Secundaria

Suma y resta de enteros

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.

Énfasis: Dar sentido y significado a la adición de números enteros.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, realizarás una recapitulación de las operaciones aditivas de números enteros, para dar sentido y significado a la adición y sustracción de este tipo de números.

¿Qué hacemos?

Para iniciar, analiza el tema a partir de la siguiente situación.

Situación, temperatura México y Rusia

En Rusia, el invierno dura aproximadamente 5 meses, y durante esa estación del año las temperaturas son frías; sin embargo, la temperatura promedio puede variar entre las distintas ciudades de ese país. Por ejemplo, la temperatura promedio en la ciudad de Yakutia en invierno es de 55 grados Celsius bajo cero, es decir, una temperatura negativa, correspondiente a -55°C. Mientras que, en el oeste de Rusia, la temperatura promedio es de menos ..

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La estructura de los documentos administrativos – Lenguaje Segundo de Secundaria

La estructura de los documentos administrativos

Aprendizaje esperado: Analiza documentos administrativos, legales o comerciales, como recibos y contratos de compra venta.

Énfasis: Reflexionar sobre la estructura y formato de documentos administrativos.

¿Qué vamos a aprender?

Profundizarás en qué son los documentos administrativos, cuál es su estructura y cómo forman parte de tu vida cotidiana.

Al conocer la estructura de estos documentos te preparas para, en un futuro, no sólo saber cómo son, sino lo que incluyen y, a la vez, tener las herramientas para usarlos.

¿Qué hacemos?

Reflexiona en lo siguiente:

En alguna ocasión ¿has tenido que llenar algún documento administrativo? O ¿no han sabido como hacerlo, al acompañar a alguien a realizar trámites legales?

En esta sesión, trabajarás en la estructura y formato de tales textos, para que la próxima vez que te enfrenten a ellos, sepas que hacer.

En numerosos momentos de tu vida tienes que usar documentos legales y administrat..

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Registro, organizo, analizo y decido – Matemáticas Primero de Secundaria

Registro, organizo, analizo y decido

Aprendizaje esperado: Recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares.

Énfasis: Determinar formas para recolectar y registrar datos, así como organizarlos para poder presentarlos en gráficas circulares.

¿Qué vamos a aprender?

Durante el desarrollo de esta lección se dará continuidad al aprendizaje esperado “Recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares”. Para ello analizarás una forma de recolectar información, así como la manera de registrar y organizar dicha información.

¿Qué hacemos?

Es muy probable que, durante tu educación primaria, hayas aprendido a registrar información en tablas de datos y a representarla en gráficas de barras y que hayas logrado interpretar la información representada en este tipo de gráficas.

Analizar la información concentrada en gráficas de barras te permite dar respuesta a algunas interrogantes, como, por ejemplo:

En la gráfica de barras que aparece a continuación se representó la información que..

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Así se construye un personaje – Lenguaje Primero de Secundaria

Así se construye un personaje

Aprendizaje esperado: Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia.

Énfasis: Desarrollar personajes congruentes entre su caracterización psicológica y sus acciones.

¿Qué vamos a aprender?

Recordarás brevemente qué son los personajes y los adjetivos. Después, realizarás un ejercicio muy sencillo de escritura que seguramente te gustará, pues vas a echar a volar tu imaginación.

¿Qué hacemos?

Muchas veces puedes pensar que sólo los grandes literatos pueden crear historias geniales y fantásticas, pero no es así. Todos los lectores, de cualquier edad y profesión, como tú, pueden escribir historias llenas de fantasía, emoción y creatividad, las cuales pueden transportar a mundos completamente distintos de éste. ¡Así que anímate a escribir historias fascinantes!

Tal vez, no estés tan de acuerdo con eso de que la lectura sea tan buena y tan emocionante, como por ejemplo un alumno llamado Ernesto, que le parece más bien que lo pone muy triste. Pues está ..

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Acciones en favor de la inclusión – Civismo Primero de Secundaria

Acciones en favor de la inclusión

Aprendizaje esperado: Reconoce en la solidaridad un criterio para impulsar acciones que favorecen la cohesión y la inclusión.

Énfasis: Identificar que el respeto a la diversidad y el cuidado mutuo son factores que posibilitan la inclusión y cohesión social para la convivencia armónica.

¿Qué vamos a aprender?

En esta ocasión, revisarás el tema de la solidaridad y, de manera particular, el cuidado mutuo, así como la relación que tiene con la inclusión.

¿Qué hacemos?

Desde que estabas en la primaria revisaste aspectos vinculados con la solidaridad, partiendo desde el yo, reconociendo la presencia de otros y la necesidad de ayuda, y poco a poco, también reconociste que los otros necesitan tu ayuda, tal es el caso de los grupos cercanos, como la familia, amigas y amigos, compañeras y compañeros de la escuela, vecinos, incluso en la comunidad. Piensa en las siguientes preguntas.

¿Lo recuerdas?
¿Sabes qué es la solidaridad?
¿Qué es el apoyo mutuo?
¿..

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Jugando con la historia: serpientes y escaleras en la Revolución francesa – Historia Primero de Secundaria

Jugando con la historia: serpientes y escaleras en la Revolución francesa

Aprendizaje esperado: Conoce el proceso de la Revolución francesa y descubre cómo influyeron en ella las ideas de la Ilustración y la crisis económica del reino. Además, descubre la manera en que este proceso marcó el fin de la monarquía absoluta.

Énfasis: Explicar la multicausalidad de la Revolución francesa y la relación pasado-presente de las ideas revolucionarias, así como valorar su legado.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión pondrás en práctica conocimientos y habilidades para crear y divertirte aprendiendo historia. Hoy se jugará una adaptación del tradicional juego: “Serpientes y escaleras” con un tema perteneciente a la asignatura de Historia.

En él reforzarás tus conocimientos sobre las diversas causas de la Revolución francesa y la relación pasado-presente de las ideas revolucionarias, y valorar su legado.

¿Qué hacemos?

Para iniciar, primeramente, debes saber que el juego de “Serpientes y esca..

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¿Tengo una necesidad o un problema? – Tecnología Primero de Secundaria

¿Tengo una necesidad o un problema?

Aprendizaje esperado: Utiliza las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.

Énfasis: Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a través de la creación y uso de herramientas y máquinas.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión:

Retomarás las necesidades e intereses como punto de partida para la resolución de problemas técnicos.

Ubicarás cómo la función de las herramientas y las máquinas e instrumentos pueden solucionar problemas técnicos.

Puntualizarás qué capacidades humanas se están extendiendo o potencializando con las máquinas, herramientas o instrumentos que darán solución a un problema que se planteará.

¿Qué hacemos?

Para iniciar la sesión del día de hoy, lee el siguiente caso.

Hace unos días un profesor llamado Enrique estaba preocupado, debido a que su sobrina de 13 años se estaba sintiendo con malestar, sus padres pensaban que era por estrés, por lo que..