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aprende en casa, Secundaria

¡Fiesta y algarabía! – Artes Segundo de Secundaria

¡Fiesta y algarabía!

Aprendizaje esperado: Transforma los objetos y recursos a su alcance de manera innovadora para darles un uso fuera de lo cotidiano en diversas situaciones ficticias o reales.

Énfasis: Experimentar el proceso creativo como una manera de vivir y construir con las distintas manifestaciones del arte.

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión de hoy, te dedicarás a jugar, a crear personajes, a crear un alter ego. Es decir, harás una fiesta temática.

Para ello, necesitarás: maquillaje, material para hacer trajes, ropa, y para decorar tu espacio.

¿Qué hacemos?

Alter ego es un concepto que utilizarás para crear un personaje de ti misma o ti mismo con atributos que te gustaría tener o con los que te identificas. Es como si fuera tu otro yo, cómo tener otra piel.

Supón que tu alter ego tiene otro nombre que te gustaría, y que le gustan todo tipo de deportes extremos en las alturas, cosas que en la realidad te gustaría hacer, pero tal vez tienes vértigo y acrofobia..

aprende en casa, Primaria

Rockeando el folklore con Rosalía León – Artes Quinto de Primaria

Rockeando el folklore con Rosalía León

Aprendizaje esperado: participa en la creación de sonidos incidentales en una pieza seleccionada.

Énfasis: reconoce los sonidos incidentales en una producción de cine o teatro.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás los sonidos incidentales en una producción de cine o teatro.

¿Qué hacemos?

De la misma manera en que hacemos algunas pausas cuando estamos hablando, la música también necesita de esas pausas, de esos silencios. Tienen la intención de enfatizar o darle más importancia a lo que estamos comunicando.

El silencio es igual de importante que el sonido, porque sin sonido no se podrían hacer silencios.

¿Te imaginas, si las canciones no tuvieran silencios? Serían muy rápidas e interminables.

Para representar los silencios en la música; utilizamos símbolos que tienen los mismos valores de duración, que las figuras rítmicas.

Vamos a conocerlos:

La redonda que dura cuatro pulsos tiene su silencio de cuatro, y se dibuja debajo de la cuarta lí..

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¡Teatritos… a la calle! – Artes Quinto de Primaria

¡Teatritos… a la calle!

Aprendizaje esperado: ubica diferentes sitios en donde se presentan artes escénicas (teatro, títeres, danza, artes circenses, acrobacia, clown, magia, malabares y pantomima) para niños en México y otras partes del mundo.

Énfasis: reconoce la contribución cultural del teatro callejero e identifica sus principales formas de manifestación, así como los diversos sitios donde suelen concurrir

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás la contribución cultural del teatro callejero e identificarás sus principales formas de manifestación, así como los diversos sitios donde suelen concurrir.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy conocerás acerca del teatro callejero, para que sea “Teatro de Calle”, debe ser una dramatización, representación o espectáculo de gran duración o sumamente breve, pero que se haga en la vía pública: calles, mercados, parques, en el transporte público, recintos al aire libre, etc., a todos estos lugares se les llama “escenarios urbanos”.

Muchos de..

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La música electrónica con Alyosha Barreiro – Artes Quinto de Primaria

La música electrónica con Alyosha Barreiro

Aprendizaje esperado: opina sobre el proceso y los conocimientos obtenidos durante el periodo, para identificar fortalezas y aspectos a mejorar.

Énfasis: identifica los conocimientos obtenidos durante el periodo.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás los conocimientos obtenidos durante el periodo.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vamos a hacer un repaso, ¿Recuerdas al puntillo?

El puntillo: Es un punto colocado junto a una nota o silencio para aumentar su duración, sumando la mitad de su valor original.

El valor de un tiempo y medio y el de tres pulsos, lo podemos escribir también con ayuda de un símbolo llamado ligadura de prolongación.

Esta ligadura, la escribimos en la cabeza de las notas de manera curva y su función es unir dos notas del mismo sonido, para hacer una sola, cuya duración equivale a la suma de las dos notas.

Cuando hablamos de ligaduras musicales, tenemos que tener en cuenta que existen dos tipos de ligaduras, ..

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¡Puro teatro!… musical – Artes quinto de primaria

¡Puro teatro!… musical

Aprendizaje esperado: clasifica obras artísticas teatrales por su origen, época o género, e identifica sus principales características.

Énfasis: identifica las principales características del teatro musical y la variedad de estilos y modos de montaje, presentes en sus manifestaciones escénicas.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las principales características del teatro musical y la variedad de estilos y modos de montaje, presentes en sus manifestaciones escénicas.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy tenemos una cita con la ópera y el teatro musical, para entender mejor el origen de estos dos grandes géneros teatrales, debemos entender la relación y la influencia de la música en el teatro.

Como te he mencionado en otras sesiones, la participación de la música es crucial en cualquier representación dramática, sea en teatro, radio, cine o televisión. Sabemos que existe un género llamado melodrama, en el que la música es, casi un personaje más.

En e..

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De aventura con el arte – Artes Cuarto de Primaria

De aventura con el arte

Aprendizaje esperado: asiste o ubica espacios culturales, monumentos, zonas arqueológicas o museos de la Secretaría de Cultura Federal o las Secretarías de Educación y Cultura estatales, municipales u otros, e identifica su oferta infantil.

Énfasis: identifica y conoce espacios culturales para visitar, de manera presencial o virtual, que le permitan fortalecer su identidad nacional.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás espacios culturales que puedes visitar de manera presencial o virtual.

¿Qué hacemos?

El arte ha estado presente en la historia de la humanidad desde siempre, por ello, ha creado lugares y espacios donde se preservan y generan manifestaciones culturales.

Existen muchos lugares donde la cultura está presente y se muestra de una manera especial, como, por ejemplo: los museos, las zonas arqueológicas, los monumentos e incluso plazas o espacios públicos donde se presentan espectáculos.

Todos estos espacios se pueden convertir en posibilidades int..

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Las voces de Eugenia León – Artes Cuarto de Primaria

Las voces de Eugenia León

Aprendizaje esperado: clasifica sonidos e instrumentos a partir de su origen o estilo.

Énfasis: construye un instrumento de percusión con materiales a su alcance.

¿Qué vamos a aprender?

Este día la invitada es Eugenia León, quien interpretará una excelente canción.

¿Qué hacemos?

Primera Pregunta: ¿Qué estilos cantas?

Lee o pide a tu mamá o papá que te lean, acerca de la Lectoescritura, Ritmo, la entonación y curiosidades musicales.

Lectoescritura.

Bienvenida o bienvenido a la clase de lectoescritura musical.

Has practicado y escrito una nueva figura rítmica, la blanca con punto.

La figura blanca con punto representa la duración de un sonido de tres pulsos, pero ¿Y qué representa ese punto delante de la blanca?

Suma un tiempo a la blanca, para hacer un sonido de tres tiempos, a ese punto se le conoce como puntillo.

El puntillo es un punto colocado junto a una nota o silencio para aumentar su duración, en la mitad de su valor original. ..

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Poema visual con origami – Artes Cuarto de Primaria

Poema visual con origami

Aprendizaje esperado: distingue posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo, a partir de la exploración activa de sus cualidades en las artes visuales. 

Énfasis: representa una idea utilizando la técnica de origami e integra elementos básicos de las artes de manera intencional.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás que el origami es el arte de doblar papel.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy iniciarás un nuevo proyecto interdisciplinario, como ya se mencionó esta sesión tiene que ver con el origami, o como es comúnmente conocido en español como papiroflexia.

¿Sabes que significa Origami? A continuación, conocerás la historia.

Surgió en china, pero su nombre es japonés.

“Ori”, significa doblar, y “Kami” significa papel, en sus inicios no se utilizaba ningún pegamento ni tijeras, se creaban figuras con fines rituales o religiosos.

Existen distintos tipos de Origami, el llamado Origami de acción, en el cual las figuras pueden mover..

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El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto – Artes Sexto de Primaria

El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto

Aprendizaje esperado: reconoce la combinación de cuerpo, espacio y tiempo en la música.

Énfasis: reconoce movimientos corporales asociados a la estructura de una obra musical.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás tanto la combinación de cuerpo, espacio y tiempo en la música, como los movimientos corporales asociados a la estructura de una obra musical.

Emplearas el libro de texto de Educación Artística, Sexto Grado, en las páginas 87

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6EAA.htm?#page/87

¿Qué hacemos?

Como primera actividad indaga sobre las preguntas siguientes:

¿Qué hace un Director de Orquesta?

¿Los gestos del director para qué son y por qué usa ese palito?

¿Qué hay que estudiar para ser director de orquesta?

Director(a) de orquesta

Es la persona encargada de conducir la música que interpreta una orquesta. Su trabajo es arduo.

Inicia con un estudio profundo e intensivo de una partitura, luego debe encarga..

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Una sonrisa basta…resignificando el espacio público – Artes Sexto de Primaria

Una sonrisa basta…resignificando el espacio público

Aprendizaje esperado: identifica y visita monumentos, zonas arqueológicas, museos o recintos culturales (locales o estatales) para explorar su patrimonio y ejercer su derecho a la cultura.

Énfasis: reconoce el derecho a la cultura teatral desde la apropiación y la resignificación, con respeto de los recintos en el espacio público.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión identificarás el valor de los monumentos, zonas arqueológicas, museos o recintos culturales para reconocer el derecho que tienes a la cultura teatral, con respecto a los recintos en el espacio público.

¿Qué hacemos?

Podrás conocer como se puede presentar una obra de teatro en un lugar muy importante de México, en el transporte colectivo llamado metro.

Es muy importante que tengas presente que el acceso a la cultura es un derecho, el teatro de calle, es una oportunidad para acceder a la cultura.

El teatro de calle, no tendrá camerinos, ya que la función ..

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