Etiqueta: clases de primero de primaria martes 17 de mayo 2022

¿Un lobo juguetón? ¿En dónde? – Lenguaje Primero de Primaria

¿Un lobo juguetón? ¿En dónde?

Aprendizaje esperado: escucha la lectura de cuentos infantiles.

Énfasis: establece la relación intertextual entre personajes de cuentos tradicionales con los de versiones contemporáneas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a escuchar la lectura de cuentos infantiles.

¿Qué hacemos?

Has leído bastante; desde palabras, frases, preguntas, sobre diversos temas o hechos, hasta canciones y sorprendentes historias. ¡Cuántos lobos has conocido!

En sesiones pasadas conociste una gran variedad de lobos, buenos, compasivos y hasta temerosos, lo cual podría ser difícil de creer siendo animales tan poderosos.

Lo que más te sorprendió fue que hubiera uno que le tiene miedo a la Caperucita Roja, te parece ¡increíble! Ni tanto, solo es cuestión de que te pongas en su lugar y conozcas sus motivos.

Más que suponer, si tienes alguna duda, vuelve a leer el cuento. ¿No crees que sería mejor eso si no recuerdas algo? por cierto, ¿Cómo vas con la lectura? ¿Ya pued..

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Let’s make a fruit salad – Inglés Primero de Primaria

Let’s make a fruit salad

Aprendizaje esperado: explora y reconoce recetas.

Énfasis: participa en la elaboración de una receta.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás los elementos de una receta.

¿Qué hacemos?

Today we continue learning about recipes.

Hoy continuamos aprendiendo sobre recetas.

In previous lessons we learned the names of some recipes: lemonade and healthy salad.

En clases anteriores aprendimos los nombres de algunas recetas: limonada y ensalada saludable.

Today we are going to learn how to make a fruit salad.

Hoy aprenderemos cómo hacer una ensalada de frutas.

¿Do you know what we need to make a fruit salad?

¿Sabes qué necesitamos para hacer una ensalada de frutas?

We need a recipe.

Necesitamos una receta.

Here I have a poster of a fruit salad recipe.

Aquí tengo un póster de una receta de ensalada de frutas.

Let 's read it.

Leámosla.

As you know, a recipe has three parts: a title, ingred..

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Suave y áspero – Conocimiento del medio Primero de Primaria

Suave y áspero

Aprendizaje esperado: clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sus sentidos.

Énfasis: Experimenta con diversos objetos para reconocer algunas de las características (ásperos o suaves) de los materiales con los que están hechos.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás diversos objetos para reconocer algunas características de los materiales con los que están hechos, si son pesados o ligeros, si son suaves o ásperos, si son resistentes o frágiles.

¿Qué hacemos?

Si observas el mundo que te rodea, puedes apreciar una gran cantidad de objetos y seres vivos. Existen coches, edificios, sillas, mesas semáforos, ascensores e incluso personas o animales. Todos ellos con una serie de características y comportamientos.

Por ejemplo, existen coches de diferentes marcas, colores, etcétera y estos pueden acelerar, frenar, girar, entre otras características o las personas, que tienen diferente color de pelo, ojos, altura y peso, las ..

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¡Cuenta para arriba o para abajo! – Matemáticas Primero de Primaria

¡Cuenta para arriba o para abajo!

Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.

Énfasis: práctica el conteo y explora regularidades en la serie numérica hasta 100.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión vas a utilizar el libro de matemáticas y colores. ¡Hoy vas a contar!

Con el tablero de 100 que se encuentra en la página 148 de tu libro.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1MAA.htm

¿Qué hacemos?

En el tablero de 100 que está en tu libro de texto de matemáticas, pídele ayuda a tu mamá o papá que señalé algunos números y di qué números son.

A continuación, observaras un número y debes decir los 5 números que le siguen, por ejemplo 10 ¿Cuáles serían los 5 números que le siguen?

10, los próximos números son 11, 12, 13, 14 y 15

Si se dice 50 ¿Cuáles son los siguientes 5 números?

Son el 51, 52, 53, 53 y 55

Es momento de hacer el juego un poco más complejo, ¿Cuáles son los 5 números después del 10 contando de 2 en 2? Por ejemplo, 10 le s..

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Avanzo en mi descripción – Lenguaje Primero de Primaria

Avanzo en mi descripción

Aprendizaje esperado: escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.

Énfasis: describe cómo era de bebé, cómo es ahora y dos momentos importantes de su vida.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a describir personas, animales, plantas u objetos de tu entorno.

Para esta sesión necesitarás: Tu libro de lengua materna español de primer grado.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm

¿Qué hacemos?

Observa algunos videos de alumnas y alumnos de primer grado de la república, de cómo han avanzado en su descripción.

Andrés Díaz Bebé.

https://youtu.be/l5H7fbspfqo

Raymundo Bebé.

https://youtu.be/2kOKWv7nL00

Andrea Miranda Bebé.

https://youtu.be/ss314ilUlcc

Vas a analizar con calma tus trabajos para notar que fue lo que hiciste. Observa el trabajo de Andrés.

Recuerda que no vas a hacer ningún análisis de cuestiones de ortografía, en este momento lo importante son las ideas, es momento del trab..

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Acuerdos y Autoridades – Civismo Primero de Primaria

Acuerdos y Autoridades

Aprendizaje esperado: identifica el papel de las autoridades en la casa y el aula, así como la corresponsabilidad en el cumplimiento de reglas y normas en la convivencia.

Énfasis: Identifica cómo el acuerdo de las reglas y la colaboración con las autoridades contribuyen a convivir en libertad y en un ambiente de paz.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás cómo los acuerdos y la colaboración con las autoridades te ayudan a favorecer la convivencia.

Para esta sesión necesitarás:

Tu cuaderno.

Lápiz.

Tu libro de texto de Formación Cívica y Ética.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1FCA.htm?#page/1

¿Qué hacemos?

Para iniciar comienza con el juego que se llama “Adivina la palabra”.

Tienes las siguientes palabras, pero no están completas, debes completarlas para recordar cómo se llama esta sesión.

Se tienen las letras:

A_UE_DO_ y AU_OR_D_DE_

Y están las letras: C, R, S, T, I, A, S, vas a ponerlas en su lugar.

¿Dónde crees que vaya la letra C?..

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Qué nunca nos falte el juego, el drama y el espacio – Artes Primero de Primaria

Qué nunca nos falte el juego, el drama y el espacio

Aprendizaje esperado: explora y delimita el espacio para crear juegos dramáticos

Énfasis: explora el espacio y sus posibilidades como una oportunidad para promover el juego dramático.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás las distintas posibilidades de ocupar un espacio para poder jugar.

Reconocerás diversas formas de interactuar con el espacio y tu cuerpo a través de juegos dramáticos.

¿Te has puesto a pensar cómo participa el espacio en tus juegos?

¿Qué hacemos?

Para comenzar, ten claro que, el espacio, es un lugar que puedes habitar y efectivamente, puede estar delimitado por ciertos objetos que determinan hasta dónde puedes desplazarte. Como un pizarrón o una mesa. ¡Pero! Eso no impide que no puedas jugar, al contrario, el espacio y los objetos donde te encuentras son una oportunidad para explorar, imaginar y jugar.

En casa puedes transformar tu espacio, valiéndote de los objetos que te rodean, por ejemplo, convertirl..