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Hay más diversión si a las reglas les ponemos atención – Civismo Primero de Primaria

Hay más diversión si a las reglas les ponemos atención

Aprendizaje esperado: Toma conciencia acerca de la importancia de las reglas y los acuerdos de convivencia en el aula y la casa, e identifica beneficios y consecuencias de no respetarlas (1°).

Participa en la construcción de acuerdos en el aula, la escuela y la casa, y los cumple con honestidad y responsabilidad (2°).

Énfasis: Identifica la función de las normas y reglas en la convivencia cotidiana, sus beneficios y las consecuencias de no respetarlas. (1°).

Identifica qué son los acuerdos, cómo se construyen y por qué es importante cumplirlos. (2°).

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás la importancia de las reglas en la escuela, tu casa y otros.

Conocerás que hay consecuencias en caso de no respetar las reglas.

¿Qué hacemos?

En esta sesión comenzaras observando una cápsula, tu sabes ¿para qué sirven las reglas?

Creciendo juntos-Importancia de seguir las reglas. Del minuto 2:32 a 3:33.

https://youtu.be/dsLzCX-0Ok4

¿Qu..

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Paty y su mascota – Inglés Primero de Primaria

Paty y su mascota

Aprendizaje esperado: Reconoce la escritura de nombres de estados de ánimo.

Énfasis: Explora diferentes nombres de estados de ánimo que surgen a partir de la lectura de un texto.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás la escritura de nombres de estados de ánimo, pero antes de empezar, recuerda algunas de las cosas que has aprendido en las sesiones pasadas.

¿Qué hacemos?

We studied “Little Red Riding Hood” with Teacher Ramona.

Estudiamos Caperucita Roja con la Maestra Ramona.

Let´s remember some of the feelings that Little Red Riding Hood experienced in the story.

Recordemos algunos de los sentimientos de Caperucita en el cuento:

Little Red Riding Hood is “happy” because she is going to see her grandma soon.

Caperucita Roja está “feliz” porque va a ver su abuelita muy pronto.

Now she is scared because the wolf is watching her.

Ahora está asustada porque el lobo la está observando.

And now she is sad because her grandma is sick.

..

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Organizando mi noticia – Lenguaje Primero de Primaria

Organizando mi noticia

Aprendizaje esperado: Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula.

Énfasis: Escribe un borrador de la noticia a partir de los elementos identificados en el análisis de las noticias. Dibuja o selecciona la imagen adecuada para ilustrarla. Identifica las características de los pies de foto y escribe el correspondiente.

¿Qué vamos a aprender?

Realizaras tu primer borrador de la noticia, para lo cual retomarás lo que revisaste en la sesión anterior.

Analizarás las ideas que se compartieron, sí fueron escritas a manera de noticia.

Deberás asegurar que las ideas estén escritas y si se dice que se escribirá una noticia, se escriba realmente.

Comenzarás con los escritos.

Para esta sesión necesitaras: Tu libro de texto de Lengua Materna Español.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm

¿Qué hacemos?

Lo primero que harás es verificar si está escrito como una noticia los escritos de algunos niños y niñas de primer grad..

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Mi tablero de 100 – Matemáticas Primero de Primaria

Mi tablero de 100

Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Énfasis: Reafirma el conocimiento de la serie numérica hasta 100.

¿Qué vamos a aprender?

Reafirmarás el conocimiento de la serie numérica hasta 100.

Para las siguientes actividades necesitarás:

Tablero de 100.
Cuaderno.
Lápices.
Libro de texto de matemáticas

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1MAA.htm#page/133

¿Qué hacemos?

Esta sesión se inicia con un juego de mesa en el que se utiliza un saco lleno de fichas rojas y azules.

Abre tu libro de texto en la página 133 y ubica el tablero de 100. Busca en tu lapicera dos objetos pequeños que serán las piezas para identificar tu posición en el tablero, por ejemplo, el sacapuntas y la goma te pueden servir. Pídele a tu mamá, papá u otro familiar que te ayuden en esta actividad.

Estas son las fichas que están en el saco:

Las fichas azules te hacen avanzar 1 posición en el tablero y las fichas rojas, 10 posiciones.

Las rojas representan ..

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¿A dónde van los residuos? – Civismo Conocimiento del Medio Primero de Primaria

¿A dónde van los residuos?

Aprendizaje esperado: Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participar en aquellas que ayudan a cuidarla.

Énfasis: Conoce cómo se generan y qué se hace con los residuos en el lugar donde viven.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acciones que afectan a la naturaleza.

Conocerás como se generan y que se hace con los residuos.

¿Qué hacemos?

Para comenzar con la sesión de hoy, observa el video que aparece a continuación.

Lola la coneja.

https://youtu.be/p30oyKZ9foI

Qué interesante y preocupante noticia.

Es algo muy preocupante, si observas las calles había mucha, pero mucha basura tirada, ¿De dónde vienen tantos residuos? ¿Cómo se generan? y sobre todo, ¿A dónde van?

Recuerdas que la sesión anterior se habló sobre residuos y observaste que muchos de ellos se van a los mares y los ríos dañando los ecosistemas y contaminando el planeta, otros como los que encuentras en la calle, son los causantes de que las alcantarillas se tapen..