Etiqueta: clases de segundo de primaria martes 3 de mayo 2022

Visitantes misteriosos – Matemáticas Segundo de Primaria

Visitantes misteriosos

Aprendizaje esperado: estima, mide, compara y ordena longitudes, con unidades no convencionales y el metro no graduado.

Énfasis: identifica que la medida depende del tamaño de la unidad de medida utilizada.

Afina los procedimientos para ordenar diferentes unidades de medida de acuerdo con su longitud.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar que la medida depende del tamaño de la unidad de medida utilizada, y afinar los procedimientos para ordenar diferentes unidades de medida de acuerdo con su longitud.

¿Qué hacemos?

Observa estas imágenes de lápices de colores. Vamos a hacer un juego de velocidad; tendrás 60 segundos para poder ordenar de menor a mayor los lápices de colores.

¿Están listas y listos? Comenzamos.

Observa los lápices e interactúa, donde debes colocar primero, cuál después, etc.

En qué te fijaste para saber cuál era el más pequeño, o el más grande.

A simple vista, se identificó cuál era el color más pequeño y a partir d..

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Elaboremos un libro de cuento – Lenguaje Segundo de Primaria

Elaboremos un libro de cuento

Aprendizaje esperado: escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.

Énfasis: explora libros de cuentos para decidir cómo organizar el suyo. Elabora su libro de cuentos y lo comparte con la comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las partes de un libro para que puedas elaborar el propio, para luego, presentarlo a tus familiares y amigos.

¿Qué hacemos?

En esta sesión armarás un libro en el que integrarás los cuentos que has escrito.

Observa el siguiente video.

Un día en Once Niños. Remix de cuentos.

https://www.youtube.com/watch?v=lH1jlZ2Y5pU

¿Qué crees que harán estos dos personajes para ordenar las páginas del libro? ¿Tú como las ordenarías?

Se puede ordenar de acuerdo con el número de páginas; pero como es un libro muy antiguo y tal vez ya no se vean bien los números, en ese caso puedes apoyarte en el índice.

¿Recuerdas en que parte del libro se encuentra el índice?

Es momento de e..

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Imaginar espacios efímeros – Artes Segundo de Primaria

Imaginar espacios efímeros

Aprendizaje esperado: construye secuencias largas y cortas a partir de movimientos, formas, gestos, sonidos o colores para practicar otras maneras de comunicar ideas y emociones.

Énfasis: identifica formas y colores en obras plásticas para construir una secuencia mediante una instalación.

¿Qué vamos a aprender?

Crearás una instalación artística, para ello observarás algunas fotografías de esculturas, pinturas e identificarás en ellas algunas formas que te inspiren a imaginar y crear tu propia instalación.

Una instalación artística es un espacio creado con diversos objetos que te invita a jugar, conocer, crear y convivir. En una instalación, siempre haces algo, se mueven tus emociones y sensaciones.

¿Qué hacemos?

Realiza las siguientes actividades:

Extracción de formas.

Observa las siguientes fotografías de dos esculturas monumentales. La primera es Coatl de Helen Escobedo.

Coatl

¿Qué puedes observar?

¿Qué formas identificaste?

Ahor..

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Me comprometo a cumplir los acuerdos – Civismo Segundo de Primaria

Me comprometo a cumplir los acuerdos

Aprendizaje esperado: participa en la construcción de acuerdos en el aula, la escuela y la casa, y los cumple con honestidad y responsabilidad.

Énfasis: participa en la construcción de acuerdos para mejorar la relación con las personas con las que convive y se compromete a cumplirlos.

¿Qué vamos a aprender?

Participarás en la construcción de acuerdos en el aula, la escuela y la casa, para cumplirlos con honestidad y responsabilidad.

¿Qué hacemos?

Inicia la sesión, completando la siguiente frase. Usa las palabras que se te dan de referencia.

Los ____________ nos permiten poner ________en el aula para _________ mejor.

¿Cómo quedó tu frase?

Comparala con la siguiente:

Los acuerdos nos permiten poner reglas en el aula para convivir mejor.

Ahora completa otra frase muy importante.

Al hacer acuerdos se debe tomar en cuenta la _______ de todas y todos”.

La palabras que completa la frase puede ser:

¿Cómo quedará la frase? Piensa..