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No se escribe como se habla – Lenguaje Primero de Secundaria

No se escribe como se habla

Aprendizaje esperado: entrevista a una persona relevante de su localidad

Énfasis: reconocer diferencias entre la lengua oral y la lengua escrita

¿Qué vamos a aprender?

El trabajo que se desarrollará durante esta sesión está orientado a trabajar el aprendizaje esperado Entrevista a una persona relevante de su localidad, con el propósito de Reconocer diferencias entre la lengua oral y la lengua escrita.

Los materiales que vas a necesitar para esta sesión son: cuaderno y lápiz o bolígrafo para que puedan tomar notas.

También podría ayudarte tener a la mano tu libro de texto.

Recuerda que todo lo que veas es para reforzar tu conocimiento, así que te recomiendo llevar un registro de las dudas, inquietudes o dificultades que surjan al resolver los planteamientos, pues muchas de éstas las podrás resolver al momento de consultar tu libro de texto y revisar tus apuntes.

¿Qué hacemos? 

Te invito a reflexionar sobre las siguientes preguntas

¿Te ha..

Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés – Lenguaje Primero de Secundaria

Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Aprendizaje esperado: elabora fichas temáticas con fines de estudio.

Énfasis: emplear fichas temáticas para estudiar.

¿Qué vamos a aprender?

Repasarás diferentes maneras de utilizar las distintas fichas temáticas.

Es importante resaltar que el trabajo que desarrolles durante esta sesión te servirá para que cuentes con los elementos necesarios que te permitan conservar la información más relevante sobre un tema de interés, con fines de estudio, pero además con el propósito de conservar información que puedas llegar a necesitar en cierto momento de tu formación académica o en algún otro ámbito de tu vida cotidiana.

¿Qué hacemos?

Quizás alguna vez has leído algún libro completito, por ejemplo, de la Revolución Mexicana y piensas que estas listo para disertar sobre ese tema como si fueras un verdadero experto.

¿Tomaste algunas notas durante tu lectura?

¿No anotaste nada? ¡Pensando que tienes muy buena memoria!

Y..

El valor de la palabra – Lenguaje Tercero de Secundaria

El valor de la palabra

Aprendizaje esperado: elabora una historieta para su difusión.

Énfasis: valorar los efectos comunicativos en la difusión de historietas.

¿Qué vamos a aprender?

S te sugiere tomar notas en el caso de que se presenten dudas.

La vida es invaluable, y por ello las sociedades de todo el mundo se plantean como propósito vivirla de la mejor manera posible, y para ello crean todo lo que posibilita el ansiado bienestar.

Sin embargo, la convivencia en comunidad es compleja; en la interacción humana surgen problemas cuya resolución depende de diversos agentes: a veces de las autoridades, en otras, de la sociedad en general, y en otras más, de las comunidades pequeñas o hasta de la actitud de cada persona.

Esos son los llamados problemas sociales; es decir, situaciones que obstaculizan o impiden el bienestar de los habitantes: problemas como la pobreza, el hambre, la violencia, la discriminación. El reto para la humanidad consiste en erradicarlos.

Si bien la ..

Del texto a la escena – Lenguaje Tercero de Secundaria

Del texto a la escena

Aprendizaje esperado: comprende la importancia de la entonación y la dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas.

Énfasis: explorar aspectos para trasladar obras seleccionadas a la representación escénica.

¿Qué vamos a aprender?

Observarás el trabajo realizado por algunos de sus compañeros al intentar la representación escénica de una obra de teatro.

Los materiales que necesitarás son tu cuaderno, lápiz o bolígrafo y tu libro de texto.

¿Qué hacemos?

Es probable que, cuando trabajaste este aprendizaje esperado, tuviste algunas dificultades al llevar a cabo la lectura dramatizada.

Observa en qué consistió y cuáles fueron las etapas del proyecto escénico que realizaron los alumnos de la profesora Alma Velázquez.

Etapas del proyecto escénico

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https://youtu.be/05QVXd6Xmhk

Lo primero que hicieron Luna, Rubén y Pamela fue conformar equipos, y luego eligieron un tema, además de escoger u..