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Cuatro tipos de texto narrativos – Lenguaje Quinto de Primaria

Cuatro tipos de texto narrativos

Aprendizaje esperado: Conoce la estructura de un texto narrativo.

Énfasis: Recuerda las características de forma y contenido del texto narrativo, e identifica cuáles de sus elementos son útiles en una adaptación a obra de teatro.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás la estructura de un texto narrativo.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy reflexionaremos sobre a las características de cuatro tipos de texto narrativos que nos pueden ser de utilidad para realizar la adaptación. Conocer sus características, tanto de formas, como de contenido, nos permitirá identificar qué elementos les son comunes y cuáles de ellos necesitaremos preservar, como lo vimos en la clase anterior, conservar lo fundamental del texto fuente.

Para la clase necesitas tu libro de texto de Español, cuaderno, lápiz o pluma para tomar nota y diccionario, recuerda tenerlo siempre a mano para consultar las palabras que desconozcas.

Es momento de hacer un ejercicio de memoria, desde peque..

De textos y adaptaciones – Lenguaje Quinto de Primaria

De textos y adaptaciones

Aprendizaje esperado: Identifica las características de los textos narrativos y las obras de teatro, así como sus semejanzas y diferencias.

Énfasis: Recupera lo que sabe sobre la adaptación de textos narrativos a obras teatrales.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las características de los textos narrativos y las obras de teatro, así como sus semejanzas y diferencias.

¿Qué hacemos?

Iniciaremos el trabajo con una nueva práctica social del lenguaje, el número 11, que consiste en escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos.

El propósito de esta práctica social del lenguaje es escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos para hacer una lectura dramatizada.

Para lograr este propósito a lo largo de ocho sesiones nos ocuparemos de reflexionar en torno a qué es una adaptación, recordaremos las características del texto narrativo y la obra de teatro; elegiremos un texto narrativo para adaptar, realizaremos los pasos nece..

¡Descubramos lo que hay en una nota enciclopédica! – Lenguaje Cuarto de Primaria

¡Descubramos lo que hay en una nota enciclopédica!

Aprendizaje esperado: Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo. Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto

Énfasis: Lee notas enciclopédicas para reconocer los tipos de información que incluyen y algunas formas recurrentes de organización temática.

Analiza las características del lenguaje de las notas enciclopédicas, que comparten con otros textos expositivos.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás los tipos de información que incluyen las notas enciclopédicas y algunas formas recurrentes de organización temática.

Analizarás las características del lenguaje que normalmente utilizan las notas enciclopédicas y que comparten con otros textos expositivos.

¿Qué hacemos?

Observaste que la enciclopedia está conformada por una serie de libros, llamados tomos o volúmenes. También que las enciclopedias las escriben personas expertas en cada tema.

Es muy importante manejar corre..

Las enciclopedias – Lenguaje Cuarto de Primaria

Las enciclopedias

Aprendizaje esperado: Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

Énfasis: Explora enciclopedias, para reconocer su función social, las formas en que se organizan y los tipos de información que contienen.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión explorarás enciclopedias para reconocer su función, las formas en que se organizan y los tipos de información que contienen.

¿Qué hacemos?

El término enciclopedia proviene de las palabras griegas “en”, “kiklos” y “paideia”, que significan “conocimiento en círculo”.

En el siglo XVIII, durante el periodo histórico que conocemos como la Ilustración, un grupo de filósofos, científicos y pensadores europeos, retomaron este concepto para juntar, en una sola obra, lo que ellos consideraban el conjunto de los saberes de su época. Esta obra fue la Enciclopedia y su función social es compartir el conocimiento.

Hoy en día se tienen muchas enciclopedias distintas, lo importante, es que las enciclopedias..

Comparamos productos para comprar correctamente – Lenguaje Cuarto de Primaria

Comparamos productos para comprar correctamente

Aprendizaje esperado: Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.

Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma de decisiones en función de la información que expone el producto.

Énfasis: Compara las características de dos productos semejantes o iguales de diferentes marcas (producto, precio, tipo de presentación, peso, caducidad) como estrategia para realizar un consumo responsable.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a comparar las características de productos semejantes o iguales de distintas marcas, como estrategia para realizar un consumo responsable.

¿Qué hacemos?

El primer producto que analizarás es un champú. Cuando acompañas al súper mercado a tus papás, ¿Qué champú es el que compras y por qué?

Observa el siguiente video para que veas si las razones por las cuáles eliges el champú que compras son las idóneas, obsérvalo detenidamente porque a..

Derechos y obligaciones escolares – Lenguaje Tercero de Primaria

Derechos y obligaciones escolares

Aprendizaje esperado: Difunde los derechos y obligaciones de la niñez en el medio escolar.

Énfasis: Difunde los derechos y obligaciones de niñas y niños en el medio escolar (conferencia).

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre los derechos y las obligaciones que todo niño y niña en México tiene, por medio de la explicación de cada uno estableciendo conciencia propia, así como también de las obligaciones escolares de la niñez.

¿Qué hacemos?

Saludos niñas y niños, ¿Cómo están? mi nombre es Juliana Teratol Díaz.
Chabanukoxuk kerem tsebetik ¿k’uxa elanik? Ja`jbi Juliana Teratol Diaz

Vivo en el municipio de El Bosque, en el estado de Chiapas, hablo la lengua Tsotsil y estoy muy contenta de saludarles.

Likemun ta slumal Bosque, ja’ chi k’opoj ta batsik’op tsotsil , xi muybajtajek ta k’oponoxuk.

Te contare un poco sobre los tzotziles que, son uno de los grupos étnicos de más riqueza natural en nuestro país. Te invito a que veas las siguientes imágen..

Origami paso por paso – Lenguaje Tercero de Primaria

Origami paso por paso

Aprendizaje esperado: Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

Énfasis: Escribe, revisa y corrige borradores de un texto que describa procesos.

Presentar los acontecimientos de un proceso en orden temporal.

Utilizar correctamente los puntos para separar oraciones, y comas para enumerar

¿Qué vamos a aprender?

Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

¿Qué hacemos?

Podríamos combinar nuestros aprendizajes sobre la escritura de procesos con una especie de celebración. Observa las siguientes imágenes.

¿Qué te parece si en la sesión de hoy hacemos unas cuantas figuritas y luego escribimos todo el proceso para que lo puedan reproducir muchas veces y llenar tu casa con estas hermosas figuras? Así lograrás que tu espacio tome un tono festivo.

Al arte de elaborar figuras sin cortar el papel ni utilizar tijeras, se llama papiroflexia.

Papiro significa papel y flexia, doblar, es decir, doblar papel. En Japón, de donde viene e..

Todo en orden queda mucho mejor – Lenguaje Tercero de Primaria

Todo en orden queda mucho mejor

Aprendizaje esperado: Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

Énfasis: Reconoce la importancia del orden temporal de presentación de los acontecimientos en un proceso. Usa los conectores temporales para enlazar oraciones (primero, segundo, mientras, finalmente, para que, cuando) y los verbos en presente de indicativo.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a describir un proceso cuidando la secuencia de la información.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy vamos a iniciar con una lectura pequeña, pero muy linda, escrita por Amado Nervo que lleva por nombre: “Barquito de papel” que podrás encontrar en la pág. 59 de Español Lecturas en tu LTG.

Se menciona algo sobre realizar un barquito de papel y recuerdo que es el tema que hemos estado trabajando.

Vas a localizar elementos que te permitan identificar información relevante en un proceso de elaboración, así como emplear adecuadamente las palabras que indican orden temporal que se les co..

Organizando información en diagramas – Lenguaje Tercero de Primaria

Organizando información en diagramas

Aprendizaje esperado: Conoce la función y las características de los diagramas.

Énfasis: Distingue las características y función de los diagramas. Usa la información presentada en diagramas para describir un proceso.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a conocer la función y las características de los diagramas.

¿Qué hacemos?

Te invito a que me ayudes leer una cartita que nos dejó Tina, nuestra marioneta consentida, ¿Quieren saber de qué trata la carta?

Creo que Tina dejó un mensaje muy importante para todos ustedes, estudiantes de tercer grado. Veamos qué dice:

Esto que nos menciona Tina es justo de lo que te estaba platicando, por cierto, es importante que tomes nota en tu cuaderno del proceso de elaboración y anotes palabras clave, eso ya lo sabes realizar porque lo vimos en sesiones anteriores y es importante que lo anotes porque lo vas a utilizar el día de hoy.

Están sencillos los materiales de verdad. Continuemos con la elaboración, y d..

Redacto, reviso y corrijo mi cuento – Lenguaje Segundo de Primaria

Redacto, reviso y corrijo mi cuento

Aprendizaje esperado: Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.

Énfasis: Dedica tiempo a la escritura de la primera versión de su cuento, desarrollando las ideas que esbozó en la actividad anterior.

Desarrolla su capacidad de comprender y valorar los textos de otros, para proponer ajustes.

¿Qué vamos a aprender?

Redactarás la primera versión de tu cuento, utilizando frases y palabras parecidas a las de otros cuentos. Describirás lugares, objetos y personajes, incluyendo sus diálogos para mostrar lo que dicen y hacen.

¿Qué hacemos?

Realizarás la segunda revisión de tu cuento y corregirás los errores identificados para crear una versión final.

Para comenzar, te invito a observar el siguiente video, te gustara mucho.

Cuento. La pequeña luciérnaga.

https://www.youtube.com/watch?v=NAXVdSn3UJM

A partir del cuento, contesta lo siguiente.

¿Te gustó el cuento?

¿Te fijaste con que frase inicia?

¿Qué pr..