Etiqueta: lenguaje - Página 143

¡El villano de los adjetivos anda suelto! – Lenguaje Tercero de Primaria

¡El villano de los adjetivos anda suelto!

Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.

Énfasis: Emplea adjetivos y adverbios para describir lugares y acciones. Utiliza correctamente la ortografía y las comas al listar las características.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás más sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones, en los cuentos.

¿Qué hacemos?

Recordemos lo que hemos visto en sesiones pasadas.

¿Qué tal sabes mucho de villanos?

Los villanos son malvados, aterradores, y algunos un poquito chiflados.

Recuerdas, ¿Cómo se les llama a esas palabritas que se utilizan para describir? Son los poderosos adjetivos.

Los adjetivos son:

Adjetivos para describir a los villanos: Malvados, aterradores, chiflados.

Los adverbios son:

La palabra “chiflados” es generalmente un adjetivo, pero en nuestro ejemplo, aparece acompañado de un adverbio de cantidad ‘poqui..

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¡Cuántos cuentos cuentas! – Lenguaje Tercero de Primaria

¡Cuántos cuentos cuentas!

Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones

Énfasis: Emplea adjetivos y adverbios para describir lugares y acciones. Utiliza correctamente la ortografía y las comas al listar las características.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a usar palabras y frases adjetivas y adverbios para describir personas, lugares y acciones.

¿Qué hacemos?

Comenzaremos la sesión de hoy leyendo algunos trabalenguas.

Ahora vamos a leer el que nos propone su libro de texto en la página 120

Es muy enternecedor el mensaje que da. Hoy le voy a decir a mi papá cuánto lo quiero.

Aprovechemos el cuento para hacer un repaso de los adjetivos y adverbios. Recuerda que los adjetivos nos dan información de cómo son las cosas, animales o personas, así que vamos a volver a ver el cuento para que descubran tres adjetivos lo más rápido posible

El primero que veo es “hermosas” en “hijas hermosas”. El segundo “menor”, en “..

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Escribimos textos creativos – Lenguaje Segundo de Primaria

Escribimos textos creativos

Aprendizaje esperado: Participa en la escritura de textos creativos de manera individual y colectiva.

Énfasis: Escribe textos creativos: relatos, canciones, versos que se relacionen con sus vivencias.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a escribe textos creativos: relatos, canciones, versos que se relacionen con sus vivencias.

¿Qué hacemos?

El maestro Gerónimo, te explicará el tema de esta sesión.

El Mtro. Gerónimo Rodríguez May, es originario del estado de Tabasco y su lengua materna es yokot’án.

Che’chich, Lo’ ¡Pepe! KÉ¨ k’aba’ a jeróm Rodríguez May, ton tÉ¨ kaj tÉ¨ Ax, Taxkób. KÉ¨ t’an aj yokot’an.

Él te contará cómo es el lugar de dónde viene, a través de él, podrás conocer un poco más de nuestro hermoso país.

Las construcciones de las casas en el siglo pasado mayormente se hacían con ladrillos de barro cocido, ahora ya son pocas las construcciones con este material.

Ch’a’ kÉ¨ jin, Pepe. Ajní ni otótba u yute t’ok chÉ¨pÉ¨ ka’b, bádaba mux tsit..

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Dos lenguas para un poema – Lenguaje Segundo de Primaria

Dos lenguas para un poema

Aprendizaje esperado: Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna, e indaga sobre su uso.

Énfasis: Se familiariza con manifestaciones poéticas que muestran la diversidad lingüística de México y reflexiona sobre algunas características lingüísticas que permiten comparar y distinguir una lengua de otra.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás la existencia de otras lenguas además de tu lengua materna. Te familiarizarás con manifestaciones poéticas que muestran la diversidad lingüística de México.

Reflexionarás sobre algunas características lingüísticas que permiten comparar la lengua purépecha y el español.

¿Qué hacemos?

Recuerda que en sesiones anteriores identificaste, comparaste y escribiste palabras originarias de otras lenguas como inglés y náhuatl. Ahora conocerás algunas palabras de la lengua purépecha; para ello observa el siguiente video.

Tiempo para juglar. Primer fragmento desde 0:10 hasta 0:42
https://www.y..

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Comparto lo que ahora sé sobre otras lenguas – Lenguaje Segundo de Primaria

Comparto lo que ahora sé sobre otras lenguas

Aprendizaje esperado: Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna, e indaga sobre su uso.

Énfasis: Organiza los resultados de las entrevistas y los comparte. Elabora un texto breve que integre la información que obtuvo y lo comparte.

¿Qué vamos a aprender?

Continuarás aprendiendo acerca de la diversidad lingüística.

Aprenderás un poco más sobre las entrevistas que has realizado y la información que ahora sabes sobre otras lenguas diferentes al español.

Escribirás una primera versión de los resultados de su entrevista.

Con las preguntas que se te presentarán a continuación podrás ir identificando la información de la entrevista de acuerdo a las lenguas que sean nuevas para ti.

¿Qué hacemos?

La lengua nacional que tiene mayor número de hablantes después del español es la lengua náhuatl.

Lee con atención parte de una entrevista hecha al señor Victoriano mencionó algo sobre las variantes de las ..

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¿De dónde vienen las palabras? – Lenguaje Segundo de Primaria

¿De dónde vienen las palabras?

Aprendizaje esperado: Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna, e indaga sobre su uso.

Énfasis: Reflexiona sobre la forma y el origen de las palabras que provienen de otras lenguas.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás la existencia de otras lenguas en tu comunidad, además de tu lengua materna, e indagarás sobre su uso.

¿Qué hacemos?

Vas a jugar memorama, con palabras que tienen su origen en la lengua náhuatl.

Puedes pedir a papá, a mamá o a quien te acompañe a que juegue contigo.

La lengua náhuatl es una belleza, porque es un idioma de nuestros antepasados los mexicas y los aztecas que nosotros heredamos.

Observa con mucha atención el siguiente video.

Lenguas indígenas en México – UNAM Global.
https://www.youtube.com/watch?v=E9WWL2SeWDE

El náhuatl es una lengua que cuando se habla su sonido es suave y dulce a la vez; hoy conocerás más sobre las diferentes lenguas de nuestro país, para no perder nuestra..

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Animales mensajeros – Lenguaje Primero de Primaria

Animales mensajeros

Aprendizaje esperado: Busca información por sí mismo, utilizando fuentes orales para escribir sobre un tema cultural.

Énfasis: Indaga en fuentes orales sobre algunos animales que dan avisos preventivos (sobre la lluvia, sobre los temblores) toma nota y conoce cómo es el animal.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca de la comunidad de Tecoluta del Estado de Tabasco hablantes de la lengua yokot´án, también conocida como chontal de la variante Central.

Seguirás aprendiendo a indagar o a investigar, en esta ocasión investigarás sobre un animal.

¿Qué hacemos?

Antes de iniciar esta sesión, observa el siguiente video para que conozcas que existen otras lenguas maternas aparte del español y que siempre están en convivencia y la importancia que tiene en las culturas indígenas el respeto hacia las tradiciones y a la naturaleza.

Historia de tradiciones, cuento “Los niños y los duendes”.
https://ventanaamicomunidad.org/V/FzFyCjMS

En sesiones anteriores ya has aprend..

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Avanzo en mi descripción – Lenguaje Primero de Primaria

Avanzo en mi descripción

Aprendizaje esperado: Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.

Énfasis: Describe cómo era de bebé, cómo es ahora y dos momentos importantes de su vida.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a describir personas, animales, plantas u objetos de tu entorno.

Para esta sesión necesitaras: Tu libro de lengua materna español de primer grado.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm

¿Qué hacemos?

Observa algunos videos de alumnas y alumnos de primer grado de la república, de cómo han avanzado en su descripción.

Andrés Díaz Bebé.
https://youtu.be/l5H7fbspfqo

Raymundo Bebé.

https://youtu.be/2kOKWv7nL00

Andrea Miranda Bebé.

https://youtu.be/ss314ilUlcc

Vas a analizar con calma tus trabajos para notar que fue lo que hiciste. Observa el trabajo de Andrés.

Recuerda que no vas a hacer ningún análisis de cuestiones de ortografía, en este momento lo importante son las ideas, es momento del trabajo de Raymu..

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Escrebemes, oscrobomos o escribimos – Lenguaje Primero de Primaria

Escrebemes, oscrobomos o escribimos

Aprendizaje esperado: Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes para escribir palabras o frases.

Énfasis: Reflexiona acerca de cuántas y cuáles letras se requieren para escribir diferentes palabras.

¿Qué vamos a aprender?

Continuaras reflexionando sobre cómo se escriben las palabras. Vas a utilizar tu alfabeto móvil, que te ayudará a reconocer las letras y como se escriben primero, las letras y cuales se escriben después, si primero es una consonante y después una vocal o si primero una vocal y después una consonante.

¿Qué hacemos?

Comenzaras cantando y jugando con una canción.

¿Recuerdas cuando eras más pequeño y jugabas con las palmas de las manos?

Lo que cantarás cuando juntes las palmas de las manos, es:

Con la a, a,

daba, daba, da.

Yo tengo una muñeca hecha de cristal.

Con la e, e,

debe, debe, de.

Yo tengo una muñeca hecha de papel.

Con la i, i,
..

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Escribo mi nombre – Lenguaje Preescolar

Escribo mi nombre

Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

Énfasis: Reconoce su nombre escrito.

¿Qué vamos a aprender?

Escribirás tu nombre con diversos propósitos e identificarás el de algunos compañeros.

Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan durante esta sesión.

¿Sabes qué significado tiene tu nombre? Por ejemplo, para tu compañera Zohar significa “brillante” en idioma hebreo, o el de Karla significa mujer valiente y fue mi mamá quién decidió nombrarme de esa manera.

¿Sabes quién eligió tu nombre?

Platica con tu familia sobre el significado de tu nombre y la historia de cómo decidieron nombrarte así.

¿Qué hacemos?

¿Sabes por qué es importante identificar tu nombre? Escucha las respuestas de algunos de tus compañeros en los siguientes videos.

Sofía.
https://youtu.be/jVR3DGu89G4

Ma. Fernanda.
https://youtu.be/r..