lenguaje

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Datos biográficos – Lenguaje Cuarto de Primaria

Datos biográficos

Aprendizaje esperado: conoce datos biográficos de un autor indígena de la literatura infantil o juvenil.

Énfasis: conoce datos biográficos del autor de su preferencia y de su obra literaria para exponerla.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás sobre los datos biográficos de uno de los autores literarios y de su obra.

¿Qué hacemos?

Saludos niñas y niños, yo soy Sebastián Hernández Ruíz.

Ich’a spatil awotanik bik’tal ach’ix kermetik, te jbilile ha’ jXap Tsak Ruiz.

Vivo en el municipio de San Cristóbal de las Casas, en el estado de Chiapas, hablo la lengua Tseltal y estoy muy contento de saludarles.

Hachemoltalel ta slum sk’inal bahch’ajan te kuentainbil ta municipio yu’un chi’ilum Chiapas. Ya xk’opojon ta bats’il k’op tseltal, axan k’ax buhtsan kinal ya ka’iy yu’un te li’ yak jpatbebelex awo’tanike.

Somos cerca de medio millón de hablantes de la lengua tseltal nosotros llamamos a nuestra lengua bats´il k´op, que significa palabra verdadera. Y nos autonomb..

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Recitando poemas, aplico lo aprendido – Lenguaje Cuarto de Primaria

Recitando poemas, aplico lo aprendido

Aprendizaje esperado: emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.

Énfasis: culmina la preparación de la lectura en voz alta de un poema, para presentarla en familia, cuidando la modulación, el ritmo y el tono de la voz.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión finalizarás el tema de los poemas.

¿Qué hacemos?

Para terminar con la práctica social del lenguaje habrá un “Recital virtual” Donde Raúl y algunas amigas y amigos van a recitar su poema tomando en cuenta todo lo que aprendieron en la sesión anterior. ¿Lo recuerdas?

Ahora sabes que la rima da la a los poemas y que los signos de puntuación determinan el ritmo, también practicaste para transmitir emociones y sentimientos con tu cuerpo.

Las niñas y niños que participarán en el recital de hoy, han practicado mucho. Esperamos que disfrutes de los poemas que van a recitar.

El primer rapsoda es Roberto con el poema “Vient..

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La veracidad en los anuncios publicitarios – Lenguaje Cuarto de Primaria

La veracidad en los anuncios publicitarios

Aprendizaje esperado: identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.

Énfasis: analiza los recursos discursivos de los anuncios comerciales y valora la veracidad de la información que presentan.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a Identificar los recursos de los textos publicitarios y tomar una postura crítica frente a ellos.

¿Qué hacemos?

Viste que los anuncios publicitarios son mensajes que promocionan productos o servicios para que la gente los consuma o los adquiera. Y también se habló sobre el consumo responsable.

Recuerda que el consumo responsable se refiere a consumir cosas que sean buenas para ti y para el planeta.

En esta sesión analizarás los recursos discursivos de los anuncios comerciales para valorar la veracidad de la información que presentan.

Para comenzar conocerás uno de los principales recursos discursivos que utilizan los anuncios publicitarios para llamar tu..

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Ensayemos nuestro poema con ritmo, musicalidad y movimiento – Lenguaje Cuarto de Primaria

Ensayemos nuestro poema con ritmo, musicalidad y movimiento

Aprendizaje esperado: identifica los sentimientos que tratan los poemas. Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.

Énfasis: prepara la lectura en voz alta de un poema con base en la comprensión de su sentido, el análisis de sus recursos literarios y la apreciación de su ritmo y musicalidad.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión practicarás la recitación de algunos poemas.

¿Qué hacemos?

Antes de comenzar con la sesión de hoy recordarás lo que viste en la sesión pasada.

¿Sabes que es recitar? Recitar es decir en voz alta un poema, animándolo con cierta entonación y con movimientos o gestos corporales. Va a hacerlo de una forma fluida, subiendo y bajando el volumen de la voz, dándole melodía a los versos con las pausas y las rimas.

Vas a expresar los sentimientos y las emociones con tu cuerpo, moviendo las manos, los brazos, las piernas, haciendo g..

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Aprendo y comunico mis ideas – Lenguaje Sexto de Primaria

Aprendo y comunico mis ideas

Aprendizaje esperado: reflexionar sobre la función social que tiene la publicidad en contextos indígenas.

Énfasis: redacta un texto para integrar un cartel publicitario.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a redactar un texto para integrar un cartel publicitario.

¿Qué hacemos?

En esta sesión te acompañara el profesor Jorge Adán Nicolas Ortega.

El maestro Jorge Adán Nicolas Ortega, es hablante de la lengua Chinanteca variante de San Lucas Ojitlan, Oaxaca. Trabaja en la comunidad del Poblado 2, municipio de Cosamaloapan, Veracruz.

Liya´na simi´ jna sï tsot+ jö adä ku+la orte.

Jna lɇ ju jmi ki´ tsa kö w+ elɇ tsa tä jeju+ sä lu i tï ñi ku+ jna jmo taa kö jeju+ esï´ jeju+ tö.

El día de hoy hablaremos de los mensajes publicitarios y reflexionaremos sobre la función social que tienen en contextos indígenas y a través de este tema podremos dar a conocer –por ejemplo- los productos que preparan, cosechan o elaboran sus padres, tíos, p..

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Aprendamos jugando – Lenguaje Quinto de Primaria

Aprendamos jugando

Aprendizaje esperado: reconoce la estructura narrativa de un texto dramático.

Énfasis: desarrolla un ejemplo de texto dramático.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a desarrollar un ejemplo de texto dramático.

¿Qué hacemos?

En esta clase identificaremos la estructura narrativa de los textos dramáticos y veremos ejemplos de éstos.

Unhu ktakgaltawakga na lakgapaskgoyau xtayit takgalchiwinha tatsokna xa laklipekua chu na ukxilkgoyau xa liukxiltin

¿Pero qué es un texto dramático?

¿tukun tatsoknha xalaklipekua?

Recibe el nombre de texto dramático todo aquel escrito que se elabora, con el fin de ser representado en público, no mediante la mera lectura.

El texto dramático es uno de los tres principales géneros literarios junto con la narrativa y la lírica o poesía. Comparte con el primero el hecho de generar una historia con introducción, desarrollo y desenlace, mientras que tiene un común con el segundo, el hecho de buscar una representación alejada de la mera l..

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Nuestros trípticos contra el acoso escolar – Lenguaje Quinto de Primaria

Nuestros trípticos contra el acoso escolar

Aprendizaje esperado: identifica la relevancia de la información para la toma de decisiones.

Énfasis: corrige y edita el tríptico, considerando la calidad de la información, y el propósito y características de forma y contenido del tipo textual.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás la relevancia de la información para la toma de decisiones.

¿Qué hacemos?

Hoy concluimos el trabajo con la última práctica social del lenguaje que nos ha tocado estudiar en quinto grado: Elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying en la comunidad escolar, y vamos a revisar y comentar los trípticos que cinco alumnos y alumnas de la escuela Sebastián Lerdo de Tejada, de la Ciudad de México, nos hicieron llegar.

Vamos a revisar que los textos de los alumnos y alumnas de la escuela Sebastián Lerdo de Tejada contengan los siguientes elementos:

Selección y organización de los contenidos.

Uso adecuado y congruente de subtítulos.

Suficiencia..

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Para revisarte mejor – Lenguaje Quinto de Primaria

Para revisarte mejor

Aprendizaje esperado: reconoce la función de los trípticos para difundir información.

Énfasis: elabora el borrador del tríptico considerando la información recabada y las características de forma y contenido del tríptico.

¿Qué vamos a aprender?

Elaborarás el borrador del tríptico que elaboraste considerando la información recabada y las características de forma y contenido del mismo.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vamos a revisar algunos trípticos elaborados por distintos autores e instituciones, para señalar algunos puntos en los que podría mejorarse su escritura.

Mañana comentaremos los trípticos de las niñas y los niños que se animaron a mandarnos su trabajo.

Entre los trípticos que recopilamos para presentar ejemplos en sesiones anteriores, notamos que varios tenían posibilidades de ser mejorados.

Espero que los autores y las autoras de estos trípticos puedan tener la oportunidad de corregirlos, esto te será de utilidad.

La elaboración de cual..

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Palabras polisémicas: iguales y distintas – Lenguaje Cuarto de Primaria

Palabras polisémicas: iguales y distintas

Aprendizaje esperado: reflexiona sobre el cambio de significado de palabras de acuerdo con el contexto.

Énfasis: comprende que una palabra puede tener varios sentidos dependiendo de la situación comunicativa.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre las palabras polisémicas.

¿Qué hacemos?

Saludos niñas y niños de cuarto grado, soy el maestro Aurelio Gómez Rodríguez, soy de una comunidad que lleva por nombre Francisco I. Madero, Municipio de Las Margaritas, del Estado de Chiapas, soy bilingüe porque hablo las lenguas tojol-ab’al y español, me da mucho gusto poder saludarles.

Wax jeka ja patilab´il ja k´ujules ja petsanilex je neb´uman ju´un jumasa´ b´a chane caje snebjel ju´uni. ja keni jb´i´il Aurelio Gomez Rodriguez ti kulanon b´a komon sb´i´il Francisco I. Madero sk´achunub´il b´a Las Margaritas b´a estado b´a chapas wax n´a´a Chab k´umal jastal tojol- ab´al sok kaxlan k´umal wa xjeka jun ja patilab´il ja k´ujulex.

Los tojol-ab´ales g..

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Mi nota periodística – Lenguaje Cuarto de Primaria

Mi nota periodística

Aprendizaje esperado: redacta notas periodísticas breves. Jerarquiza la información al redactar una nota periodística.

Énfasis: evalúa la completitud y coherencia de la información; revisa y ajusta el estilo, la puntuación y la ortografía para que sea comprensible lo que se comunica.

¿Qué vamos a aprender?

Evaluarás la completitud y coherencia de la información de tu nota periodística.

Revisarás y ajustarás el estilo, la puntuación y la ortografía, para que la nota sea comprensible.

¿Qué hacemos?

Este día tendrás tu última sesión, y lo que vas a hacer es terminar la nota periodística. Has aprendido mucho durante todo este tiempo y seguramente también te has divertido.

Vas a cerrar con broche de oro, dejando lista para publicar tu nota periodística.

Pon mucha atención:

En la sesión anterior se quedó una misión, ¿Te acuerdas?

Se mencionó que, se iba a revisar el borrador y a buscar otra imagen para la idea principal. Vas a ir parte por parte, co..

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