Etiqueta: matemáticas - Página 109

Fracciones decimales y no decimales – Matemáticas Primero de Secundaria

Fracciones decimales y no decimales

Aprendizaje esperado: Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación decimal. Ordena fracciones y números decimales.

Énfasis: Identificar los tipos de fracciones y decimales.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás los tipos de fracciones y decimales. Recordarás lo que aprendiste en la sesión anterior sobre la definición de fracciones, las partes de las fracciones y su conversión a decimales.

¿Qué hacemos?

Encontrarás, en nuestro día a día, muchos ejemplos de los diferentes tipos de fracciones, ya que, no importando el contexto, las fracciones se usan en todo lugar.

Por ejemplo: las personas que trabajan en la plomería o construcción, al comprar tubo lo hacen por medidas como una pulgada, media pulgada o tres cuartos de pulgada; o también en la cocina, como lo viste en la clase anterior, al preparar alguna receta puedes encontrarte medidas de los ingredientes expresadas e..

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Convertir fracciones a números decimales – Matemáticas Primero de Secundaria

Convertir fracciones a números decimales

Aprendizaje esperado: Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación decimal. Ordena fracciones y números decimales.

Énfasis: convertir fracciones a números decimales.

¿Qué vamos a aprender?

En la vida diaria nos rodean situaciones que requieren el uso de fracciones. Una de esas situaciones se ve reflejada en la cocina: en las recetas de cocina casi siempre usan fracciones. El día de hoy elaborarás un panqué y verás la importancia y el uso de las fracciones, pero sobre todo de la idea de equivalencia entre dos tipos de representaciones numéricas. Resolverás estos problemas de conversión de fracciones a números decimales, mientras cocinas.

Para explorar sobre este tema, te recomendamos también consultar el Cuaderno de Trabajo del estudiante “Vamos de regreso a clases”:

https://educacionbasica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/202008/202008-RSC-bqXp3VgT0E-1…

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Plantear problemas de números con signo en diversas situaciones – Matemáticas Primero de Secundaria

Plantear problemas de números con signo en diversas situaciones

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.

Énfasis: Resolver problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.

¿Qué vamos a aprender?

En esta lección reflexionarás acerca del uso de los números con signo aplicados en la resolución de situaciones problemáticas en diversos contextos cotidianos.

¿Qué hacemos?

Antes de comenzar es importante mencionar que al resolver un problema matemático es fácil confundirse si no llevas un orden. Para evitar que esto suceda te compartimos estos sencillos pasos que te permitirán tener una mejor comprensión para la resolución de cualquier problema.

Leer con detenimiento para analizar el problema y comprender tanto el contenido como la pregunta.

De este análisis debes extraer y escribir en tu cuaderno los datos que te permitan llegar a una solución satisfactoria…

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Operaciones de números positivos y negativos – Matemáticas Primero de Secundaria

Operaciones de números positivos y negativos

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.

Énfasis: Adicionar y sustraer números con signo.

¿Qué vamos a aprender?

En esta ocasión continuaras aprendiendo sobre las operaciones con números positivos y negativos, resolverás operaciones utilizando todo lo que aprendiste anteriormente.

¿Qué hacemos?

Para activar tus saberes previos, observa el siguiente video del minuto: 00:20 al 02:54

Problemas números enteros.
https://youtu.be/pUir1dmCMFA

Ahora realiza una actividad para hacer más divertido este aprendizaje.

Imagina que te pertenece una pequeña sucursal bancaria. Al tener tu propio Banco, conocerías distintos tipos de clientes y, por ende, sus diferentes comportamientos financieros.

Para aprender de forma activa usarás tu imaginación y varios ejemplos en esta dinámica. Analiza la siguiente situación.

Ahorro.
https://youtu.be/NcFEFK_kQKk

Amelia, es tu ..

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Juega con actitud positiva… ¿o negativa? – Matemáticas Primero de Secundaria

Juega con actitud positiva… ¿o negativa?

Aprendizaje esperado:Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.

Énfasis: Restar números con signo.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás más sobre las matemáticas, a través de dinámicas divertidas. Jugarás dos juegos. Pon mucha atención a los materiales que necesitarás.

¿Qué hacemos?

Los materiales que se necesitan para el primer juego son los siguientes:

Dos dados o papeles numerados del 1 al 6 doblados dentro de una bolsa.
Fichas de dos colores distintos, puedes hacerlas recortando una hoja, usando tapas, palillos, bolas de papel o algún objeto que sirva como ficha, puedes usar cualquier material que tengas a la mano.
Una moneda.
Tres colores o plumones de distinto color.
Un mapa, o el dibujo de uno en una hoja, en el suelo o en cualquier superficie adecuada.
Y para el segundo juego necesitarás lo siguiente:

6. Dos dibujos de un automóvil que pueda verse por ambos lados, por ej..

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¿Debo o tengo? Ese es el dilema – Matemáticas Primero de Secundaria

¿Debo o tengo? Ese es el dilema

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.

Énfasis: Operar con números enteros. Regla de los signos.

¿Qué vamos a aprender?

En esta ocasión, aprenderás a operar con las reglas de los signos de los números enteros para sumar o restar.

¿Qué hacemos?

Aprenderás un nuevo significado para los signos (+) y (-), lo cual depende de su uso:

En la Primaria el signo (+) lo conoces para la operación de adición de números, por ejemplo, en la expresión 3 + 5 = 8. Sirve para indicar que un número es positivo y puede o no estar escrito, en el ejemplo de 3 + 5 = 8, podemos decir que el tres es positivo (3 o +3), el cinco es positivo (5 o +5) y el ocho es positivo (8 o +8).

Por otra parte en la Primaria al signo (-) para la operación de sustracción de números, por ejemplo en la expresión 9 – 7 = 2. Ahora en Secundaria también sirve para indicar que un número es negativo y aquí si es n..

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Multiplico y gano, divido y venzo -Matemáticas Sexto de Primaria

Multiplico y gano, divido y venzo

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un número natural y, relación del tanto por ciento con la expresión “n de cada 100”.

Énfasis: Analiza procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante: dobles, triples, valor unitario, suma término a término.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a analizar procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante: dobles, triples, valor unitario, suma término a término.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy iremos de regreso en la máquina del tiempo para recordar el tema de proporcionalidad.

Esa región va a ser larga, pues es un tema muy extenso.

Si es amplio el tema de la proporcionalidad, pero no debemos perder de vista algunas cosas.

En primer lugar, todo lo que veamos en esta sesión ya se trató en algún momento, de manera que no será algo que se desconoce.

Y en segundo lugar, este es un vi..

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Vamos a la feria – matemáticas Quinto de Primaria

Vamos a la feria

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de barras.

Énfasis: Establece relaciones entre la información que se presenta en una tabla y la de una gráfica de barras, con el fin de que elabore sus propias conclusiones.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a resolver problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de barras.

¿Qué hacemos?

Hoy es el último día de repaso, espero hayas fortalecido algunos conocimientos. Nos vamos de paseo a la feria, conoceremos un poco de sus ventas y atracciones y ayudaremos a un alumno llamado Alberto a resolver algunos problemas.

En la sesión de hoy estableceremos relaciones entre la información que se presenta en una tabla y la de una gráfica de barras, con el fin de que elaboremos nuestras propias conclusiones.

Para recordar un poco, qué es una tabla, y qué es una gráfica, vamos a observar el siguiente video del minuto 03:20 al 06:54

T..

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¿Cuánto para 1000? – Matemáticas Tercero de Primaria

¿Cuánto para 1000?

Aprendizaje esperado:Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000

Énfasis:Encuentra complementos a 1000 para números que son múltiplos de 10

¿Qué vamos a aprender?

Recuerda que en estas semanas estás haciendo una revisión de los conocimientos de segundo grado que debes tener y que son antecedente para trabajar los nuevos contenidos de tercer grado.

¿Qué hacemos?

Trabajarás complementos de mil y resolverás problemas relacionados con esto.

Es algo similar a lo que aprendiste en juntos valemos 100 pero ahora con el 1000.

Busca números que al sumarlos te den 1000 y luego resolverás algunos problemas.

Observa el siguiente video del minuto 01:05 a 04:52

La juguetería.
https://www.youtube.com/watch?v=DzFIqcJ7n0E&t=366s

Piensa en cuanto le faltaba a cada número que salió en el video anterior, para llegar a mil.

960 lo que le falta para llegar a 1000 sería 40

Está bien, porque 960 + 40 = 1000

El siguiente es 990 muy fácil, le faltan 10 pa..

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¿Qué número se forma? – Matemáticas Segundo de Primaria

¿Qué número se forma?

Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1 000

Énfasis: Desagrupar cantidades utilizando colecciones de 10 objetos y objetos sueltos.

¿Qué vamos a aprender?

Reflexionarás sobre las modificaciones que sufre una colección al aumentar o disminuir la cantidad de objetos que la forman.

Trabajarás con algunos objetos para representar diversas cantidades.

¿Qué hacemos?

Para esta sesión necesitas tener a la mano tu libro de texto de Matemáticas segundo grado, lápiz y goma.

Pide ayuda a tu mamá, papá o a quien te acompañe que te proporcione lo siguiente:

Una bolsa con 100 o más botones de 10 colores diferentes (si no tienes botones, puedes utilizar frijoles, habas, lentejas, piedras etc.)

Tabla de decenas y unidades.

10 tarjetas con el número uno.

10 tarjetas con el número 10

Estas tarjetas las puedes encontrar en tu libro de texto.

Para saber cuántos botones tiene la bolsa puede utilizar diferentes estrategias para que sea más fáci..