matemáticas

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Para organizar hay que calcular – Matemáticas Tercero de Primaria

Para organizar hay que calcular

Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

Énfasis: Realiza cálculos que impliquen adiciones y sustracciones a partir de la información contenida en un portador.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a realizar cálculos que impliquen adiciones y sustracciones.

¿Qué hacemos?

Para la sesión de hoy planearemos un viaje para una familia de 4 Lia, Diana, su mamá y su papá.

El plan es que se van a ir el sábado en la madrugada y van a regresar el domingo en la noche, eso significa que estarían allá una noche y dos días, con alimentos para ambos días y actividades acuáticas para Diana y Lia.

Ya está anotada toda la información que necesitas.

Primero tenemos el transporte que cuesta $300 pesos por persona. ¿Cómo calculamos el total?

A mí se me ocurre que en vez de sumar puedo multiplicar 300 x 4

3 x 4 = 12 y le pongo los 2 ceros del trescientos, quedaría 1200

Entonces 1 noche en ha..

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Practicando y usando el metro – Matemáticas Segundo de Primaria

Practicando y usando el metro

Aprendizaje esperado: Estima, mide, compara y ordena longitudes, con unidades convencionales y el metro cuadrado.

Énfasis: Conoce el metro como unidad de medida convencional y sabe utilizarlo para medir longitudes.

Usa el metro como la unidad de medida convencional para medir longitudes.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás el metro como unidad de medida convencional y aprenderás a utilizarlo para medir longitudes. Para lo cual, te pido que abras tú libro de Matemáticas, en la página 164 y 165

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2MAA.htm?#page/164

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2MAA.htm?#page/165

¿Qué hacemos?

Para iniciar observa el siguiente video.

El metro.

https://youtu.be/pTAueTNVSlY

Cómo puedes darte cuenta, una unidad de medida convencional es una medida oficial que se reconoce y utiliza en diferentes países de todo el mundo.

En esta sesión realizarás actividades en donde puedas usar el metro.

Para comenzar las actividades de esta s..

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Midiendo varas – Matemáticas Segundo de Primaria

Midiendo varas

Aprendizaje esperado: Estima, mide, compara y ordena longitudes, con unidades no convencionales y el metro no graduado.

Énfasis: Identifica que un cordón graduado, a partir de una unidad no convencional, es una herramienta que facilita la medición de longitudes.

¿Qué vamos a aprender?

Estimarás, medirás, compararás y ordenarás longitudes, con unidades no convencionales y el metro no graduado.

Identificarás que un cordón graduado, a partir de una unidad no convencional, es una herramienta que facilita la medición de longitudes.

Abre tu libro de texto de Matemáticas, en la página 163

https://libros.conaliteg.gob.mx/P2MAA.htm?#page/163

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy jugarás a “El pozo” puedes pedir a papá a mamá o a quien te acompañe a jugar contigo. Tendrán que llegar al pozo para sacar agua.

Instrucciones:

Cada jugador representa una ficha.

Iniciaran en el punto de salida o inicio.

Se tirará el dado con las imágenes de las huellas.

Pie no avanzas.
Pies ..

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Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos – Matemáticas Segundo de Primaria

Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos

Aprendizaje esperado: Estima, mide, compara y ordena longitudes, con unidades no convencionales y el metro no graduado.

Énfasis: Elige, entre la cuarta y el palmo, la unidad de medida adecuada para medir diversos objetos.

Identifica las ventajas de tener varias unidades de medida establecidas para medir longitudes.

¿Qué vamos a aprender?

Elegirás, entre la cuarta y el palmo, la unidad de medida adecuada para medir diversos objetos; también, identificarás las ventajas de tener varias unidades de medida establecidas para medir longitudes.

¿Qué hacemos?

Abre tu libro de texto de Matemáticas, en la página 161 y 162

https://libros.conaliteg.gob.mx/P2MAA.htm?#page/161

https://libros.conaliteg.gob.mx/P2MAA.htm?#page/162

Primero vas a recordar qué es una vara, una cuarta y un palmo.

La vara es una unidad de medida de longitud que se forma al colocar tres veces nuestros pies sin dejar espacios.

Observa la siguiente imagen.

¿Te gustar..

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¿Cuánto mide? – Matemáticas Segundo de Primaria

¿Cuánto mide?

Aprendizaje esperado: Estima, mide, compara y ordena longitudes, con unidades no convencionales y el metro no graduado.

Énfasis: Estima distancias e identifica las ventajas de usar una unidad convencional local para medirlas.

¿Qué vamos a aprender?

Estimarás distancias e identificarás las ventajas de usar una unidad convencional local para medirlas. Para ello, revisa la página 160 de tú libro de Matemáticas, de segundo grado.

https://libros.conaliteg.gob.mx/P2MAA.htm?#page/160

¿Qué hacemos?

Pon mucha atención en las dos imágenes que te mostraremos a continuación.

Observa, ¿Cuál de los dos niños crees que haya dado más pasos para llegar a la escuela?

Ambos dieron la misma cantidad de pasos para llegar a la escuela, ambos comenzaron a caminar en el mismo punto.

¿Tú qué piensa? Vamos a ver las siguientes imágenes, para saber si su estimación es correcta.

¿Creías que Laura dio más pasos que Roberto?

Realmente se pensó que ambos habían caminado la misma distancia.
..

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Decenas … ¿cuántas sumo o resto? – Matemáticas Primero de Primaria

Decenas … ¿cuántas sumo o resto?

Aprendizaje esperado: Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10.

Énfasis: Calcula mentalmente sumas y restas de múltiplos de 10.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a calcular mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10

¿Qué hacemos?

Para esta sesión vas a utilizar tu libro de matemáticas de primer grado, así que tenlo a la mano junto con tu cuaderno y lapicera.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1MAA.htm

Antes de comenzar, repasa los números que forman del grupo del 10

En un tablero de 100 hay 10 decenas. ¿Si te encuentras en el número 10 cuántos saltos debes dar para llegar al 20? Exactamente 1 si tienes 10 y quieres llegar al 20 necesitas agregar una decena ahora, ¿Qué pasa si estas en el 20 y quieres llegar al 10?

Debes hacer lo mismo, pero hacía atrás, si estás en el 20 debes quitar 10 decenas.

Recuerda que cuando sumas es como si fueras hacia adelante o en el caso de la..

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¿Cuánto falta para llegar? – Matemáticas Primero de Primaria

¿Cuánto falta para llegar?

Aprendizaje esperado: Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10.

Énfasis: Encuentra, mentalmente y por escrito, los complementos a las decenas inmediatas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a calcular mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a utilizar tu tablero de 10 y el tablero de 100

Es muy importante que tengas a la mano estas herramientas porque son de gran apoyo para calcular las respuestas de los desafíos que resolverás.

En tu libro de texto puedes encontrar ambos tableros, pero también puedes pedirle a un adulto que los dibuje en tu cuaderno de matemáticas.

Para esta sesión necesitaras tu libro de matemáticas de primer grado.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1MAA.htm

Una vez que tengas todo listo, es momento de comenzar, ayuda a Karina a cumplir con la tarea que su papá le pidió.

Mario compró algunos utensilios para hacer reparaci..

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¡Suman 100! – Matemáticas Primero de Primaria

¡Suman 100!

Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Énfasis: Descompone el 100 en sumandos usando decenas completas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a leer, escribir y ordenar números naturales hasta 100.

¿Qué hacemos?

En esta sesión realizarás dos juegos. Para el primer juego vas a organizarte en dos equipos. El juego consiste en lo siguiente: yo les voy a mostrar algunas sumas que su resultado es 100, pero están incompletas, y se trata de elegir cuál de los números que les presento es el que la completa correctamente, si se logra, el equipo en turno gana un punto, el equipo ganador será el que logre más puntos.

Se trata de completar la suma cuyo resultado es 100, con alguno de los números que se diga.

La primera es la siguiente.

Laura dice que el número correcto es 10, para revisar puedes utilizar una idea que, de la clase pasada, usando tus dedos, pero dándole valor de 10

Esta es la siguiente suma.

¿Cuál es el número correcto? Fran..

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¿Mayor o menor? – Matemáticas Primero de Primaria

¿Mayor o menor?

Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Énfasis: Compara cantidades representadas como suma de decenas y unidades. Compara cantidades representadas mediante su descomposición en decenas y unidades.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión jugarás a identificar qué números son mayores que otros. Observaras 10 tarjetas que tienen el número 10 y 9, y tarjetas azules que tienen el número 1.

¿Qué hacemos?

¿Recuerdas las fichas azules y rojas? ¿Qué representan las tarjetas rojas?

Las rojas son las decenas, y las azules las unidades. ¿Con cuántas tarjetas azules se forma una roja?

Para comenzar, vas a revolver las cartas, por turnos vas a tomar una carta hasta que se acaben, después vas a formar un número con las tarjetas que hayan salido, ese número lo vas a escribir, vas a repetir esto 3 veces. Finalmente vas a ordenar de mayor a menor todos los números que hayas formado.

Primer paso: Revuelve las tarjetas.

Segundo paso: Cada uno to..

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El cuarto de juegos – Matemáticas Preescolar

El cuarto de juegos

Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.

Énfasis: Sigue indicaciones para localizar objetos cuya ubicación desconoce.

¿Qué vamos a aprender?

Ubicarás objetos y lugares cuya ubicación desconoces, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.

Sigue indicaciones para localizar objetos cuya ubicación desconoce.

Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan durante esta sesión, por ejemplo, leer cuentos, construir con los bloques, patinar, jugar con los aros.

¿Qué hacemos?

Antes de hacer alguna de estas actividades, realiza algunos juegos de ubicación espacial. Recuerdas que hiciste recorridos para ir de tu casa a la carnicería, jugaste al robot, también a las estatuas de marfil. En educación física realizaste juegos de ubicación..

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