Etiqueta: matemáticas - Página 32

¿Qué número es? – Matemáticas Quinto de Primaria

¿Qué número es?

Aprendizaje esperado: analiza las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y el sistema maya.

Énfasis: analiza las ventajas del sistema decimal con respecto al sistema de numeración maya.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás las ventajas del sistema decimal con respecto al sistema de numeración maya.

¿Qué hacemos?

Hoy seguiremos analizando, las ventajas del sistema decimal sobre otros sistemas de numeración, como el maya que comenzamos a revisar en la clase de ayer.

Iniciemos mencionando los símbolos que se emplean en el sistema maya, ¿Recuerdas cuáles son?

Son 3, un punto, una raya y un caracol.

Esos son los símbolos que se emplean en la numeración maya, ¿Te acuerdas cuál es el valor de cada símbolo?

El punto vale uno, la raya vale 5 y el caracol, fue el símbolo que usaron para representar el cero.

Vamos a revisar el valor de los símbolos de acuerdo con la posición.

En el primer nivel no tenemos dificultad, porque los símbo..

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Los mayas y su sistema de numeración – Matemáticas Quinto de Primaria

Los mayas y su sistema de numeración

Aprendizaje esperado: analiza las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y el sistema maya.

Énfasis: infiere y describe las características del sistema de numeración maya y las compara con las del sistema decimal.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y el sistema maya.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy nos introduciremos al mundo de los mayas para conocer algunas características de su sistema de numeración y las compararemos con las del sistema decimal que nosotros usamos.

Para darte un poco de contexto, vamos a recordar, quiénes son los mayas, en la actualidad existen en nuestro país descendientes de esa gran cultura.

Te invito a observar el siguiente video del segundo 00:01 al minuto 01:35 que plantea un recorrido por este fascinante pilar de la identidad y tesoro cultural de nuestro país y de Latinoamérica.

Antropológicas – Introducción,..

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¿Cuál es tu preferido? – Matemáticas Quinto de Primaria

¿Cuál es tu preferido?

Aprendizaje esperado: analiza las convenciones para la construcción de gráficas de barras.

Énfasis: utiliza las convenciones de una gráfica de barras para relacionar una tabla de frecuencias con su representación gráfica.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a utilizar las convenciones de una gráfica de barras para relacionar una tabla de frecuencias con su representación gráfica.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy seguiremos revisando el tema de gráficas, pero, sobre todo, buscaremos su utilidad, mientras descubrimos sus maravillosas posibilidades, te quiero comentar que en estos días he realizado unas encuestas electrónicas a los alumnos y alumnas, los temas que considere para las encuestas fueron en relación con sus mascotas preferidas, los animales del bosque, el sabor del helado que les gusta más y el tipo de películas que ven.

Obtuve muchas y diferentes respuestas de todos los niños y niñas de nuestro país, para ser exacta, nada más y nada menos, ..

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El laboratorio de los cuerpos geométricos – Matemáticas Sexto de Primaria

El laboratorio de los cuerpos geométricos

Aprendizaje esperado: Anticipa y comprueba configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo geométrico.

Énfasis: reflexionar sobre las características de una pirámide o un prisma, ante la necesidad de trazar el desarrollo plano, recortarlo y armarlo.

¿Qué vamos a aprender?

Vas a usar la anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo geométrico, así también vas a reflexionar sobre las características de una pirámide o un prisma, ante la necesidad de trazar el desarrollo plano, recortarlo y armarlo.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a trabajar con algunos cuerpos geométricos, verás que son elementos básicos que puedes identificar en diversas situaciones, una de ellas la arquitectura de ciudades, tanto de ciudades antiguas como actuales.

Recuerda que para los arquitectos es básica la geométrica y los edificios y construcciones en general tienen formas geométricas, así es y esto ..

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Cuántas veces – Matemáticas Sexto de Primaria

Cuántas veces

Aprendizaje esperado: resuelve problemas que impliquen calcular una fracción de un número natural, usando la expresión

a/b de n.

Énfasis: identificar y usar el significado de las expresiones a/b de n, a/b veces n y a/b × n.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión vas resolver problemas que impliquen calcular una fracción de un número natural, usando la expresión a/b

de n, en este proceso debes concentrarte en identificar y usar el significado de las expresiones a/b de n, a/b veces n y a/b × n.

Antes de empezar ayuda a responderle a una niña unas preguntas.

Ella estaba recordando que antes de la pandemia, hacía diversos ejercicios en el parque que está cerca de su casa y en una ocasión le preguntó una amiga cuántos metros de la pista recorría cada vez que iba a hacer ejercicio y no le pudo responder.

Aquí conviene saber si ella lleva un registro de sus rutinas. De la pista del parque utiliza siempre el primer tramo como calentamiento.

La mitad de ese tramo ..

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El problema de Ton – Matemáticas Quinto de Primaria

El problema de Ton

Aprendizaje esperado: analiza las convenciones para la construcción de gráficas de barras.

Énfasis: analiza los datos que contiene una gráfica de barras e interpreta la información presentada para responder preguntas al respecto.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás los datos que contiene una gráfica de barras e interpretarás la información presentada para responder preguntas al respecto.

¿Qué hacemos?

Hoy es cumpleaños de Miguel, él es un amigo de Ton y no sabe que regalarle, vamos a ayudarle a decidir qué es lo mejor que le pueda regalar.

Ton tiene tres opciones de regalo para Miguel, pero no se decide por uno.

El primero es un carrito de madera muy bonito que me encanta porque parece auto clásico.

El segundo es un trompo que está de lujo, porque se pueden hacer lanzamientos de diferente forma, es una artesanía además que está increíble.

El tercero, es una playera, que además de cómoda y útil, es de su programa y color favorito.

Ya sé, como po..

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El pastel de la novia – Matemáticas Quinto de Primaria

El pastel de la novia

Aprendizaje esperado: resuelve problemas en que sea necesaria la conversión entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.

Énfasis: establece relaciones de equivalencia entre las diferentes unidades de peso y realiza conversiones.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a resolver problemas en los que sea necesaria la conversión entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.

¿Qué hacemos?

La hija de mi tía Maricela, se va a casar, pero mi tía Maricela y mi prima tienen un pequeñito problema.

¿Qué tienen que ver las matemáticas con una fiesta de boda?

Una parte importante de nuestras sesiones tiene como objetivo encontrar el uso y la aplicación del conocimiento matemático en las situaciones de nuestra vida cotidiana.

Toma en cuenta siempre que las matemáticas están en muchas partes y nos ayudan para poder hacer cálculos y resolver todo tipo de problemas e interrogantes que la vida nos irá presentando d..

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Construyendo figuras – Matemáticas Cuarto de Primaria

Construyendo figuras

Aprendizaje esperado: construye y usa el m2, el dm2 y el cm2

Énfasis: utiliza diferentes unidades de medida de superficie (m2, dm2 y cm2) para dibujar figuras con áreas determinadas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás lo que son las figuras con diferentes superficies, construyendo figuras de diferentes tamaños utilizando cuadrículas y utilizando distintas unidades de medida.

¿Qué hacemos?

Observarás las diferentes unidades de medida que se revisaron en la sesión anterior. Sólo que ahora verás cómo todo eso que aprendiste, se aplica en algunas representaciones gráficas.

Para comenzar con la sesión realizarás una serie de juegos en el que se te ira indicando la medida del área de una figura, por ejemplo 10 centímetros cuadrados y tú vas a trazar una figura en tu cuaderno que tenga esa área, cada cuadrito es un centímetro cuadrado.

Observa la siguiente imagen.

Fíjate bien, aquí puedes ver que la figura tiene 10 cuadritos de un centímetro por lado, por..

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Medidas en la casa – Matemáticas Cuarto de Primaria

Medidas en la casa

Aprendizaje esperado: construye y usa el m2, el dm2 y el cm2.

Énfasis: utiliza diferentes unidades de medida de superficie (m2, dm2 y cm2) para estimar o medir distintas superficies.

¿Qué vamos a aprender?

Continuarás trabajando con las unidades de medida de las áreas metro cuadrado, decímetro cuadrado y centímetro cuadrado.

¿Qué hacemos?

Imagina que tienes que ayudar a tu abuelita a cambiarse de casa y necesitas saber cuáles son las medidas de los muebles.

El primero es un refrigerador que tiene de ancho 66 cm y de fondo 63 cm y quieres saber si cabe en un espacio cuadrado que mide 64 dm2

Aquí puedes observar las medidas del refrigerador y del espacio que tienes para él, entonces puedes obtener el área de la base del refrigerador y compararla con el espacio del que dispones para colocarlo.

La base del refrigerador mide 66 x 63 cm, eso nos da 4158 cm2 ahora sólo te faltaría convertir los centímetros cuadrados a decímetros cuadrados. Recuerda que, si..

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En busca de una fórmula – Matemáticas Cuarto de Primaria

En busca de una fórmula

Aprendizaje esperado: construye y usa las fórmulas para calcular el perímetro y el área del rectángulo.

Énfasis: identifica la relación que hay entre las medidas: largo, ancho y área de un rectángulo, y la represente con una fórmula.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás la relación que hay entre las medidas largo, ancho y área de un rectángulo, para definir una fórmula que te permitirá calcular el área de cualquier rectángulo, o también la medida de cualquiera de sus lados.

¿Qué hacemos?

¿Es lo mismo largo y ancho qué base y altura de un rectángulo?

Cuando decimos base estamos pensando en el lado sobre el que se posa la figura, que puede ser el lado más largo, o bien, el más corto; lo mismo sucede con el ancho o la altura del triángulo, puede ser cualquiera de los otros dos lados, así que, se le puede llamar base y altura que largo y acho.

Observa el rectángulo morado y el anaranjado, uno tiene su base en el lado más corto y el segundo en su lado..