Etiqueta: quinto de primaria - Página 77

aprende en casa, Primaria

A veces sí y a veces no – Inglés Quinto de Primaria

A veces sí y a veces no

Aprendizaje: Comprende expresiones para aceptar o rechazar peticiones.

Énfasis: Completa diálogos con invitaciones usando expresiones para aceptar o rechazar peticiones.

¿Qué vamos a aprender?

Usarás expresiones para aceptar o rechazar peticiones.

¿Qué hacemos?

Welcome! To the other lesson – Bienvenido a otra lección.

Iniciaremos la clase con una actividad que te ayudará a fortalecer la memoria y coordinación.

Los materiales que vas a necesitar para esta lección son:

Pencil – Lápiz.
Notebook – Cuaderno.

Do you like to play? ¿Te gusta jugar?

Do you have good memory? ¿Tienes buena memoria?

Anota los números del 1 al 4, cada número corresponde a una acción, di un número y realiza la acción correspondiente. O que alguien te diga el número y tú realiza la acción.

Touch your head – Toca tu cabeza.

Touch your knee – Toca tu rodilla.

Clap – Aplaude.

Touch your shoulders – Toca tus hombros.

Espero te haya gustado el juego, lo puedes jugar con tu familia..

aprende en casa, Primaria

Carranza y Obregón: los líderes políticos de la Revolución Mexicana – Historia Quinto de Primaria

Carranza y Obregón: los líderes políticos de la Revolución Mexicana

Aprendizaje esperado: Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.

Énfasis: El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Carranza y Obregón.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás el desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Carranza y Obregón.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy recuperaras las ideas y los proyectos principales de otros dos de los representantes de la Revolución Mexicana: Venustiano Carranza y Álvaro Obregón, y lograrás completar el cuadro comparativo, pero ahora con la información de Venustiano Carranza y Álvaro Obregón.

Observa esta foto, Venustiano Carranza es el de la derecha y Álvaro Obregón es el de la izquierda, se ven como dos amigos en un día de campo, pero Obregón no tiene un brazo.

De nuevo, hay que aclarar que, aunq..

aprende en casa, Primaria

¿Quién tiene la razón? – Lenguaje Quinto de Primaria

¿Quién tiene la razón?

Aprendizaje esperado: Conoce la función y organización del debate.

Énfasis: Revisa fragmentos de modelos de debate para identificar: propósito, participantes y roles, dinámica de interacción y características generales de las intervenciones.

¿Qué vamos a aprender?

Revisarás fragmentos de modelos de debate para identificar: propósito, participantes y roles, dinámica de interacción y características generales de las intervenciones.

¿Qué hacemos?

En la sesión anterior comenzamos a revisar algunas de las características de una forma de diálogo muy particular: el debate. A lo largo de las siguientes clases vamos a estudiar más a fondo en qué consiste, con el fin de que aprendamos a planear y participar en uno, para contrastar puntos de vista opuestos en torno a un tema de nuestro interés.

Aprender a escuchar, analizar y evaluar lo que sucede en un debate es un aprendizaje muy importante. Los debates públicos que puedes escuchar por diferentes medios son importa..

aprende en casa, Primaria

Un vistazo al Zócalo de la CDMX – Matemáticas Quinto de Primaria

Un vistazo al Zócalo de la CDMX

Aprendizaje esperado: Descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.

Énfasis: Describe, a partir de un mapa de la red de transporte Metro, diferentes rutas para llegar a un lugar determinado e identifica cuál es la más pertinente seguir.

¿Qué vamos a aprender?

Revisarás distintas rutas y formas de llegar a un destino en particular usando el transporte público de la Ciudad de México.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy interpretarás un mapa del Sistema de Transporte Colectivo Metro y elaborarás rutas para encontrar un lugar especial en la Ciudad de México.

Dos de mis alumnas me comentaron que quieren visitar el Zócalo de la CDMX, pero debido a la contingencia no podrán hacerlo, una de ellas vive en Mérida y no conoce el Metro de la Ciudad de México, ellas se conocieron a través de una actividad llamada correspondencia que se hizo en la escuela y que consiste en comunicarse por medio de cartas.

¿Cómo crees que les podríamos ayudar?

aprende en casa, Primaria

¿Cómo llego? – Matemáticas Quinto de Primaria

¿Cómo llego?

Aprendizaje esperado: Descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.

Énfasis: Determina qué referencias es importante incluir en un croquis para indicar la forma de ir de un lugar a otro en la comunidad donde viven.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a describir rutas para ir de un lugar a otro.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy te compartiré un correo electrónico que envía SHUNASHI, una estudiante que vive en el Puerto de Acapulco del Estado de Guerrero, ella comparte cómo llegar a la famosa Isla de La Roqueta y explica el recorrido que hace desde su casa a ese lugar maravilloso que es parte del México Mágico.

Retomemos el croquis que adjunta Shunashi.

¿Qué muestra el croquis que comparte Shunashi desde el Puerto de Acapulco?

Es como el dibujo de un lugar y se parece a un mapa, pero aquí no hay números o letras.

Los CROQUIS son representaciones de lugares sin muchos detalles y sin precisiones geométricas.

¿Cuál crees que será la importancia de l..

aprende en casa, Primaria

Diversidad agrícola y ganadera en los continentes – Geografía Quinto de Primaria

Diversidad agrícola y ganadera en los continentes

Aprendizaje esperado: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relación con los recursos naturales.

Énfasis: Reconoce la distribución en mapas de los principales espacios agrícolas y ganaderos de los continentes.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás la distribución en mapas de los principales espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy continuaremos aprendiendo sobre los recursos naturales y las actividades productivas que, como sabes, son diversas; y en esta clase nos centraremos en la agricultura y la ganadería en el mundo.

En la sesión anterior, abordamos el tema de las actividades productivas y algunas características que favorecen su desarrollo, vimos el caso del arroz, en los campos inundados.

Las actividades productivas, como la agricultura y ganadería, pueden desarrollarse gracias a que existen las condiciones neces..

aprende en casa, Primaria

Hablando se entiende la gente – Lenguaje Quinto de Primaria

Hablando se entiende la gente

Aprendizaje esperado: Conoce la función y organización del debate.

Énfasis: Formula hipótesis sobre las características del debate, con base en sus conocimientos previos y la comparación con otro tipo de intercambios orales, como el diálogo o la mesa redonda.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás la función y organización del debate.

¿Qué hacemos?

Quiero iniciar con la siguiente pregunta:

¿Qué diferencia una discusión de un debate que puedes tener, por ejemplo, en casa o con tus amigos?

Bien, cuando discutes con tu familia y amigos, es espontáneo, y vas de un tema a otro según lo que necesites decir. En cambio, los debates, tratan temas específicos, como el grafiti o la pesca ilegal, por ejemplo y los participantes se expresan sólo sobre ese tema.

A diferencia de las discusiones que puedas entablar en diferentes espacios de tu vida, el debate suele centrarse en un tema o hecho, y todo el intercambio sucede en torno a él.

¿Qué otra diferencia puedes ob..

aprende en casa, Primaria

Apostamos por una cultura de paz – Civismo Quinto de Primaria

Apostamos por una cultura de paz

Aprendizaje esperado: Comprende los beneficios de la cultura de paz y la no violencia como principio de vida y los representa de distintas maneras.

Énfasis: Identifica causas de conflictos cotidianos y propone alternativas para resolverlos priorizando el respeto, la solidaridad y reciprocidad.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a manejar y lidiar con un conflicto o desacuerdo, también conocerás unas técnicas de cómo manejar tus emociones.

¿Qué hacemos?

Para iniciar nuestra clase vamos a hacer un resumen de la sesión pasada:

Los roles y estereotipos tradicionales obedecen a una construcción cultural del género, según la cual, se asigna a las personas determinados papeles, ocupaciones, expectativas, comportamientos y valores por el hecho de haber nacido mujeres u hombres.

Las instituciones que defienden los derechos humanos de las mujeres y las niñas son las instancias que proporcionan ayuda y asesoramiento para abatir la violencia de género.

El s..

aprende en casa, Primaria

Zenén Zeferino y el Son Jarocho – Artes Quinto de Primaria

Zenén Zeferino y el Son Jarocho

Aprendizaje esperado: Identificaras distintas formas que puede realizar con tu cuerpo para explorar sus posibilidades expresivas a través de la música.

Énfasis: Audición de secuencias sonoras que acompañan movimientos de expresión corporal.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás el instrumento invitado la Jarana en una música que se llama Son Jarocho.

¿Qué hacemos?

Pide a tu mamá o papá que te lean, acerca del Ritmo con los expertos Gaby y Rodrigo.

Gaby: ¡Hola! Es hora de hacer ritmos y bailar. Levántate de tú asiento para que puedas moverte con facilidad.

Rodrigo: Hoy vas a bailar al ritmo de la música.

Escucha tres fragmentos de canciones para descubrir el pulso de la música y lo tocaras con las palmas, trata de seguirlo hasta que termine la canción.

Gaby: Ahora harás ejercicios con palmas, toca con nosotros estos ritmos.

Ejercicio 1. Dos blancas y 4 negras.

Ejercicio 2. Una negra blanca y negra, una redonda.

Ejercicio 3. Redonda dos blancas.

aprende en casa, Primaria

¿Es por aquí el camino? – Matemáticas Quinto de Primaria

¿Es por aquí el camino?

Aprendizaje esperado: Descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.

Énfasis: Describe el camino para llegar de un punto a otro tomando en cuenta puntos que sirvan de referencia.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a describir oral o escrita rutas para ir de un lugar a otro.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy hablaremos sobre cómo podemos indicar a otras personas, algunas rutas para llegar de un punto a otro. Es interesante saber qué tipo de referencias puedo darle a alguien para ir de un lugar a otro; por ejemplo, cómo ir desde casa hasta la escuela, del mercado o cualquier otro lugar a donde quiera ir.

Dar bien o mal esta información ayuda o impide que la persona a quien le digamos pueda llegar al lugar deseado. Hay muchas cosas que se pueden tomar como referencia para ubicarnos en donde estamos.

Los puntos de referencia, no sólo se ocupan en la calle, también los podemos ocupar para saber dónde están los objetos o lugares específicos de..