Etiqueta: sexto de primaria - Página 77

Números venenosos – Matemáticas Sexto de Primaria

Números venenosos

Aprendizaje esperado: Determina múltiplos y divisores de números naturales. Análisis de regularidades al obtener los múltiplos de dos, tres y cinco.

Énfasis: Encuentra recursos para verificar si un número es divisor de otro y explicar por qué se considera así.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a determinar los múltiplos y divisores de números naturales para identificar regularidades al obtener múltiplos de dos, tres y cinco.

¿Qué hacemos?

Continuarás trabajando con los múltiplos de los números naturales y sus divisores. Para empezar recuerda que, “El múltiplo de un número natural se obtiene al multiplicarlo por otro número natural”.

6 x 7 = 42

factores producto

Entonces el 42 es múltiplo tanto de 6 y como de 7.

Actividad 1

Toma tu libro de Desafíos matemáticos y comienza con un nuevo juego que está en la página 84, que es el Desafío 40 “El número venenoso y otros juegos”.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6DMA.htm#page/84

En este caso, el número venen..

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Gracias, no gracias – Inglés Sexto de Primaria

Gracias, no gracias

Aprendizaje esperado: Comprende expresiones para aceptar o rechazar peticiones.

Énfasis: Escucha y explora expresiones para rechazar peticiones.

¿Qué vamos a aprender?

Comprenderás expresiones para aceptar o rechazar peticiones.

¿Qué hacemos?

Lo que vas a aprender en la sesión de hoy tiene que ver con los temas que has visto en el curso. Recuérdalo en un repaso rápido, con Rigoberto.

Observa el siguiente video:

Con R de Rigoberto.
https://youtu.be/BH5IJVotFCM

Yes, I can – sí, sí puedo; Yes, ¡of course I can! – Sí, por supuesto que puedo.

¿Qué pasa si quieres decir que no?

¿Cómo se puede rechazar una invitación con educación?

Existen varias frases que podemos utilizar para rechazar alguna petición, aunque hay muchas otras maneras de decir que no de una forma cortés; vamos a empezar con tres ejemplos específicos.

Sorry, I can´t – Lo siento, no puedo.

Tienes tres formas de decir lo que explica esta ficha, está la más sencilla y también la más directa. No ..

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La milpa como herencia ancestral – Lenguaje Sexto de Primaria

La milpa como herencia ancestral

Aprendizaje esperado: Es capaz de explicar desde su cosmovisión, la función y el valor de la práctica cultural del policultivo.

Énfasis: Reconoce como base en su tradición cultural, los saberes comunitarios sobre la milpa como método productivo.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás el valor de la práctica cultural del policultivo, reconociendo lo que sabes de la milpa como método productivo.

¿Qué hacemos?

Conocerás una de las prácticas culturales más importantes para los pueblos campesinos e indígenas de México, el cultivo de la milpa y en particular del maíz como alimento básico.

Actividad 1

Escucha con atención la siguiente canción.

Ita Chanuni/Flor de Maíz.
https://youtu.be/p0fRMI00RYY

La canción que escuchaste se llama “Ita Chanuni o La flor de maíz” interpretada por la soprano Edith Ortiz, está en lengua Ñuu savi.

Conoce la letra de la canción que escuchaste.

Flor de maíz.

“Hay que cariñosa es la flor de maíz así como la quiere uno, ..

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Propiedades de los materiales – Ciencias Naturales Sexto de Primaria

Propiedades de los materiales

Aprendizaje esperado: Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cuál es el más adecuado para la satisfacción de algunas necesidades.

Énfasis: Identificar algunas propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión reflexionarás sobre la composición y las propiedades de los materiales. Esto es muy importante para ver el impacto que generamos en el ambiente con nuestras acciones cotidianas.

¿Qué hacemos?

Tal vez te ha ocurrido que te desvelas por causas como una almohada muy dura que no te ha dejado dormir. Este hecho puede dar pie a pensar sobre las propiedades y composición de tu almohada debido a que la dureza es una propiedad de los materiales.

Como en este caso, en otros te habrás preguntado de qué están hechas las cosas, y seguramente te has dado tiempo de investigar en algún libro o en f..

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¿De dónde vienen los productos que utilizamos diariamente? – Geografía Sexto de Primaria

¿De dónde vienen los productos que utilizamos diariamente?

Aprendizaje esperado: Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.

Énfasis: Reconoce procesos de transformación de diferentes productos en el mundo, en relación con los espacios donde se realizan.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión aprenderás cómo algunas materias primas son transformadas en artículos diversos que son utilizados cotidianamente, y la relación que tienen con los espacios donde se elaboran.

¿Qué hacemos?

¿De dónde vienen los productos que utilizas diariamente? ¿Con qué materiales se elaboran? ¿Quiénes y dónde los hacen? ¿Sabes dónde fue elaborada la chamarra que traes puesta, los tenis que tanto te gustan? o ¿Los alimentos que consumiste en el desayuno?

Es común ir a comprar lo que se necesita al mercado, la tienda, al supermercado o a otros lugares en donde ya están disponibles los artículos que se buscan, sin que te preguntes de dónde provie..

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La pulga saltarina – Matemáticas Sexto de Primaria

La pulga saltarina

Aprendizaje esperado: Determinación de múltiplos y divisores de números naturales. Análisis de regularidades al obtener los múltiplos de dos, tres y cinco.

Énfasis: Usa las nociones de múltiplo y de divisor a fin de hallar la estrategia ganadora.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a determinar los múltiplos y divisores de números naturales para identificar la estrategia ganadora.

¿Qué hacemos?

Hoy participarás de un juego que te permitirá poner en práctica todo lo que has estado aprendiendo durante las sesiones de esta semana. El juego se llama : “La pulga y las trampas”

Para este juego requieres del material recortable que corresponde al Desafío 39 “La pulga y las trampas” de tu libro de texto que está en las páginas 163, 165 y 167.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6DMA.htm#page/163

Ten a la mano tu libreta donde anotaste los múltiplos de los números que trabajaste ayer para que revises y confirmes la información que hoy se necesitará para el juego.

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A escena: Luces, cámara ¡Acción! – Artes Sexto de Primaria

A escena: Luces, cámara ¡Acción!

Aprendizaje esperado: Ubica diferentes sitios en donde se presentan artes escénicas (teatro, títeres, danza, artes circenses, acrobacia, clown, magia, malabares y pantomima) para niños en México y otras partes del mundo.

Énfasis: Reconoce al Teatro y Cine como artes dramáticas y observará sus coincidencias, diferencias e influencias mutuas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderas los sitios donde se presentan artes escenicas, reconociendo el Teatro y Cine como artes dramaticas; observaras sus coincidencias y diferencias.

¿Qué hacemos?

En esta sesión participarás en actividades “de película” para reconocer al teatro y cine como artes dramáticas y observar sus coincidencias, diferencias e influencias mutuas.

El cine también es conocido como “el séptimo arte”, y el día de hoy vas a conocer un poco más acerca de él. Para ello vas a partir de una pregunta que es la siguiente, ¿Se actúa igual en el cine y en el teatro?

Durante la sesión recuerda tener a la ..

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¡El extraordinario Centauro del Norte en Aprende en casa III! – Lenguaje Sexto de Primaria

¡El extraordinario Centauro del Norte en Aprende en casa III!

Aprendizaje esperado: Redacta un relato histórico en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales.

Énfasis: Revisa borrador del relato histórico. Presenta el relato histórico para el acervo de la Biblioteca de aula.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a redactar un borrador del relato histórico que contenga párrafos, cohesión, ortografía y puntuación también aprenderás a revisar su estructura y contenido.

¿Qué hacemos?

En esta sesión terminaras de redactar tu relato histórico en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales, y, si te es posible, que lo compartas primero en tu entorno inmediato, con tu familia y cuando hayas regresado a la escuela, con tus compañeras y compañeros.

Los materiales que necesitarás para la clase y que debes tener a la mano son: cuaderno, libro de texto de Español, algo con que anotar y, de ser posible, un diccionario.

Actividad 1

Hoy leerás un fragmen..

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Volver a unir las piezas – Civismo Sexto de Primaria

Volver a unir las piezas

Aprendizaje esperado: Aplica sus habilidades sociales, como manejo de emociones, empatía y asertividad, para dialogar, negociar e impulsar acuerdos que contribuyan a la transformación de conflictos en favor de la cultura de paz.

Énfasis: Utiliza estrategias que priorizan el diálogo, la negociación y la construcción de acuerdos en conflictos cotidianos.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderas a aplicar tus habilidades sociales, como manejo de emociones, empatia y asertividad para dialogar, negociar para llegar a acuerdos en conflictos cotidianos.

En la sesión anterior aprendiste que los conflictos son desacuerdos entre dos o más personas y que se generan porque nuestros deseos, acciones o ideas, a veces, son contrarias a las de otras personas.

También, que para resolver un conflicto es importante aprender a comunicarnos y expresar nuestro punto de vista, cuando hay un desacuerdo, podemos dialogar, comunicarnos y escuchar otros puntos de vista.

En esta sesió..

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Una respuesta inesperada – Matemáticas Sexto de Primaria

Una respuesta inesperada

Aprendizaje esperado: Determinación de múltiplos y divisores de números naturales. Análisis de regularidades al obtener los múltiplos de dos, tres y cinco.

Énfasis: Establece el recurso de la división para determinar si un número es o no múltiplo de otro, y aproximarse al concepto de divisor de un número natural.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a utilizar la división como un recurso para determinar si un número es o no múltiplo de otro.

¿Qué hacemos?

Recordarás que en sesiones pasadas viste que el múltiplo de un número se obtiene cuando lo multiplicas por otro número, así también identificaste que la tabla pitagórica es un medio para encontrar los múltiplos de un número natural de manera muy fácil.

Actividad 1

Ya aprendiste cómo encontrar múltiplos, así que escribe en tu cuaderno los múltiplos de 10, hasta llegar a 100.

Como te pudiste dar cuenta, todos los múltiplos de 10, terminan en cero.

Abre tu libro de desafíos matemáticos en la página 7..