tercero de primaria

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Conociendo más de la técnica de pastel – Artes Tercero de Primaria

Conociendo más de la técnica de pastel

Aprendizaje esperado: Elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo artístico a presentar.

Énfasis: Conoce y replica diferentes técnicas secas para desarrollar una producción creativa mediante la técnica de pastel.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre “La técnica de pastel” y sus cambios a través de la Historia.

¿Qué hacemos?

Recuerda que en sesiones pasadas aprendiste que existen técnicas de dibujo y pintura, que se dividen en técnicas secas y húmedas; y algunas formas en que se aplican.

También pudiste experimentar con otras técnicas como el soplado, el manchado y el salpicado, haciendo uso de acrílicas y tinta china, materiales que pertenecen a las técnicas húmedas.

Video Intro de Mona, ¿Qué sabemos del tema?
https://youtu.be/frSPF-xXSr8

La técnica de pastel es una variante del dibujo, en donde se utilizan barritas de color, hechas de pigmentos en polvo y goma arábiga u otros aglutinantes.

Esta técnica gustó por su forma t..

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La intensidad del miedo – Valores Tercero de Primaria

La intensidad del miedo

Aprendizaje esperado: Regula las emociones relacionadas con el miedo de acuerdo con la motivación, el estímulo y las reacciones que las provocan, así como al logro de metas personales y colectivas.

Énfasis: Regula las emociones relacionadas con el miedo de acuerdo con la motivación, el estímulo y las reacciones que las provocan, así como al logro de metas personales y colectivas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre la importancia de regular las emociones relacionadas con el miedo, mediante la identificación de la intensidad de las mismas; así como algunas repercusiones físicas que provocan.

¿Qué hacemos?

Antes que cualquier otra cosa, es necesario saber que el miedo provoca la sensación de que no podrás realizar algo, por ejemplo: apagar a luz antes de dormir, ver películas de terror, hacer a un lado a una araña de la pared e incluso, no hacer algo por temor a pasar un ridículo.

El miedo es una emoción que nos protege de un peligro real, por ejemplo, ..

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El Corno Francés de Gerardo Díaz – Artes Tercero de Primaria

El Corno Francés de Gerardo Díaz

Aprendizaje esperado: Observa distintas manifestaciones artísticas, para reconocer sus características.

Énfasis: Practica la audición de un fragmento de una manifestación artística musical de ballet clásico.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás las principales características sobre el corno francés, así como también sobre el pulso musical y el ballet dentro de la cultura musical.

¿Qué hacemos?

El instrumento invitado es el corno francés presentado con Gerardo Díaz.

Para conocer más sobre este instrumento observa el siguiente video.

¿Qué es el corno francés?
https://www.youtube.com/watch?v=X6NMUJYhimM&ab_channel=OrquestaSinf%C3%B3nicaUNCUYO

Cómo pudiste admirar en el video pudiste darte cuenta de varios aspectos sobre este fabuloso instrumento. Se menciona la familia a la que pertenece, y de que están elaborados en su mayoría.

Sin duda alguna, es magnífico conocer como grandes artistas musicales los tocaban dentro de las orquestas. Conocer sobre..

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Instructivos – Inglés Tercero de Primaria

Instructivos

Aprendizaje esperado: Participa en la escritura de un instructivo.

Énfasis: Participa en la producción de un instructivo para elaborar un objeto.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a participar en la escritura de un instructivo.

¿Qué hacemos?

¡Hello girls and boys!

Today we are going to talk about instruction manuals
El día de hoy vamos a hablar sobre los instructivos.

Audio. Instruction Manual.
https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Audio/202104/202104-RSC-VNVguXeG9Q-JanetInstructionmanual.m4a

That is the title of our class.
Ese es el título de nuestra clase.

Here I have a Money Box (piggy bank) and the instruction manual on how to make it.
Aquí tengo una alcancía y el manual de instrucciones de cómo hacerla.

The materials that we will need are:
Los materiales que vamos a necesitar son:

Cardboard box.
Newspaper, Magazines, stickers or pictures.
Scissors.
Glue.
Markers.

Una Caja de Cartón.
Periód..

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El número escondido – Matemáticas Tercero de Primaria

El número escondido

Aprendizaje esperado: Identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicación). Representación convencional de la división: a ÷ b = c

Énfasis: Reconoce la división como una nueva operación estrechamente relacionada con la multiplicación.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a realizar multiplicaciones por medio de diversos ejercicios, mediante el juego estratégico y la cuenta sobre el reloj.

¿Qué hacemos?

Iniciaremos esta sesión con un juego de memorama, es muy sencillo porque en el siguiente tablero debes encontrar las dos tarjetas que hacen falta para que nos dé el resultado que aparece a la derecha.

Aparecen dos espacios que no tienen nada escrito y que seguro serán números, porque en medio está el signo de multiplicación. Lo cual quiere decir, que debes encontrar los dos números que multiplicados dan el resultado que está en el tablero. También puedes darte cuenta ..

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Imaginando y salpicando colores – Artes Tercero de Primaria

Imaginando y salpicando colores

Aprendizaje esperado: Elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo artístico a presentar.

Énfasis: Conoce y compara diferentes técnicas húmedas para desarrollar una producción creativa a partir de la técnica de salpicado.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás la técnica de “Salpicado o Estarcido” y a Reutilizar objetos de uso personal como herramientas de arte.

¿Qué hacemos?

En el mundo de las artes visuales puedes encontrar diferentes técnicas de aplicación de color, pero el día de hoy nos centraremos en una muy interesante que se llama salpicado o estarcido.

Esta técnica consiste en imprimir figuras elaboradas previamente sobre una plantilla de cartón, para que con el uso de artículos como el cepillo de dientes podamos darle color; además, podemos utilizar el dedo o un palillo para raspar las cerdas del cepillo, que hemos colocado anteriormente en pintura o en pastillas de acuarela.

Es importante que analices y pienses qué diseño vas a crea..

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Derechos, obligaciones y fiestas para la niñez – Lenguaje Tercero de Primaria

Derechos, obligaciones y fiestas para la niñez

Aprendizaje esperado: Reflexiona sobre ser niño o niña en su comunidad.

Énfasis: Conoce las obligaciones y derechos, celebraciones y fiestas relativas a la niñez.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer las obligaciones y derechos, celebraciones y fiestas relacionadas a la niñez.

¿Qué hacemos?

Para iniciar te invito a bailar ¡El ailingo lingo con Liliana Gama!

Video. Te reto a Bailar el Ailingo lingo. Liliana Gama, tallerista.
https://www.youtube.com/watch?v=E5TYDdn0w6A&ab_channel=AlasyRa%C3%ADcesCultura

En otros programas de Aprende en Casa hemos mencionado que los derechos de la niñez indígena, no indígena y de todos los mexicanos se encuentran escritos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Convención sobre los Derechos del Niño y la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

Mencionamos que, si queremos construir un mundo mejor, es fundamental que garanticemos los derechos de ..

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Diferentes Caminos – Matemáticas Tercero de Primaria

Diferentes Caminos

Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

Énfasis: Analiza la información presentada en un problema e identifica cuáles son los caminos que pueden llevar a la solución.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a resolver problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

¿Qué hacemos?

Mostraremos distintos problemas matemáticos y estaremos buscando diferentes formas de llegar al resultado.

Podemos realizar de muchas maneras las operaciones. Es importante recordar que aquí no importa qué proceso elijas para resolver los problemas, lo importante es llegar al resultado correcto.

María corrió durante 5 días: el lunes 5 kilómetros, el martes 4 kilómetros, el miércoles 5 kilómetros el jueves 4 kilómetros y el viernes 5 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros recorrió en los 5 días?

Muy bien, tienes varias formas de resolver este problema.

Puedes sumar las cantidades que r..

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¡Qué intenso! – Ciencias Naturales Tercero de Primaria

¡Qué intenso!

Aprendizaje esperado: Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.

Énfasis: Identificar las características del sonido: Intensidad

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar las características del sonido.

¿Qué hacemos?

Antes de comenzar esta sesión repasemos lo que hemos aprendido esta semana, comprendimos que el sonido se produce porque los objetos vibran, estas vibraciones viajan, en forma de ondas, a través de un medio, como puede ser el aire, el agua o algún sólido.

Es algo así como una onda, similar a las que se forman en el agua cuando dejas caer una piedra en ella.

Video. Gif ondas en el agua.
https://youtu.be/Jd1N0xP52lk

Solo que las ondas sonoras no las podemos ver, por eso pensar en una onda de las que se forman en el agua nos ayuda a entenderlo mejor. Tengamos presente tres cosas:

Principios del sonido.

Hagamos una actividad para entender la última característica.

Primero toca tu garganta mientras cantas, ahora canta bajito, despu..

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¡Pero qué buenos adjetivos! – Lenguaje Tercero de Primaria

¡Pero qué buenos adjetivos!

Aprendizaje esperado: Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

Énfasis: Emplea adjetivos para describir personajes.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a emplear adjetivos para describir personajes.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy veras los adjetivos en los cuentos. Leamos lo que nos dice nuestro libro de texto en la página 122

Ahora vamos identificar los adjetivos calificativos con los personajes de algunos cuentos. Te voy a presentar dos cuentos, y vas a ver cómo describen las cualidades de los personajes.

Escogí dos cuentos que tienen algo en común. Uno se llama “Los perros bomberos” que está en su libro de lecturas en la página 54 y el otro se llama “El gato bombero” y está en el libro de lecturas de primero de hace varios años, tal vez sus papás estudiaron con este libro.

Antes de empezar a leer, quiero que tú, pienses en cualidades que crean que tienen los perros y los gatos bomberos…

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