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Las voces de Eugenia León – Artes Sexto de Primaria

Las voces de Eugenia León

Aprendizaje esperado: asiste u observa espectáculos escénicos que ofrecen la Secretaría de Cultura Federal o las Secretarías de Educación y Cultura Estatales, Municipales u otros, para público infantil.

Énfasis: reconoce las cualidades y características de los instrumentos de percusión dentro de una obra artística.

¿Qué vamos a aprender?

Apreciarás con atención una obra representativa para los instrumentos de percusión.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vamos a hacer un repaso, como ya lo hemos descubierto, el compás de las melodías depende de su pulso y acentos.

El compás de dos cuartos tiene dos pulsos por compás, de valor de negra.

Recuerda que en el compás de 2/4 la porción de tiempo queda dividida en dos partes. Una negra ocupará cada parte y una blanca el compás entero.

El numerador 2 indica que se divide en dos partes y el denominador 4 indica que en cada parte hay una negra.

Para leer música sin instrumento lo hacemos con ayuda de nuestr..

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Las voces de Eugenia León – Artes Quinto de Primaria

Las voces de Eugenia León

Aprendizaje esperado: asiste u observa espectáculos escénicos que ofrecen la Secretaría de Cultura Federal o las Secretarías de Educación y Cultura Estatales, Municipales u otros, para público infantil.

Énfasis: aprecia con atención una obra representativa para los instrumentos de percusión.

¿Qué vamos a aprender?

Apreciarás con atención una obra representativa para los instrumentos de percusión.

¿Qué hacemos?

En nuestra clase vamos a hacer un repaso, como ya lo hemos descubierto, el compás de las melodías depende de su pulso y acentos.

El compás de dos cuartos tiene dos pulsos por compás, de valor de negra.

Recuerda que en el compás de 2/4 la porción de tiempo queda dividida en dos partes.

Una negra ocupará cada parte y una blanca el compás entero.

El numerador 2 indica que se divide en dos partes y el denominador 4 indica que en cada parte hay una negra.

Para leer música sin instrumento lo hacemos con ayuda de nuestros brazos y para mar..

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Broche de oro – Artes Quinto de Primaria

Broche de oro

Aprendizaje esperado: asiste u observa espectáculos escénicos que ofrecen la Secretaría de Cultura Federal o las Secretarías de Educación y Cultura Estatales, Municipales u otros, para público infantil.

Énfasis: disfruta de un producto escénico preparado, especialmente, para los niños y niñas de su grado.

¿Qué vamos a aprender?

Reforzarás tus conocimientos de los temas abordados en las clases de artes.

¿Qué hacemos?

Hoy es un día muy especial porque es nuestra última clase de Artes, es por eso que te tenemos una recapitulación de lo que se ha abordado durante este ciclo escolar, a manera de reforzamiento, de una forma muy divertida.

¿Recuerdas que, en las primeras sesiones, hablamos de cómo preparar todo lo necesario para poder montar una obra de teatro? Comenzando con la elección del texto, después, y antes de construir, hacer los diseños de escenografía, vestuarios, personajes, iluminación, etc.

Primero, vamos a recapitular lo que hemos visto en clases p..

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¡Vamos al circo! – Artes Quinto de Primaria

¡Vamos al circo!

Aprendizaje esperado: ubica diferentes sitios en donde se presentan artes escénicas (teatro, títeres, danza, artes circenses, acrobacia, clown, magia, malabares y pantomima) para niños en México y otras partes del mundo.

Énfasis: investiga la relación entre el teatro y las artes circenses e identifica sus fusiones, la influencia mutua y las contribuciones recíprocas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás la relación entre el teatro y las artes circenses e identificarás sus fusiones, la influencia mutua y las contribuciones recíprocas.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy hablaremos de las artes circenses y de la estrecha relación que tiene el circo con el teatro.

En el circo, a veces nos presentan historias con meros movimientos, es como si estuvieran dando una función de teatro mudo.

En el circo normalmente, la única voz que se escucha durante la función es la del presentador. Él se encarga antes de cada acto, anunciar la maravilla, la sorpresa y el asombro q..

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Sin palabras – Artes Quinto de Primaria

Sin palabras

Aprendizaje esperado: clasifica obras artísticas teatrales por su origen, época o género, e identifica sus principales características.

Énfasis: identifica las principales características del teatro mudo y la variedad de estilos y modos de montaje, presentes en sus manifestaciones escénicas.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las principales características del teatro mudo y la variedad de estilos y modos de montaje, presentes en sus manifestaciones escénicas.

¿Qué hacemos?

Comenzaremos definiendo lo que es la dramatización muda o silente.

Esta es una representación en la que los personajes no necesitan hablar y si hablan, pueden usar un idioma diferente o un lenguaje inventado.

El público entiende lo que ocurre, gracias a lo que se ve en la escenografía, vestuario e iluminación, a lo que se hace, es decir, las acciones y gestos y lo que se oye, la música y efectos de sonido.

Las películas mudas son un buen ejemplo de la dramatización muda, pero recorde..

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¡Es momento de reír! La comedia – Artes Sexto de Primaria

¡Es momento de reír! La comedia

Aprendizaje esperado: utiliza la forma, el color y los sonidos para construir la historia de un personaje.

Énfasis: selecciona un personaje de una comedia teatral; identifica y representa su ritmo, tono y particularidades..

¿Qué vamos a aprender?

Construirás la historia de un personaje de una comedia teatral, para ello podrás identificar y representar su ritmo, tono y particularidades. Conocerás que el personaje cómico tiene un vicio de carácter, que en este caso es la mentira. Comprenderás qué en la comedia, aunque hace reír al público, no es fácil hacerlo.

¿Qué hacemos?

Se le llama comedia a uno de los más antiguos géneros dramáticos, opuesto en su temática a la tragedia, es decir, caracterizado por tramas y narraciones que evocan a la risa y que tienen un final feliz.

La comedia al igual que la tragedia nació y se desarrolló en Grecia, también es considerado un género mayor, que tiene un sinfín de derivados, mediante la comedia se hacen ..

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Las traginoticias…al servicio de la sociedad – Artes Sexto de Primaria

Las traginoticias…al servicio de la sociedad

Aprendizaje esperado: comparte su opinión respecto a lo que le provocan diversas manifestaciones teatrales, y explica los argumentos por los que le gustan o disgustan para formar un juicio crítico.

Énfasis: opina sobre la tragedia, a partir de observar algunas manifestaciones teatrales de este género, y contextualiza su función social a partir de la argumentación.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás la tragedia y la comedia, como los géneros teatrales más antiguos que nacieron en la Grecia antigua, en el siglo VI a. C.

Aprenderas a argumentar por qué el género de la tragedia aporta elementos valiosos a la sensibilidad de la sociedad.

¿Qué hacemos?

Actividad 1

Con la finalidad de que conozcas las diversas manifestaciones teatrales y los argumentos que te gustan o disgustan para formar un juicio crítico, revisa los diálogos de la sección “Te invitamos a conocer la historia”, reportaje situado en la ciudad de Atenas, con la partici..

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¡Que comience la función! – Artes Primero de Primaria

¡Que comience la función!

Aprendizaje esperado: explora y delimita el espacio para crear juegos dramáticos.

Énfasis: presenta un proyecto teatral ante el público.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a explorar y delimitar el espacio para crear juegos dramáticos. Trabajarás ¡Hagamos teatro! en donde pondrás en práctica todo lo que has aprendido.

¿Qué hacemos?

Antes de llevar a la escena a tus personajes favoritos debes arreglar el espacio, puedes convertir cualquier espacio en un mágico escenario teatral, pero tiene que ser efímero, lo cual quiere decir que se pueda quitar fácilmente para dejar después el lugar como estaba. Para conocer más, observa el siguiente video del grupo teatral Katapulta.

Katapulta de la Coordinación Nacional de Teatro del INBA.

https://www.youtube.com/watch?v=GtrNjkUhmiE

Ahora, es momento de tomar nota del especialista David Ortega para aprender a crear el juego teatral con los personajes que has preparado.

Para realizar esta actividad necesi..

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¿Quién soy, de dónde vengo y a dónde voy? – Artes Primero de Primaria

¿Quién soy, de dónde vengo y a dónde voy?

Aprendizaje esperado: explora y delimita el espacio para crear juegos dramáticos.

Énfasis: imagina situaciones y elige personajes y escenarios para la creación de un juego dramático.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión continuarás hablando de diferentes personajes, recuerda que sigues trabajando en el proyecto de esta semana llamado “¡Hagamos teatro!” sólo que en esta ocasión hablarás ni más ni menos que de ¡Los personajes!

¿Qué hacemos?

Para reforzar lo aprendido la sesión anterior, observa la siguiente cápsula.

Cápsula de especialista Fernando Soto.

https://youtu.be/aVsF_kDLW3A

Como comienzo, vas a pensar qué personaje te gustaría ser, por ejemplo, un pirata, soldado o corredor de autos, cualquier cosa que imagines.

No importa si eres niña, puedes ser corredora de autos, a veces es aburrido hacer siempre los mismos personajes como de princesa o bruja, dependiendo de si eres niño o niña.

Para entender un poco más acerc..

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Qué nunca nos falte el juego, el drama y el espacio – Artes Primero de Primaria

Qué nunca nos falte el juego, el drama y el espacio

Aprendizaje esperado: explora y delimita el espacio para crear juegos dramáticos

Énfasis: explora el espacio y sus posibilidades como una oportunidad para promover el juego dramático.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás las distintas posibilidades de ocupar un espacio para poder jugar.

Reconocerás diversas formas de interactuar con el espacio y tu cuerpo a través de juegos dramáticos.

¿Te has puesto a pensar cómo participa el espacio en tus juegos?

¿Qué hacemos?

Para comenzar, ten claro que, el espacio, es un lugar que puedes habitar y efectivamente, puede estar delimitado por ciertos objetos que determinan hasta dónde puedes desplazarte. Como un pizarrón o una mesa. ¡Pero! Eso no impide que no puedas jugar, al contrario, el espacio y los objetos donde te encuentras son una oportunidad para explorar, imaginar y jugar.

En casa puedes transformar tu espacio, valiéndote de los objetos que te rodean, por ejemplo, convertirl..

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