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Ser o no ser…he ahí la tragedia – Artes Sexto de Primaria

Ser o no ser…he ahí la tragedia

Aprendizaje esperado: utiliza la forma, el color y los sonidos para construir la historia de un personaje.

Énfasis: selecciona un personaje de una obra con una historia trágica, identifica y representa su ritmo, tono y particularidades.

¿Qué vamos a aprender?

Utilizaras la forma, el color y los sonidos para construir la historia de un personaje, en cuyo ejercicio vas a seleccionar un personaje de una obra con una historia trágica, así como a identificar y representar su ritmo, tono y particularidades.

¿Qué hacemos?

Para iniciar imagina la situación siguiente, la cual es una tragedia. Una persona, justo hoy estaba estrenando un chaleco que le hizo su abuelita y quería mostrárselo a sus amigos, y una cuadra antes de llegar, a un pájaro se le ocurre hacer sus gracias, justo en el chaleco, ¡Qué horror!

Eso si que fue una gran, gran, gran tragedia, pero allí no terminó el asunto.

Cuando intentó limpiar el desastre que el pájaro había causado..

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Tercera llamada… ¡Se graba! – Artes Quinto de Primaria

Tercera llamada… ¡Se graba!

Aprendizaje esperado: reconoce la influencia que la tecnología ejerce en el teatro, y viceversa, e identifica las formas en que ésta se expresa a través de las diversas plataformas de la comunicación.

Énfasis: identifica las características de diversos contenidos de corte dramático para la televisión: los teleteatros, las telenovelas, los videoclips, las dramatizaciones, etcétera.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las características de diversos contenidos de corte dramático para la televisión: Los teleteatros, las telenovelas y los videoclips.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy se hablará de la televisión, esa “caja mágica” que nos ha permitido ver las transformaciones del mundo y por supuesto del teatro.

Comenzaremos con una breve explicación de cómo fue el descubrimiento de la televisión la cual fue una atractiva unión de imagen y sonido desde esos tiempos:

1884: Inició con el disco de Nipcow, que era un sistema mecánico.

1923: Vladi..

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El juego en familia – Artes Educación Inicial

El juego en familia

Aprendizaje esperado: convive con otros y comparte el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura.

Énfasis: la importancia del juego en familia y el significado de la representación en el juego dramático.

¿Qué vamos a aprender?

La Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de tres años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.

La información que se compartirá en esta sesión retoma algunas ideas en el Programa de Educación Inicial Guía para madres y padres “El arte y el juego: acompañantes para una crianza amorosa” si no la tienen, no se preocupen, la pueden encontrar en la página de Plan y Programas de estudio de la Secretaría de Educación Pública, en..

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El juego en familia – Artes Educación Inicial

El juego en familia

Aprendizaje esperado: convive con otros y comparte el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura.

Énfasis: la importancia del juego en familia y el significado de la representación en el juego dramático.

¿Qué vamos a aprender?

La Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de tres años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.

La información que se compartirá en esta sesión retoma algunas ideas en el Programa de Educación Inicial Guía para madres y padres “El arte y el juego: acompañantes para una crianza amorosa” si no la tienen, no se preocupen, la pueden encontrar en la página de Plan y Programas de estudio de la Secretaría de Educación Pública, en..

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¡Juego, objetos, sombras y papel! – Artes Primero de Primaria

¡Juego, objetos, sombras y papel!

Aprendizaje esperado: reconoce la diversidad creativa en manifestaciones artísticas de México y el mundo.

Énfasis: identifica las cualidades del teatro de sombras y el teatro de objetos, así como su relación con el teatro de papel revisado en sesiones anteriores, para la creación de títeres de invención propia.

¿Qué vamos a aprender?

Identificaras las cualidades en el teatro de sombras, de objetos y de papel, como detonante para el juego dramático.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a aprender sobre esta técnica teatral y también trabajaras con el teatro de sombras, dando un repaso al teatro de papel.

Para que conozcas más sobre este tema, te invito a observar la siguiente cápsula sobre el Teatro de objetos del minuto 2:30 a 7:36 o si prefieres obsérvalo completo.

Teatro de objetos. Grupo a cargo de “El pájaro Dziú”. Preescolar (INBAL).

https://www.youtube.com/watch?v=vcM_CXyZ6gg&feature=youtu.be

¿Qué te pareció la cápsula? Es muy in..

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Preciosa como luz en la oscuridad: ¡Soy la ópera! – Artes Segundo de Primaria

Preciosa como luz en la oscuridad: ¡Soy la ópera!

Aprendizaje esperado: asiste, escucha y observa un concierto, ópera o danza para niños.

Énfasis: identifica algunas características de una expresión artística en una ópera.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás algunas características de una expresión artística en una ópera.

¿Qué hacemos?

El otro día Mario vio ópera en la televisión y se sorprendió de lo estupendo que cantaban.

¿Sabes lo que es una ópera?

En ella hay personas que actúan, pero todo lo que expresan y hablan, lo hacen cantando.

En la ópera que vio Mario por televisión explicaron que, era una obra de Gian Carlo Menotti llamada “Chip y su perro”.

Por medio del siguiente enlace, podrás observarlo tú también.

Chip y su perro.

https://interfaz.cenart.gob.mx/video/la-opera-puro-cuento-ballet-tambien-2018/?play=id_0000

https://youtu.be/uD5Z4BbR2lg

La ópera es una manifestación artística extraordinaria, nació a finales del siglo XVI, como iniciativa de un círculo de ..

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El teatro de las emociones – Artes Primero de Primaria

El teatro de las emociones

Aprendizaje esperado: utiliza las posibilidades expresivas del color en situaciones lúdicas que relacionen el cuerpo, el movimiento y los sonidos para comunicar ideas y emociones con una intención específica.

Énfasis: asocia colores a estados emocionales experimentados en su vida cotidiana a partir de juegos dramáticos.

¿Qué vamos a aprender?

Utilizarás las posibilidades expresivas del color en situaciones lúdicas que relacionen el cuerpo, el movimiento y los sonidos para comunicar ideas y emociones con una intención específica.

Asociarás colores a estados emocionales experimentados en tu vida diaria, a partir de juegos.

El día de hoy vas a explorar las emociones y a jugar con ellas. Recuerda lo que has aprendido en estas últimas sesiones, cuando tienes una emoción la percibes y expresas con todo tu cuerpo.

¿Qué hacemos?

Recuerda cuáles son emociones, con un cuento llamado: “El monstruo de colores” de la escritora Anna Llenas[1]

El monstruo de color..

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Vistiendo e iluminando mi obra teatral – Artes Quinto de Primaria

Vistiendo e iluminando mi obra teatral

Aprendizaje esperado: crea una propuesta sencilla de texto literario, escenografía, vestuario, iluminación, utilería o dirección de escena.

Énfasis: crea una propuesta sencilla pero original de escenografía e iluminación a partir del guion teatral desarrollado con los temas de interés personal.

¿Qué vamos a aprender?

Crearás una propuesta sencilla pero original de escenografía e iluminación a partir del guion teatral desarrollado con los temas de interés personal.

El día de hoy tenemos una clase muy interesante, después de que ya escribiste tu texto dramático, indagaste las posibilidades para vestirte y maquillarte para caracterizarte de tu personaje, en esta clase te daremos algunas alternativas para que puedas poner tu escenografía y la iluminación de tu puesta en escena.

¿Qué hacemos?

Para iniciar nuestra clase lee la pregunta que nos envía Yamilé.

“Hola, profesores. Mi nombre es Yamilé, estudio en la escuela “Estado de Yucatán”. He vi..

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Yo dramatizo leyendo – Artes Sexto de Primaria

Yo dramatizo leyendo

Aprendizaje esperado: comparte su opinión respecto a lo que le provocan diversas manifestaciones teatrales, y explica los argumentos por los que le gustan o disgustan para formar un juicio crítico.

Énfasis: analiza a profundidad el texto dramático elegido para su posterior escenificación, al proponer argumentos que den cuenta de los aspectos que le gustan o disgustan del mismo para formar un juicio crítico.

¿Qué vamos a aprender?

Compartirás tu opinión de lo que te provocan diversas manifestaciones teatrales, y explicarás los argumentos por los que te gustan o disgustan para formar un juicio crítico.

¿Qué hacemos?

El teatro es un hecho creativo, vivo, responde a necesidades expresivas. No existe un manual que te diga lo que debes hacer, se trata más bien de un camino de búsqueda y exploración. ¡De probar con tu imaginación! y cómo decía un maestro muy querido mío “No me importa tanto lo que dices, sino cómo me lo dices”.

¿Qué te parece si, lúdicamente, explo..

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Un vestuario en acción – Artes Primero de Primaria

Un vestuario en acción

Aprendizaje esperado: Diseña un vestuario sencillo para la presentación frente a público.

Énfasis: Presenta el vestuario diseñado y realizado la semana pasada en un juego dramático o dancístico.

¿Qué vamos a aprender?

Diseñarás y presentarás un vestuario sencillo de manera creativa, realizado la semana pasada en un juego dramático o dancístico.

Pide la ayuda de un adulto, papá, mamá o de la persona que te acompañe, para hacer un espacio para desplazarte libre de objetos que puedan lastimarte, usa ropa cómoda y pon mucha atención.

Para esta sesión necesitarás:

Dos cajas de plástico o cartón para guardar tu vestuario, en una colocarás las partes del vestuario del monstruo y en la otra caja colocarás la ropa o accesorios.
Paliacate de algún color.
Mascada.
Sombrero o gorra.
Guantes.
Anteojos obscuros.
Sábana.

¿Qué hacemos?

Actividad 1. Nos convertimos en monstruo.

De una caja saca tu vestuario y conviértete en monstruo, mientras te transformas, te in..

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