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aprende en casa, Primaria

Jugando con las disciplinas – Artes Sexto de Primaria

Jugando con las disciplinas

Aprendizaje esperado: comprende que el teatro, así como otros lenguajes artísticos, se nutre, enriquece y reinventa a partir de la interacción constante con otras disciplinas.

Énfasis: comprende algunas características de la propuesta interdisciplinar y cómo algunas de las cualidades propias del terreno teatral son de gran valía para el trabajo en comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las cualidades del teatro que favorecen el desarrollo del pensamiento interdisciplinar a través de la exploración de habilidades como la capacidad para escuchar y dialogar: flexibilidad, empatía, comprensión y trabajo con el otro.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy vamos a retomar un tema que ya hemos visto y que tiene que ver con esta característica de fusionarse.

Hemos visto el tema de la fusión como una unión, una integración de diversos géneros artísticos. Hoy hablaremos de la fusión de disciplinas denominada interdisciplina.

Pero vayamos por partes,..

aprende en casa, Secundaria

¡Por aquí, por allá! Organizando el desbarajuste – Artes Segundo de Secundaria

¡Por aquí, por allá! Organizando el desbarajuste

Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte por medio de otros lenguajes artísticos para reinterpretar su significado en una producción interdisciplinaria original que presenta ante el público.

Énfasis: reorganizar los elementos del arte presentes en una obra o manifestación artística para relacionar la intención del artista con una intención expresiva propia en una producción artística interdisciplinaria.

¿Qué vamos a aprender?

En otras sesiones se ha explorado las posibilidades de creación de sonidos con el cuerpo. Pero ahora vas a comunicar y a explorar las posibilidades del movimiento a través de los sonidos, realizando ejercicios rítmicos.

¿Qué hacemos?

No tengas miedo a equivocarte, puedes iniciar con algo tan sencillo, por ejemplo: puedes utilizar algunos instrumentos de sesiones pasadas como la botella con semillas o piedras, botella de vidrio con textura, palos de madera, botes cubiertos.

Reali..

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Reflejos de mis recuerdos – Artes Segundo de Secundaria

Reflejos de mis recuerdos

Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte por medio de otros lenguajes artísticos para reinterpretar su significado en una producción interdisciplinaria original que presenta ante el público.

Énfasis: reconocer elementos del arte en obras y manifestaciones que pueden hilarse entre sí al inferir la intencionalidad del artista para recrear un recuerdo significativo.

¿Qué vamos a aprender?

El día de hoy con la ayuda de los elementos del arte recrearás una obra propia en donde plasmarás un recuerdo significativo.

¿Qué hacemos?

¿Te imaginas de qué manera nuestros recuerdos pueden convertirse en arte? Con ayuda de tus experiencias, vivencias y sensaciones pasadas echarás andar tu imaginación para crear un producto artístico.

Los materiales que vas a ocupar serán: cuaderno de artes, marcadores de colores, objetos que puedan producir sonido, mucha creatividad y no puede faltar tus recuerdos de experiencias pasadas.

De igual maner..

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Recorrer el mundo con los pies descalzos – Artes Segundo de Secundaria

Recorrer el mundo con los pies descalzos

Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte, por medio de otros lenguajes artísticos, para reinterpretar su significado en una producción interdisciplinaria original que presenta ante el público.

Énfasis: recrear el significado de las obras y manifestaciones elegidas al reacomodar los elementos del arte presentes en ellas y darles una nueva intencionalidad.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión vas a reelaborar obras de arte por medio de otros lenguajes artísticos, para reinterpretar su significado a través de una producción interdisciplinaria original que se presente ante un público.

¿Qué hacemos?

Una de las primeras acciones que deberás hacer, es elegir un tema. ¿De qué te gustaría que tratara la pieza artística que elegirás?

Una vez elegido el tema, podrás buscar la obra que te inspire para hablar de ello.

Aunque también puede ser al revés, primero puedes elegir la obra que te interese y después el tema. L..

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Jugando con las disciplinas – Artes Sexto de Primaria

Jugando con las disciplinas

Aprendizaje esperado: comprende que el teatro, así como otros lenguajes artísticos, se nutre, enriquece y reinventa a partir de la interacción constante con otras disciplinas.

Énfasis: comprende algunas características de la propuesta interdisciplinar y cómo algunas de las cualidades propias del terreno teatral son de gran valía para el trabajo en comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las cualidades del teatro que favorecen el desarrollo del pensamiento interdisciplinar a través de la exploración de habilidades como la capacidad para escuchar y dialogar: flexibilidad, empatía, comprensión y trabajo con el otro.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy vamos a retomar un tema que ya hemos visto y que tiene que ver con esta característica de fusionarse.

Hemos visto el tema de la fusión como una unión, una integración de diversos géneros artísticos. Hoy hablaremos de la fusión de disciplinas denominada interdisciplina.

Pero vayamos por partes..

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Un árbol no hace un bosque, pero por algo debemos empezar – Artes Segundo de Secundaria

Un árbol no hace un bosque, pero por algo debemos empezar

Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones de arte por medio de otros lenguajes artísticos para reinterpretar su significado en una producción interdisciplinaria original que presenta ante el público.

Énfasis: relacionar la intencionalidad de los elementos del arte presentes en ciertos momentos o espacios con el significado global que le sugiere la obra o manifestación.

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión de hoy, conocerás sobre apariciones, eventos sobrenaturales y extraños que han sucedido en los bosques de la Ciudad de México.

¿Qué hacemos?

Es importante que tengas a la mano diversos colores y pinturas o alguna consistencia que deje mancha, alguna masa como plastilina, barro o de maíz, algo con que modelar y ganas de resolver el misterio del bosque creativo.

Te sugerimos anotar tus hipótesis, conjeturas, hallazgos y descubrimientos. Observa el siguiente video, para saber lo que dicen algunos intelec..

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Acciones y relatos – Artes Segundo de Primaria

Acciones y relatos

Aprendizaje esperado: construye secuencias largas y cortas a partir de movimientos, formas, gestos, sonidos o colores para practicar otras maneras de comunicar ideas y emociones.

Énfasis: selecciona diferentes formas y colores, así como distintos materiales, para realizar un performance, a partir de escuchar relatos breves.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a construir secuencias largas y cortas a partir de movimientos, formas, gestos, sonidos o colores para practicar otras maneras de comunicar ideas y emociones.

Recuerda que una de las funciones principales de la materia de artes es que aprendas a expresarte a través de diferentes lenguajes artísticos.

¿Qué hacemos?

Pon mucha atención y lee lo siguiente:

¿Qué es un performance?

Este concepto nuevo que aprenderás tiene una pronunciación muy peculiar. Posiblemente ya has escuchado este termino anteriormente. El concepto de esta sesión es el performance.

Para que no se te olvide este concepto, anóta..

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Dentro de la armonía está el contraste – Artes Tercero de Primaria

Dentro de la armonía está el contraste

Aprendizaje esperado: practica habilidades técnicas propias de los lenguajes artísticos involucrados en la producción artística definida.

Énfasis: identifica los principios de composición de la armonía y el contraste en diferentes obras bidimensionales de varias épocas y periodos artísticos.

¿Qué vamos a aprender?

Abordarás dos conceptos que están presentes en todas las pinturas que hemos utilizado en las clases de arte: La armonía y el contraste.

¿Habían escuchado estos dos términos? entonces comenzaremos con la armonía.

¿Qué hacemos?

La armonía.

Esta palabra proviene del griego ἁρμονá½·α (monia) que significa combinación y del latín harmonÄ­a (armonía) que significa juntar, por lo tanto, la armonía en el arte es una combinación agradable y equilibrada de todas las partes de un todo.

Ahora pasemos este término a una representación bidimensional. La armonía en la pintura está compuesta por tres elementos principales: el color, la forma..

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Simetría divertida – Artes Tercero de Primaria

Simetría divertida

Aprendizaje esperado: practica habilidades técnicas propias de los lenguajes artísticos involucrados en la producción artística definida.

Énfasis: crea una producción bidimensional en donde ponga en práctica los principios de composición del equilibrio y el énfasis.

¿Qué vamos a aprender?

Crearás una producción bidimensional en donde pongas en práctica los principios de composición del equilibrio y el énfasis.

En la sesión anterior aprendiste a identificar los principios de composición de equilibrio y énfasis, presentes en diferentes obras artísticas importantes. Para esta ocasión, aprenderás cómo estos mismos principios de composición se pueden utilizar para crear un dibujo.

Leonardo Antonio Castillo es alumno de la escuela primaria Pioneros del Cooperativismo. Con la pregunta que plantea comenzaremos la sesión de hoy. Mira el video para conocer de qué se trata.

Pregunta del alumno Leonardo Antonio Castillo.

https://youtu.be/RKnQi1LzEDw

Si al igual que Leo..

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Componiendo el arte – Artes Tercero de Primaria

Componiendo el arte

Aprendizaje esperado: practica habilidades técnicas propias de los lenguajes artísticos involucrados en la producción artística definida.

Énfasis: identifica los principios de composición del equilibrio y el énfasis en distintas obras bidimensionales de distintas épocas y periodos artísticos.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a combinar los elementos visuales como son la línea, punto, color, forma, textura, tamaños y cómo se pueden distribuir en un espacio bidimensional.

Conocerás la composición plástica bidimensional en diferentes obras artísticas.

¿Qué hacemos?

En el siguiente video se explica a que nos referimos con composición en las producciones bidimensionales.

Composición: Equilibrio y dinamismo.

https://www.youtube.com/watch?v=LCThbQkBLE4

Materiales a utilizar:

Hoja de papel o cartulina.
Recortes de figuras geométricas de colores.
Pegamento

Procedimiento:

Paso 1. Dividir la hoja en dos partes

Paso 2. Colocar y pegar 1 figura del mismo tama..

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