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La importancia de los guiones de entrevista – Lenguaje Primero de Secundaria

La importancia de los guiones de entrevista

Aprendizaje esperado: entrevista a una persona relevante de su localidad.

Énfasis: preparar textos con entrevistas.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, prepararás textos con entrevistas. Es decir, verás los modelos de entrevistas que puedes desarrollar y a partir de la elección que tú hagas, podrás realizar los borradores de la tuya.

Ten listo tu cuaderno, lápiz o pluma para que tomes tus notas, así como tu libro de texto para que amplíes la información que revisarás el día de hoy.

¿Qué hacemos?

Para iniciar se te menciona que Carmen una compañera tuya está preocupada, ella dice que hace algún tiempo entrevistó a alguien muy conocido, que se dedicaba a la elaboración de juguetes tradicionales mexicanos, los cuales exportaba a diferentes partes del mundo. Fue una entrevista muy interesante.

Hace unos días una revista que se dedica a resaltar el trabajo de los mexicanos exitosos se puso en contacto con Carmen y quieren que le..

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¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar – Lenguaje Primero de Secundaria

¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar

Aprendizaje esperado: entrevista a una persona relevante de su localidad.

Énfasis: determinar objetivos y temas de entrevista.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión se hablará de ¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar. Con esto se refiere a: Determinar objetivos y temas de entrevista.

Seguro que a través del ciclo escolar has documentado temas con distintos propósitos mediante la consulta de libros, revistas y medios electrónicos. A lo largo de esta sesión, descubrirás otra forma de obtener información: entrevistar a una persona sobresaliente de su comunidad, como un adulto mayor, artesano, curandero o alguna otra persona destacada, con el objetivo de que te informe o te brinde su opinión sobre un hecho o tema de su interés.

Esto permite escoger un hecho o tema de tu interés, encausarlo hacia la fuente, en este caso, una persona de tu comunidad, y reflexionar sobre los usos y las funciones de la entrevista en la vida ..

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Experiencias con nuestra vista – Conocimiento del medio Segundo de Primaria

Experiencias con nuestra vista

Aprendizaje esperado: reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.

Énfasis: experimenta con el uso del sentido de la vista para obtener información del mundo que nos rodea.

¿Qué vamos a aprender?

Experimentarás con el uso del sentido de la vista para obtener información del mundo que te rodea.

Identificaras algunos instrumentos que ayudan a observar los objetos pequeños y aumentan la percepción de los detalles que a simple vista no puedes ver.

En tu libro de texto de Conocimiento del Medio, realiza las actividades en la página 27.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2COA.htm?#page/27

¿Qué hacemos?

Recuerda que en sesiones anteriores aprendiste sobre los sentidos, recuerda que los sentidos permiten a los seres vivos obtener información del mundo y poder interactuar con todo lo que te rodea.

El sentido del tacto permite identificar las texturas de los objetos y el sentido de la vista observar las..

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Preguntas y guiones en una entrevista – Lenguaje Sexto de Primaria

Preguntas y guiones en una entrevista

Aprendizaje esperado: selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Énfasis: identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas:

– Preguntas abiertas y cerradas.

– Indicación del discurso directo a través de sus marcas gráficas (guiones largos).

¿Qué vamos a aprender?

Seleccionarás información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Español de 6º se explica el tema a partir de la página 52.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA.htm#page/52

¿Qué hacemos?

Seleccionarás información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Seguirás elaborando tu reportaje sobre Huichapan, estás a punto de concluir la selección de la información y la estructura de tu investigación.

Actividad 1

Para iniciar lee la página 52 de tu libro de texto.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA…

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La entrevista para elaborar un reportaje – Lenguaje Sexto de Primaria

La entrevista para elaborar un reportaje

Aprendizaje esperado: selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Énfasis: analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

– Lista de preguntas para realizar una entrevista que recupere información sobre el tema del reportaje.

¿Qué vamos a aprender?

Seleccionarás información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Español de 6º se explica el tema a partir de la página 51.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA.htm#page/51

¿Qué hacemos?

Empecemos recordando lo que es una entrevista.

Unas de las bases fundamentales de una entrevista son, en muchos sentidos, las preguntas que elabora el entrevistador.

Revisa la página 51 de tu libro de texto para ir planeando tu entrevista, ve pensando en algunas preguntas.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA.htm#page/51

Observa el siguiente esqu..

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La entrevista como fuente de información – Lenguaje Sexto de Primaria

La entrevista como fuente de información

Aprendizaje esperado: Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Énfasis: Valorar la diversidad lingüística y cultural de México: Personas que pueden aportar información por conocimientos o experiencias.

¿Qué vamos a aprender?

Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Te presentaremos información y algunas actividades que te ayudarán a valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

En la sesión anterior viste la forma de seleccionar la información en fuentes documentales y cómo concentrarla en fichas de trabajo.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Español de 6º donde se explica el tema a partir de la página 51.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA.htm#page/51

¿Qué hacemos?

¿Recuerdas los tipos de fuentes de consulta?

Observa el siguiente esquema para que te quede más claro.

Revisa la información que aparece en ..

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Diferentes vistas – Matemáticas Cuarto de Primaria

Diferentes vistas

Aprendizaje esperado: Representación plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia.

Énfasis: Formar figuras con diferentes materiales y representar las vistas desde varias perspectivas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a describir y dibujar objetos a partir de distintos puntos de vista y lo harás observando diversos cuerpos con distintos materiales.

Si tienes libros en casa sobre el tema o Internet explóralos para saber más.

¿Qué hacemos?

Observa la siguiente imagen.

Como ves, se trata de una formación de cuatro cubos: Uno verde, uno azul, uno rojo y uno amarillo, la flecha indica la vista frontal.

Ahora, observa las siguientes vistas de la imagen.

VISTA 1

¿A qué vista corresponderá?

Es la vista frontal. Si te colocas de frente a la formación de cubos, es la vista que obtendrás, para dibujarla, se emplearan cuadrados que representan las distintas caras de los cubos.

Además, observa que se pintó cada cuadrado del color según se puede aprec..

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Cuido mi vista – Conocimiento del medio Segundo de Primaria

Cuido mi vista

Aprendizaje esperado: Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.

Énfasis: Reconocer acciones que les permitan cuidar los órganos relacionados con el sentido del tacto y de la vista para ponerlas en práctica en su vida cotidiana.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás los órganos de los sentidos, su función.

Identificarás las acciones que te permiten cuidar los órganos relacionados con el sentido del tacto y de la vista.

¿Qué hacemos?

¿Recuerdas que durante estos días has conocido sobre el sentido de la vista y el tacto?

La sesión anterior aprendiste algunas acciones que es conveniente seguir para cuidar tu sentido del tacto, ahora conoce algunas acciones que puedes practicar para cuidar tu sentido de la vista.

¿Para qué son los ojos?
¿Sabes que deben cuidarse?
¿Cómo los cuidas?
¿Sabes que hay otras maneras de cuidarlos?

Es importante contar con el sentido de la vista para conocer lo que te rodea. Realiza diferentes ac..

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El sentido de la vista – Conocimiento del Medio Segundo de Primaria

El sentido de la vista

Aprendizaje esperado: Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.

Énfasis: Que los alumnos utilicen de manera consciente sus sentidos para registrar aspectos de su vida cotidiana.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás el funcionamiento del sentido de la vista, así como su relevancia para obtener información del ambiente y de esta manera tomar buenas decisiones en el cuidado de nuestra salud.

¿Qué hacemos?

¿Recuerdan cuáles son los cinco sentidos? ¿Cuáles son?

¿Cuál es el sentido que nos ayuda a ver las cosas?

¿Cuál es el sentido que nos permite saber que una pared es lisa?

¿Qué significa la frase “de la vista nace el amor”?

Los órganos de los sentidos te permiten obtener información del mundo e interactuar con él sin tener accidentes.

En esta lección vas a descubrir cómo funciona el sentido de la vista y realizarás pequeñas actividades que te ayudarán a entender cómo es que puedes reconocer todo lo que hay a tu ..

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Preguntas para entrevista y oraciones compuestas – Lenguaje Sexto de Primaria

Preguntas para entrevista y oraciones compuestas

Aprendizaje esperado: Usa oraciones compuestas al escribir.

Énfasis: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones:

– Señalar las principales preguntas para entrevistar a alguien, con el propósito de redactar una biografía.

– Indicar el orden de narración cronológica.

– Pedir que escriban un guion para entrevista y lo apliquen.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a usar oraciones compuestas al escribir.

Para explorar más puedes revisar el libro de texto de Español de 6º se explica el tema a partir de la página 24

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA.htm#page/24

¿Qué hacemos?

A través de la lectura y redacción de biografías y autobiografías, identificarás las características de la voz narrativa en cada uno de los textos citados. Asimismo, reconocerás y reafirmarás tus saberes en torno a patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados, frases adjetivas y adverbios para describir personas y s..

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