Aprendizaje esperado: Utiliza los acervos de que dispone para seleccionar, explorar y leer diversos materiales de lectura. Énfasis: Identificación de la variedad de materiales escritos que hay en el salón y en la casa. ¿Qué vamos a aprender? Los materiales de lectura son un tesoro invaluable. Si realizas un recorrido por la biblioteca, encontrarás una diversidad de […]
Aprendizaje esperado: Calendario y fechas importantes. Énfasis: Reconocimiento de la organización del calendario en relación con su cultura. ¿Qué vamos a aprender? Aprenderás acerca del calendario, fechas importantes y la relación de estos en una cultura Conocerás una lengua Hñähñu y los lugares donde se habla Hñahñu. ¿Conoces un calendario? ¿Cómo son?, Debes saber que los calendarios
La cosmovisión de mi pueblo
Aprendizaje esperado: Investigar en fuentes escritas sobre la cosmovisión de su pueblo.
Énfasis: Elabora fichas de resumen sobre las tradiciones y costumbres de su comunidad.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a elaborar fichas de resumen sobre las tradiciones y costumbres de su comunidad.
¿Qué hacemos?
En esta sesión te acompañara el maestro Lucio.
Hola niñas y niños, soy el Mtro. Lucio Martínez Félix, hablo la lengua chinanteca en su variante de la región de Ojitlán y estoy muy contento de estar con ustedes en esta clase.
Liya’ ’na sïmi’, jna sï tsoti Lucio Martï Fe, ele’ jna jújmi ki’ tsa köwï, esö jna sï’ jña ’na jmi na i jma tï jna’ yi.
Investigando un poco, encontré que, los hablantes de la lengua chinanteca se llaman a sí mismos tsa ju jmí’, que significa “gente de palabra antigua” y su idioma pertenece a la familia lingüística oto-mangué, la cual cuenta con 11 variantes.
La región chinanteca, también identificada como Chinantla, se en..
Así creamos nuestros libros
Aprendizaje esperado: conocer la estructura básica de un libro cartonero.
Énfasis: elabora una guía sobre la elaboración del libro cartonero.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a elaborar una guía sobre la elaboración de libro cartonero.
¿Qué hacemos?
En esta sesión te acompañara el maestro Lucio Martínez Felix.
Hola niñas y niños, soy el Mtro. Lucio Martínez Félix, hablo la lengua chinanteca en su variante de la región de Ojitlán y estoy muy contento de estar con ustedes en esta clase.
Liya’ ’na sïmi’, jna sï tsoti Lucio Martï Fe, ele’ jna jújmi ki’ tsa köwï, esö jna sï’ jña ’na jmi na i jma tï jna’ yi.
El día de hoy hablaremos sobre un tipo de portador textual que nos ayudará a desarrollar nuestras habilidades de lectura y escritura en lengua indígena.
Jmi na né jna’ kö yi e chi ikä jna’ majä li’yä jna’ jmo jña esi jna’ jú jmi.
Me refiero al libro cartonero que como su nombre lo indica, son libros artesanales porque está..
Nuestra riqueza lingüística y cultural
Aprendizaje esperado: conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.
Comprende el significado de textos de la tradición oral, y difunde textos de la tradición oral mediante carteles.
Énfasis:comprende el significado de los textos de la tradición oral mexicana.
Valora distintas expresiones literarias de las tradiciones mexicanas.
¿Qué vamos a aprender?
Comprenderás el significado de los textos de la tradición oral mexicana y valorarás las distintas expresiones literarias de las tradiciones mexicanas. Así también estarás concluyendo la práctica social del lenguaje 11: “Conocer una canción de los pueblos originarios de México”.
¿Qué hacemos?
Esta práctica te permite disfrutar canciones, adivinanzas y poemas, escuchar como suenan y saber como se escriben.
Cuando una lengua se deja de practicar, como se identificó tras leer el poema de Miguel León-Portilla, se pierde esa forma de nombrar al mundo, esas palab..
A primera voz
Aprendizaje esperado: comparte la lectura de textos propios en eventos escolares.
Énfasis: preparar la lectura en voz alta.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión prepararás la lectura en voz alta de textos propios para compartirlos en eventos escolares o de tu comunidad. Esto es importante, ya que no es sólo elaborar un texto y leerlo, leer en voz alta conlleva todo un proceso: de revisión, retroalimentación y corrección; no es hacerlo de prisa y que quede a la primera.
¿Qué hacemos?
¿Has participado en eventos escolares, en tu comunidad o en alguna reunión familiar, en donde hayas leído en voz alta frente a un público?, ¿recuerdas cómo lo preparaste?, ¿cuántas veces lo revisaste?, ¿tuviste que ensayar previamente?
El tema del plurilingüismo en México es toral, ya que varias lenguas se encuentran en peligro de extinción y es necesario hacer conciencia de su valía en el país. Observa el siguiente video para saber más.
Una ventana a las culturas: la lengua ..
Poemas y canciones de mi comunidad o región
Aprendizaje esperado: comprende el significado de textos de la tradición oral. Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.
Énfasis: comprende el significado de textos de la tradición oral mexicana (poemas, canciones) y reflexiona sobre algunas expresiones literarias de las tradiciones mexicanas (poemas, canciones).
Recopila información sobre el origen cultural de un texto de la tradición oral de su comunidad o región (grupo étnico, lengua, ocasiones en las que se enuncia, temáticas, significado social, entre otros).
¿Qué vamos a aprender?
Comprenderás el significado de textos de la tradición oral mexicana y reflexionarás sobre algunas de las expresiones literarias de las tradiciones mexicanas, como poemas y canciones y recopilarás información sobre el origen cultural de un texto de la tradición oral de tu comunidad o región.
El propósito de esta sesión es reflexionar en torno al significado de t..
Datos biográficos
Aprendizaje esperado: conoce datos biográficos de un autor indígena de la literatura infantil o juvenil.
Énfasis: conoce datos biográficos del autor de su preferencia y de su obra literaria para exponerla.
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás sobre los datos biográficos de uno de los autores literarios y de su obra.
¿Qué hacemos?
Saludos niñas y niños, yo soy Sebastián Hernández Ruíz.
Ich’a spatil awotanik bik’tal ach’ix kermetik, te jbilile ha’ jXap Tsak Ruiz.
Vivo en el municipio de San Cristóbal de las Casas, en el estado de Chiapas, hablo la lengua Tseltal y estoy muy contento de saludarles.
Hachemoltalel ta slum sk’inal bahch’ajan te kuentainbil ta municipio yu’un chi’ilum Chiapas. Ya xk’opojon ta bats’il k’op tseltal, axan k’ax buhtsan kinal ya ka’iy yu’un te li’ yak jpatbebelex awo’tanike.
Somos cerca de medio millón de hablantes de la lengua tseltal nosotros llamamos a nuestra lengua bats´il k´op, que significa palabra verdadera. Y nos autonomb..
Aprendo y comunico mis ideas
Aprendizaje esperado: reflexionar sobre la función social que tiene la publicidad en contextos indígenas.
Énfasis: redacta un texto para integrar un cartel publicitario.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a redactar un texto para integrar un cartel publicitario.
¿Qué hacemos?
En esta sesión te acompañara el profesor Jorge Adán Nicolas Ortega.
El maestro Jorge Adán Nicolas Ortega, es hablante de la lengua Chinanteca variante de San Lucas Ojitlan, Oaxaca. Trabaja en la comunidad del Poblado 2, municipio de Cosamaloapan, Veracruz.
Liya´na simi´ jna sï tsot+ jö adä ku+la orte.
Jna lÉ ju jmi ki´ tsa kö w+ elÉ tsa tä jeju+ sä lu i tï ñi ku+ jna jmo taa kö jeju+ esï´ jeju+ tö.
El día de hoy hablaremos de los mensajes publicitarios y reflexionaremos sobre la función social que tienen en contextos indígenas y a través de este tema podremos dar a conocer –por ejemplo- los productos que preparan, cosechan o elaboran sus padres, tíos, p..
Aprendamos jugando
Aprendizaje esperado: reconoce la estructura narrativa de un texto dramático.
Énfasis: desarrolla un ejemplo de texto dramático.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a desarrollar un ejemplo de texto dramático.
¿Qué hacemos?
En esta clase identificaremos la estructura narrativa de los textos dramáticos y veremos ejemplos de éstos.
Unhu ktakgaltawakga na lakgapaskgoyau xtayit takgalchiwinha tatsokna xa laklipekua chu na ukxilkgoyau xa liukxiltin
¿Pero qué es un texto dramático?
¿tukun tatsoknha xalaklipekua?
Recibe el nombre de texto dramático todo aquel escrito que se elabora, con el fin de ser representado en público, no mediante la mera lectura.
El texto dramático es uno de los tres principales géneros literarios junto con la narrativa y la lírica o poesía. Comparte con el primero el hecho de generar una historia con introducción, desarrollo y desenlace, mientras que tiene un común con el segundo, el hecho de buscar una representación alejada de la mera l..
