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Zapata y Villa: los líderes sociales de la Revolución Mexicana – Historia Quinto de Primaria

Zapata y Villa: los líderes sociales de la Revolución Mexicana

Aprendizaje esperado: Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.

Énfasis: El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata y Villa.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las principales características del movimiento zapatista y villista, así como sus propuestas centrales y planes políticos.

¿Qué hacemos?

Emiliano Zapata y Francisco Villa fueron los dos grandes líderes de la Revolución que se conocieron luchando por la tierra y la libertad, Villa y Zapata compartieron algunos objetivos y fueron aliados, también existieron diferencias muy importantes entre ellos.

Para que conozcas más sobre ellos ve el siguiente video del inicio al minuto 02:53

Vida del Gral. Emiliano Zapata
https://www.youtube.com/watch?v=jMMM0D-0NKQ

Zapata no sólo estuvo en contacto con la situación que viví..

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De chile, mole y pozole. Parte II – Historia Cuarto de Primaria

De chile, mole y pozole. Parte II

Aprendizaje esperado: Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.

Énfasis: Mestizaje e intercambio cultural.

¿Qué vamos a aprender?

Descubrirás que elementos prehispánicos, españoles, africanos o asiáticos se encuentran en nuestra cultura.

¿Qué hacemos?

En las sesiones anteriores aprendiste que en ocasiones se piensa el pasado indígena como algo que terminó con la llegada de los españoles, quienes conquistaron a los indígenas y cerraron ese periodo de nuestra historia.

Sin embargo, como has prendido en sesiones anteriores, los españoles no lograron la conquista del pueblo mexica ellos solos, muchos pueblos indígenas se les sumaron en el proceso, al mismo tiempo, la conquista y el sometimiento de los pueblos indígenas no fue inmediata.

Tampoco dichos pueblos desaparecieron de un día para otro, borrando su presencia en nuestra historia.

También aprendiste que, al hablar ..

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De chile, mole y pozole. El mestizaje cultural en la Nueva España – Historia Cuarto de Primaria

De chile, mole y pozole. El mestizaje cultural en la Nueva España

Aprendizaje esperado: Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.

Énfasis: Mestizaje e intercambio cultural.

¿Qué vamos a aprender?

Profundizarás en una de las consecuencias que tuvo la conquista.

¿Qué hacemos?

Lo que aprenderás en esta sesión te servirá, ya que harás un recorrido por nuestras tradiciones.

Cómo viste en la sesión anterior el mestizaje cultural es un proceso histórico consecuencia de la conquista y la colonización. El mestizaje se logró debido a los tres siglos que duró la dominación española.

Gracias a ese hecho ahora México es un país con una gran diversidad y riqueza cultural.

¿Sabes que es el mestizaje?

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:%C2%ABDiccionario_de_la_lengua_espa%C3%B1ola%C2%BB_(2014).jpg

El mestizaje es la mezcla de culturas distintas, que da origen a una nueva.

Durante los siglos que siguieron a la..

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Conservadores y liberales – Historia Tercero de Secundaria

Conservadores y liberales

Aprendizaje esperado: Explica cambios en las formas de gobierno del siglo XIX.

Énfasis: Explicar las diferencias entre dos proyectos de nación: liberales y conservadores.

¿Qué vamos aprender?

Como recordarás, en las últimas sesiones has estudiado la situación de México en sus primeras décadas de vida independiente. Este periodo se caracterizó por la crisis económica, la inestabilidad política, los continuos levantamientos armados, las intervenciones extranjeras y la pérdida de una parte importante del territorio, entre otras dificultades.

Entre 1824 y 1857 hubo un cambio constante de presidentes y numerosos gobiernos provisionales. Algunas fuentes de información aseguran que en este periodo existieron 49 diferentes gobiernos.

La inestabilidad política antes mencionada fue provocada, principalmente, por los enfrentamientos político-ideológicos entre liberales y conservadores que no lograban acordar cuál sería el proyecto de nación. En estos años se llevar..

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Intervenciones extranjeras – Historia Tercero de Secundaria

Intervenciones extranjeras

Aprendizaje esperado: Identifica las causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en México.

Énfasis: Identificar las causas y consecuencias de la primera intervención francesa y la guerra con Estados Unidos.

¿Qué vamos aprender?

Ahondarás en estos dos procesos históricos por los que atravesó nuestro país y que, sin lugar a duda, reconfiguraron el escenario político, económico y social.

Seguramente recuerdas la situación política en que quedó México tras perder el territorio texano.

En esta sesión se destacarán las causas y consecuencias de la primera intervención francesa en nuestro país, conocida también como guerra de los Pasteles.

Además, identificarás el escenario político de México en los años previos a la guerra con Estados Unidos, así como las causas y consecuencias de este proceso.

En este tenor, darás un breve recorrido por las diversas batallas que sostuvo el Ejército mexicano contra el estadounidense.

Recuerda que para rea..

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Colonización del norte – Historia Tercero de Secundaria

Colonización del norte

Aprendizaje esperado: Identifica las causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en México.

Énfasis: Identificar las causas de la separación de Texas del territorio mexicano.

¿Qué vamos aprender?

Iniciarás con el estudio de las intervenciones extranjeras en el país, en particular de la independencia de Texas, que fue parte del norte de México en el siglo XIX, y más tarde se anexó a Estados Unidos de América.

Recuerda tener a la mano tu libro de texto, cuaderno y bolígrafo para hacer anotaciones.

Lee el siguiente fragmento del artículo titulado “El trauma texano-mexicano”, publicado en la revista Proceso el 14 de noviembre de 2012.

A tan sólo 15 años de haber logrado su independencia, México debió enfrentar el expansionismo estadunidense que terminó por arrebatarle 500 mil kilómetros cuadrados de territorio.

Para la tercera década del siglo XIX las diferencias de poderío entre Estados Unidos y su vecino del sur no eran tan grandes. Sin emb..

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La caída de Tenochtitlan – Historia Segundo de Secundaria

La caída de Tenochtitlan

Aprendizaje esperado: Conoce los principales acontecimientos del proceso de Conquista de México-Tenochtitlan y analiza algunos de los factores que lo determinaron.

Énfasis: Conocer el sitio de México-Tenochtitlan, la derrota mexica y los eventos posteriores tras la batalla.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, estudiarás los acontecimientos del proceso de Conquista de México-Tenochtitlan y analizarás algunos de los factores que lo determinaron. Asimismo, revisarás el sitio a México-Tenochtitlan, la derrota mexica y los eventos posteriores tras la batalla.

¿Qué hacemos?

Antes de profundizar en el tema, conviene recordar brevemente cómo llegaron los españoles y sus aliados a Mexico Tenochtitlan. Para ello, observa el siguiente video.

El fin del Imperio mexica.
https://www.youtube.com/watch?v=Ql-t16aM8tQ

Hernán Cortés supo aprovechar el profundo malestar que había entre los pueblos y señoríos sujetos a la dominación mexica, forjó alianzas con los enemig..

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La noche triste de los españoles – Historia Segundo de Secundaria

La noche triste de los españoles

Aprendizaje esperado: Conoce los principales acontecimientos del proceso de Conquista de México-Tenochtitlan y analiza algunos de los factores que lo determinaron.

Énfasis: Conocer los acontecimientos ocurridos con la llegada de los españoles a México-Tenochtitlan, la expulsión de los conquistadores y el cocoliztli.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, estudiarás los acontecimientos que surgieron en México–Tenochtitlan tras la matanza de Toxcatl, la cual tendría como consecuencia la derrota y expulsión de los españoles, y con ello, la llamada Noche Triste.

¿Qué hacemos?

Para comprender el suceso de la Noche Triste, analizarás algunos aspectos previos, los cuales te permitirán entender cómo fueron presentándose los sucesos. Inicia con la siguiente información.

El 8 de agosto de 1519, Hernán Cortés partió rumbo a México-Tenochtitlan desde Cempoala, población indígena cercana a la Villa Rica de la Vera Cruz, recién fundada por él. Después de pas..

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Llegaron los extraños – Historia Segundo de Secundaria

Llegaron los extraños

Aprendizaje esperado: Conoce los principales acontecimientos del proceso de Conquista de México-Tenochtitlan y analiza algunos de los factores que lo determinaron.

Énfasis: Conocer los eventos que ocurrieron en Mesoamérica con la llegada de los españoles y las primeras alianzas. Además, identificar las condiciones de vida en el valle de Puebla-Tlaxcala.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, profundizarás en el proceso de avance de los españoles en Mesoamérica, desde su desembarco en Veracruz hasta la llegada a la Ciudad de México-Tenochtitlan. Asimismo, conocerás los eventos que ocurrieron durante este proceso y cómo fue su paso por el valle central de México.

¿Qué hacemos?

Para iniciar con el tema, lee el siguiente texto retomado del libro “Visión de los vencidos”, de Miguel León Portilla, que narra cuál fue la postura de Moctezuma II ante le llegada de los españoles.

Primeras noticias de la llegada de los españoles

De acuerdo con el testimonio de Alvara..

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Segunda Guerra Mundial: derrota de los fascismos y el fin de la guerra – Historia Primero de Secundaria

Segunda Guerra Mundial: derrota de los fascismos y el fin de la guerra

Aprendizaje esperado: Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial.

Énfasis: Explica la derrota de los fascismos y el fin de la Segunda Guerra Mundial.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás los procesos que derivaron en la caída del eje fascista, marcando el final de la Segunda Guerra Mundial. Conocerás cómo se desarrolló la contraofensiva aliada en la Segunda Gran Guerra y reconocerás lo que significó para el mundo la derrota de los fascismos.

¿Qué hacemos?

Para iniciar observar un ejemplo de la propaganda aplicada en la Segunda Guerra Mundial.

¿Qué mensaje transmite la imagen?

La respuesta es, una mujer que realiza trabajos que antes se consideraban de hombres.

En este periodo los temas más comunes que se presentaban en los carteles intentaban mantener un espíritu nacionalista en la población. La propaganda bélica intentó llegar a todas las edades y a ambos sexos, ya que la figura..