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Todos hablamos español, pero diferente – Lenguaje Segundo de Secundaria

Todos hablamos español, pero diferente

Aprendizaje esperado: Leer novelas y cuentos latinoamericanos

contemporáneos y escribir un comentario sobre su lectura para compartirla.

Énfasis: Reconocer la diversidad lingüística y cultural a través de su literatura.

¿Qué vamos a aprender?

Examinarás cómo se presentan las variaciones del lenguaje en nuestro hablar, y sobre todo te enfocarás en la literatura latinoamericana contemporánea. Además, identificarás la gran diversidad lingüística y cultural a través de la literatura.

Las historias de los libros logran transportarte a distintos lugares y te acercan a personas que jamás hubieras pensado conocer, y cada una de ellas, muy probablemente, aunque hablara tu misma lengua materna, el español, la utilizaría de distinta forma.

¿Qué hacemos?

En esta sesión, leerás extractos de autores contemporáneos mexicanos. El primero de ellos es José Agustín.

José Agustín pertenece a una corriente de escritores mexicanos denominada “La onda” que, ent..

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Conociendo a los personajes – Lenguaje Segundo de Secundaria

Conociendo a los personajes

Aprendizaje esperado: Leer novelas y cuentos latinoamericanos, contemporáneos y escribe un comentario sobre su lectura para compartirla.

Énfasis: Describir las perspectivas de los personajes sobre sus características psicológicas.

¿Qué vamos a aprender?

Profundizarás sobre un tema que, además de interesante, es bellísimo: El arte de la expresión verbal, es decir, la literatura, una de las bellas artes que se sirve de las palabras.

En esta sesión, te acercarás a la lectura de novelas y cuentos latinoamericanos contemporáneos y conocerás cómo compartirla mediante la escritura de comentarios sobre las perspectivas de los personajes, esto es, sus puntos de vista del mundo; o bien, sus características psicológicas.

Además, descubrirás nuevas herramientas que te ayuden a ser un mejor lector y a comprender todas las fascinantes historias que brinda la literatura.

La narrativa latinoamericana del siglo XX y lo que va del XXI, es llamada: Contemporánea. Presen..

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El punto de vista de los personajes – Lenguaje Segundo de Secundaria

El punto de vista de los personajes

Aprendizaje esperado: Leer novelas y cuentos latinoamericanos

contemporáneos y escribir un comentario sobre su lectura para compartirla.

Énfasis: Describir las perspectivas de los personajes sobre su posición social.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás fragmentos de novelas y cuentos latinoamericanos contemporáneos con la finalidad de describir las representaciones de los personajes sobre su posición social y acontecimientos. Asimismo, reforzarás tu conocimiento en la literatura.

Las obras literarias sobre las que reflexionarás y analizarás la perspectiva de los personajes, son:

El fragmento de la novela “Cien años de soledad” del escritor Gabriel García Márquez.

Cuando se lee una narración, es importante identificar qué papel desempeña cada personaje para interpretar claramente su función en la historia.

Si se entiende, qué papel desempeña cada personaje en una narración, podrás tener más claro el tipo de comportamientos y pensamientos que se..

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Conoce a quienes escriben en nuestro lado del mundo – Lenguaje Segundo de Secundaria

Conoce a quienes escriben en nuestro lado del mundo

Aprendizaje esperado: Leer novelas y cuentos latinoamericanos

contemporáneos y escribir un comentario sobre su lectura para compartirla.

Énfasis: Describir las perspectivas de los personajes sobre los acontecimientos.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás a algunas autoras y autores latinoamericanos a través de sus obras literarias.

La literatura latinoamericana contemporánea la conforman los cuentos, novelas, relatos y obras de teatro escritas en nuestra lengua materna, que reflejan la vida de los países latinoamericanos en nuestros tiempos.

A través de la lectura puedes imaginar el lugar donde viven los personajes, cómo es su familia y qué es lo que les gusta o no. Y más allá de descubrir a los personajes, también puedes relacionarte con la autora o autor que los escribió.

En esta sesión, profundizarás en excelentes obras de autoras y autores latinoamericanos como:

El cuento “Tía Inés”, de la escritora mexicana Ángeles Mastretta..

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Cuadro sinóptico, esquema, resumen y cuestionario – Lenguaje Sexto de Primaria

Cuadro sinóptico, esquema, resumen y cuestionario

Aprendizaje esperado: Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

Énfasis: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender:

Estrategias: cuadros sinópticos, esquemas, resúmenes y cuestionarios.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

Seguirás preparándote para el diseño de mejores formas de estudiar.

Para explorar más puedes revisar el libro de texto Español de 6º se explica el tema a partir de la página 15

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA.htm?#page/15

¿Qué hacemos?

Aprenderás, a partir de las siguientes actividades, a emplear el lenguaje para comunicarte y como instrumento para aprender.

A continuación, te pedimos que leas el apartado “Conozcamos algunas estrategias” incluidos en las páginas 14 de su libro de texto de Español. Explica las prin..

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En mis propias palabras Tu’un mií yi – Lenguaje Cuarto de Primaria

En mis propias palabras Tu’un mií yi

Aprendizaje esperado: Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

Énfasis: Parafraseo de información al escribir notas informativas.

¿Qué vamos a aprender?

Seguirás aprendiendo qué es la paráfrasis y escribirás una nota informativa haciendo uso de ella.

En las sesiones anteriores ya has empezado a practicar haciendo algunas paráfrasis. Hoy continuarás con este tema.

Además, si hablas mixteco, en esta sesión podrás practicarlo. Y si no lo hablas, podrás conocer un poco de esta lengua indígena.

Los mixtecos se autonombran Ñuu Savi que significa “Pueblo de la lluvia”.

La región donde habitan ocupa parte de los estados de Guerrero y Puebla y en mayor proporción el estado de Oaxaca.

Algunos de los textos de esta sesión, también se escribirán en mixteco.

¿Qué hacemos?

Realiza las siguientes actividades.

Lee con atención la siguiente explicación sobre lo que es la paráfrasis.

La paráfrasis es la explicación con tus propias palabras del contenido ..

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Preguntas para resumir información – Lenguaje cuarto de Primaria

Preguntas para resumir información

Aprendizaje esperado: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.

Énfasis: Relación entre preguntas guía y resumen de una investigación.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a elaborar un resumen y obtener lo más relevante de la información recabada en la investigación de un tema.

En la sesión anterior aprendiste cómo hacer preguntas y cuáles son las más relevantes, para obtener la información que requieres en la investigación de un tema que te interesa.

El reto de la clase anterior fue que plantearas algunas preguntas que te gustaría hacer a una escritora o escritor. A continuación, se presentan algunas que hicieron niñas o niños como tú:

¿Qué debo estudiar para ser un escritor?
¿Cuánto tiempo se tardará un escritor en escribir un libro?
¿Cómo se empasta un libro?
¿Cómo se fabrican los libros?
¿Qué se necesita para escribir un libro?
¿Es divertido e..

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Preguntas y más preguntas – Lenguaje Cuarto de Primaria

Preguntas y más preguntas

Aprendizaje esperado: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. ​

Énfasis: Redacción de preguntas sobre un tema interesante.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás la estructura y tipos de preguntas que se recomienda formular al inicio de una investigación.

La semana anterior aprendiste a elaborar preguntas, como un recurso que sirve para orientar una investigación y encontrar la información sobre el tema de interés.

En esta sesión, continuarás aprendiendo sobre el tipo de preguntas que puedes hacer y cómo debes escribirlas.

En tu libro de texto de Español 4º grado, podrás encontrar información sobre la redacción de preguntas de la página 11 a 14

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P4ESA.htm?#page/11

Si no lo tienes a la mano, puedes consultar otros libros que tengas en casa, o en Internet, para saber más.

¿Qué hacemos?

Realiza la siguiente actividad.

Lee con..

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Vamos a exponer – Lenguaje Cuarto de Primaria

Vamos a exponer

Aprendizaje esperado: Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.

Énfasis: Reconocimiento de recursos como apoyo en una exposición.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a realizar un cartel de apoyo, con información concreta sobre un tema de tu interés.

Durante esta semana has hecho muchas cosas; primero elegiste un tema que te interesa investigar; después formulaste preguntas de ese tema y posteriormente investigaste en diversas fuentes e hiciste notas, utilizando, citas, paráfrasis o construcciones propias (resumen).

Usarás esas notas para elaborar carteles de apoyo que te ayudarán a prepararte para exponer tu tema.

Recuerda que en tu libro de texto de Español 4º grado, puedes estudiar el tema “Exponer un tema de interés” de la página 8 a la 18.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P4ESA.htm?#page/8

Si no lo tienes a la mano, puedes investigar en otros libros que tengas en casa, o en Internet. Explóralos para saber más.

¿Qué hacemos?

Le..

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¡Nuestras normas de convivencia para las clases por televisión! – Lenguaje Tercero de Primaria

¡Nuestras normas de convivencia para las clases por televisión!

Aprendizaje esperado:Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.

Énfasis: Esbozo de reglas principales.

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión anterior elaboraste un borrador de las normas de convivencia para las clases por televisión, en casa.

Ahora organizarás esa información, que tienes del primer borrador. Recuerdas que escribiste las primeras normas del reglamento para las clases por TV, retomarás la actividad que anotaste en tu cuaderno. Tuviste la libertad para agregar normas o quitarlas si no te eran funcionales, en esta sesión se agregarán más.

¿De qué manera tienes organizadas las cosas en casa?

Recuerda que para realizar alguna actividad necesitas organizar tus tiempos, tal vez sea necesario levantarte más temprano o realizar actividades más rápido; o que los espacios donde las realizas estén ordenados, la ropa en ..

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