Etiqueta: lenguaje - Página 33

Ensayemos el drama – Lenguaje Tercero de Secundaria

Ensayemos el drama

Aprendizaje esperado: comprende la importancia de la entonación y dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas.

Énfasis: ensayar una lectura dramatizada.

¿Qué vamos a aprender?

Ensayando las lecturas dramatizadas puedes reconocer los recursos prosódicos que permiten transmitir las emociones y actitudes de los personajes de una obra de teatro.

Se aprende a leer leyendo. Practicar la lectura en voz alta permite que los textos se vayan construyendo, ampliando, modelando y remodelando.

Los materiales que necesitarás es tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para que puedas tomar notas. También podría ayudarte tener a la mano tu libro de texto.

Recuerda que todo lo que aprendas te servirá para saber más sobre el contenido en cuestión. Se te recomienda llevar un registro de las dudas, inquietudes o dificultades que surjan, pues muchas de éstas las podrás resolver al momento de consultar tu libro de texto y revisar tus apuntes.

También c..

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Cartas personales a familiares o amigos – Lenguaje Sexto de Primaria

Cartas personales a familiares o amigos

Aprendizaje esperado: reflexiona sobre la función y sobre algunas de las principales características de las cartas personales. Lee cartas personales (correo postal y/o electrónico).

Énfasis: identifica la información necesaria para la interpretación de cartas personales (nombre, tiempo y lugar). Identifica y reflexiona sobre la función y las características de las cartas personales: información contenida, estructura del cuerpo de la carta y datos que se requieren.

¿Qué vamos a aprender?

Trabajarás con la práctica social del lenguaje 12. Escribir cartas personales a familiares o amigos. En esta ocasión te centrarás en las cartas personales, y no en las de opinión.

¿Qué hacemos?

Realiza la lectura del propósito de esta práctica social del lenguaje, de la página 146 de tu libro de texto de Español, que dice:

“El propósito de esta práctica social del lenguaje es que reflexiones acerca de las diferencias entre el lenguaje oral y el lengu..

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Derechos, obligaciones y fiestas para la niñez – Lenguaje Tercero de Primaria

Derechos, obligaciones y fiestas para la niñez

Aprendizaje esperado: reflexiona sobre ser niño o niña en su comunidad.

Énfasis: conoce las obligaciones y derechos, celebraciones y fiestas relativas a la niñez.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer las obligaciones y derechos, celebraciones y fiestas relacionadas a la niñez.

¿Qué hacemos?

Para iniciar te invito a bailar ¡El Ailingo lingo con Liliana Gama!

1. Video. Te reto a Bailar el Ailingo lingo. Liliana Gama, tallerista.

https://www.youtube.com/watch?v=E5TYDdn0w6A&ab_channel=AlasyRa%C3%ADcesCultura

En otros programas de Aprende en Casa hemos mencionado que los derechos de la niñez indígena, no indígena y de todos los mexicanos se encuentran escritos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Convención sobre los Derechos del Niño y la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

Mencionamos que, si queremos construir un mundo mejor, es fundamental que garanticemos los d..

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¡A ver si adivinan! – Lenguaje Tercero de Primaria

¡A ver si adivinan!

Aprendizaje esperado: identifica la función y las características generales de las adivinanzas.

Énfasis: descifrar el sentido de las adivinanzas. Interpretar metáforas, analogías y juegos de palabras en descripciones.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar la función y las características generales de las adivinanzas.

¿Qué hacemos?

Comenzaremos con una pregunta, ¿Qué animal come con la cola? Pueden dibujar su respuesta en la arena, en la tierra o en algún papel, en lo que tengan a la mano, pueden preguntar en su casa, a su familia, a ver si adivinan.

¿Adivinaste? Yo creo que sí, y la respuesta es: Todos, porque ninguno se la quita para comer.

Adivinen, adivinen, para saberlo, observen en pantalla nuestra nueva práctica social que iniciamos hoy, la encuentras en tu libro de texto en la página 138

Se hablará de un juego de palabras en el que utilizando la razón descubrirás ¡enigmas! justo como la pregunta que te hice al principio.

Desde mu..

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Lo que averiguamos con la encuesta – Lenguaje Tercero de Primaria

Lo que averiguamos con la encuesta

Aprendizaje esperado: localizar información para responder a preguntas específicas

Énfasis: elabora el reporte organizado mediante introducción, desarrollo y conclusiones, utilizando las gráficas y encuestas realizadas. Usar adecuadamente nexos, palabras y frases que impliquen relación y comparación (en cambio, algunos, otros); así como la ortografía y puntuación.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a localizar información para responder a preguntas específicas.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy vamos a cerrar la práctica social sobre la encuesta. Has trabajado mucho en ella, primero reconociste sus virtudes, es decir para qué te sirve, luego conociste cómo se hace, es decir de un propósito, y de tipos de preguntas y después de realizarla, pusiste atención en cómo se redacta su informe, una vez que conociste todo esto, nos pusimos a hacer la nuestra, hoy cerraremos informando los resultados a nuestra comunidad.

Revisa en la página 134 de t..

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Elaboramos tablas y gráficas para interpretar una encuesta – Lenguaje Tercero de Primaria

Elaboramos tablas y gráficas para interpretar una encuesta

Aprendizaje esperado: practica la elaboración de encuestas y la forma de reportar la información obtenida

Énfasis: elabora gráficas o tablas simples de frecuencia. Interpreta los datos incluidos en una tabla o gráfica.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a elaborar graficas o tablas simples de frecuencia e interpretar los datos obtenidos.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy vamos a organizar y graficar las respuestas de algunos niños y niñas de la encuesta que hicimos el día de ayer sobre los juegos.

Comparamos sus respuestas con las de Don Leopoldo, y nos dimos cuenta de que a veces no coincidían, que los niños de hoy prefieren juegos distintos incluso a los que tú mamá y papá jugaban cuando eran pequeños.

Te voy a compartir una fábula que trata sobre un juego que seguramente niñas y niños en casa han llevado a cabo como pasatiempo, tendrás que adivinar cómo se llama el juego.

Me recuerda un juego muy famoso del ..

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“Juego y participo en mi comunidad” – Lenguaje Tercero de Primaria

“Juego y participo en mi comunidad”

Aprendizaje esperado: reflexiona sobre ser niño o niña en su comunidad.

Énfasis: conoce los juegos, formas de participación de las niñas y niños en su comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a conocer los juegos, formas de participación de las niñas y niños en su comunidad.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy hablaremos acerca de los juegos y las formas de participación de niñas y niños en la comunidad. Para iniciar veamos un video sobre La importancia del juego, con Don Leopoldo.

Don Leopoldo. La importancia del juego.

https://www.youtube.com/watch?v=Hs2dS-IS2Ys&ab_channel=ElsobrinodeNabor

Nadie mejor que ustedes, niñas y niños para saber del juego, por eso quiero compartirte juegos de diversas partes de México, de esta manera, puedes en casa reflexionar sobre los juegos que prácticas en tu comunidad. Observa el siguiente video.

Tiempo de Jugar. Juegos y juguetes indígenas mexicanos.

https://www.youtube.com/watch?v=IRxMoFs..

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¡La encuesta que no me cuesta! – Lenguaje Tercero de Primaria

¡La encuesta que no me cuesta!

Aprendizaje esperado: emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

Énfasis: selecciona un tema para realizar una encuesta. Elabora un cuestionario de preguntas cerradas para recabar información.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a emplear cuestionarios para obtener información y reconocer la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

Ten a la mano tu libro de texto de español en la página 130 algunos colores, hojas de reúso.

¿Qué hacemos?

En esta sesión se hablará sobre las encuestas, las cuales deben tener un tema en específico, es decir, ¿Sobre qué quieres investigar?

Hay tantos temas entre los que puedes elegir para realizar tu encuesta, que es difícil decidirse.

El tema es sobre algo de nuestro interés, es decir, ¿Qué te gustaría saber? y debes pensar a qué tipo de público va dirigida tu encuesta, piensa en algo que, a todos, o casi todos los niños y niñas de tercer..

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Reportando los datos de la encuesta – Lenguaje Tercero de Primaria

Reportando los datos de la encuesta

Aprendizaje esperado: conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al redactar un reporte.

Énfasis: identifica las partes del texto expositivo (introducción, desarrollo y conclusiones).

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a conocer la estructura de un texto expositivo y como lo empleas al redactar un reporte.

¿Qué hacemos?

Recuerda que estamos haciendo un reporte de encuestas. Observa lo que nos dice la siguiente imagen.

Céntrate en las partes del texto, nos indica que son tres.

Te voy a enseñar una encuesta que se hizo sobre los Derechos de los Niños.

Empecemos por conocer algo sobe el tema, vamos a saber un poco más sobre de dónde vienen los Derechos de los Niños y por qué son diferentes de los Derechos Humanos.

Aprende más escuchando la siguiente información, hasta el minuto 1:31.

Momentos para recordar de “Los derechos de los niños en Once Niños”

https://www.youtube.com/watch?v=bV3svJtTyt0

Escribe el propósito ..

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Elaboro preguntas y organizo mis datos – Lenguaje Tercero de Primaria

Elaboro preguntas y organizo mis datos

Aprendizaje esperado: emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

Énfasis: distingue entre preguntas cerradas y abiertas. Organiza gráficas o tablas simples de frecuencia.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a emplear y distinguir entre preguntas cerradas y abiertas, también aprenderemos a organizar tablas o gráficas simples de frecuencia.

¿Qué hacemos?

¿Te gustan los cuentos? hoy vamos a iniciar nuestra clase con un cuento muy especial.

Si recuerdas, en la lección anterior aprendimos que las encuestas consisten en una serie de preguntas diseñadas a partir de un tema elegido y que al realizarla a un grupo determinado de personas podemos conocer sus preferencias en común, así como la opinión mayoritaria.

Recordemos que el propósito de nuestra práctica social del lenguaje es elaborar el reporte de una encuesta en el que incluyamos tablas y gráficas para después difundir a..