Etiqueta: matemáticas - Página 34

Robot – Matemáticas Tercero de Primaria

Robot

Aprendizaje esperado: identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.

Énfasis: relaciona los giros con cambios de dirección a partir de la descripción de trayectos cortos.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar los ángulos como resultados de cambios de dirección.

¿Qué hacemos?

Vamos a ayudar a un amigo robot a llegar a ciertos lugares, pero primero quiero ver si estamos listos y listas para ayudarlo.

Imaginemos que ya giramos una ruleta y cae en “Avanza 1 paso, gira

1212

de vuelta a la derecha y avanza 4 pasos” desde mi lugar doy un paso al frente, luego identifico mi derecha que es ésta y giro media vuelta

Recuerdo que en la escuela nos decían: “media vuelta, ya” y quedábamos viendo hacia el lado contrario, entonces doy media vuelta hacia la derecha y camino 4 pasos y llego a este lugar.

Para este tipo de juegos hay que tener bien presente cuál es el lado derecho y cuál el izquierdo, también saber cuánto representa media vuelta, un ..

aprende en casa, Primaria

Adivinanzas problemáticas ll – Matemáticas Tercero de Primaria

Adivinanzas problemáticas ll

Aprendizaje esperado: identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicación). Representación convencional de la división: a ÷ b = c

Énfasis: reflexiona acerca del significado de las operaciones.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a dividir utilizando procedimientos de suma, resta y multiplicación y reflexionaras acerca del significado de las operaciones.

¿Qué hacemos?

Comencemos con la siguiente operación. En el almacén del rey hay 7 tipos de semilla y de cada tipo hay 49 semillas. ¿Cuántas semillas hay en el almacén del rey?

7 x 9 = 63 anoto 3 y llevo 6

7 x 4= 28 + 6 que llevamos = 34

Y el resultado es 343

Hoy vamos a buscar nuestro desafío número 59 en el libro de Desafíos Matemáticos página 125

La primera es 5

÷÷

5 yo considero que está muy fácil y la podemos resolver de forma mental.

Si tengo por ejemplo 5 lápices que quiero repartir..

aprende en casa, Primaria

Adivinanzas problemáticas – Matemáticas Tercero de Primaria

Adivinanzas problemáticas

Énfasis: reflexiona acerca del significado de las operaciones.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca del significado de las operaciones.

¿Qué hacemos?

Esta vez vas a comenzar con algo llamado, adivinanzas problemáticas. En este momento seguramente te estas preguntando, ¿En qué consisten dichas adivinanzas?

A continuación, te darás cuenta de que en las siguientes tarjetas que tienen escritos problemas matemáticos y el juego consiste en encontrar cuál operación es la respuesta correcta para resolver cada problema. En pocas palabras, debes encontrar la operación que dará solución al problema presentado es una suma, resta, multiplicación o división.

En la siguiente imagen puedes observar un ejemplo.

La operación se rea..

aprende en casa, Primaria

De cuentos y cenas – Matemáticas Tercero de Primaria

De cuentos y cenas

Énfasis: usa la representación horizontal de la división para resolver problemas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a usar la representación horizontal de la división para resolver problemas.

¿Qué hacemos?

¿Cuál es el cuento más reciente que leíste?

Se llama: El sastrecillo valiente.

También los cuentos tienen mensajes importantes, ¿Les Gustaría leerlo?

Había una vez un sastrecillo que cosía alegremente un jubón en su taller, pasó por allí una aldeana vendiendo mermelada y el sastre, que era muy goloso, la llamó para comprarle una poca.

Después se preparó una rebanada de pan con la rica mermelada y siguió cosiendo, mientras tanto las moscas empezaron a llenar el pan y cuando el sastrecillo las vio, dio sobre la mesa un fu..

aprende en casa, Primaria

Don Contreras – Matemáticas Tercero de Primaria

Don Contreras

Aprendizaje esperado: identifica y usa de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicación). Representación convencional de la división: a ÷ b = c.

Énfasis: reconoce la división como una nueva operación estrechamente relacionada con la multiplicación.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer la división con una nueva operación estrechamente relacionada con la multiplicación.

Practicaras un juego llamado don Contreras, se juega haciendo todo lo contrario de lo que te diga y no solamente harás cosas contrarias, sino que también contestarás algunas preguntas y después responderás la misma pregunta, usando un procedimiento contrario.

¿Qué hacemos?

Resuelve la siguiente operación:

Tienes que pensar en un número que sumado con cuatro me dé 6 en este caso es el número dos.

Recuerda las reglas, ahora lo que debes hacer es responder la misma pregunta, pero usando el procedimiento c..

aprende en casa, Primaria

El número escondido – Matemáticas Tercero de Primaria

El número escondido

Énfasis: reconoce la división como una nueva operación estrechamente relacionada con la multiplicación.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a realizar multiplicaciones por medio de diversos ejercicios, mediante el juego estratégico y la cuenta sobre el reloj.

¿Qué hacemos?

Iniciaremos esta sesión con un juego de memorama, es muy sencillo porque en el siguiente tablero debes encontrar las dos tarjetas que hacen falta para que nos dé el resultado que aparece a la derecha.

Aparecen dos espacios que no tienen nada escrito y que seguro serán números, porque en medio está el signo de multiplicación. Lo cual quiere decir, que debes encontrar los dos números que multiplicados dan el resultado que está en el tablero. También puedes darte cuen..

aprende en casa, Primaria

Diferentes Caminos – Matemáticas Tercero de Primaria

Diferentes Caminos

Aprendizaje esperado: resuelve problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

Énfasis: analiza la información presentada en un problema e identifica cuáles son los caminos que pueden llevar a la solución.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a resolver problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

¿Qué hacemos?

Mostraremos distintos problemas matemáticos y estaremos buscando diferentes formas de llegar al resultado.

Podemos realizar de muchas maneras las operaciones. Es importante recordar que aquí no importa qué proceso elijas para resolver los problemas, lo importante es llegar al resultado correcto.

María corrió durante 5 días: el lunes 5 kilómetros, el martes 4 kilómetros, el miércoles 5 kilómetros el jueves 4 kilómetros y el viernes 5 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros recorrió en los 5 días?

Muy bien, tienes varias formas de resolver este problema.

Puedes sumar las cantidades ..

aprende en casa, Primaria

¡Salta rana, salta! – Matemáticas segundo de Primaria

¡Salta rana, salta!

Aprendizaje esperado: resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000.

Énfasis: utiliza la recta numérica para sumar números menores que 1000.

¿Qué vamos a aprender?

Utilizarás la recta numérica para sumar números menores que 1000.

Abre tu libro de Matemáticas, en la página 167 todas las actividades que realices a lo largo de la sesión te ayudarán a contestar las actividades de tu libro de texto.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2MAA.htm?#page/167

¿Qué hacemos?

A lo largo de esta sesión, utilizarás la recta numérica como una estrategia más para realizar sumas con dos sumandos. Observa la siguiente imagen.

¿Qué es lo que se quiere saber?

Si quieres saber cuántos pasos camina en total Samuel.

Primero camina 325 pasos y después 250 apóyate de la recta numérica siguiente, para encontrar el total de pasos. Primero colocar el primer sumando que sería 325

Ahora, da saltos de 100 en 100 hasta llegar al 525 después usa las dece..

aprende en casa, Primaria

Practicando y usando el metro – Matemáticas Segundo de Primaria

Practicando y usando el metro

Aprendizaje esperado: estima, mide, compara y ordena longitudes, con unidades convencionales y el metro cuadrado.

Énfasis: conoce el metro como unidad de medida convencional y sabe utilizarlo para medir longitudes.

Usa el metro como la unidad de medida convencional para medir longitudes.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás el metro como unidad de medida convencional y aprenderás a utilizarlo para medir longitudes. Para lo cual, te pido que abras tú libro de Matemáticas, en la página 164 y 165

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2MAA.htm?#page/164

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2MAA.htm?#page/165

¿Qué hacemos?

Para iniciar observa el siguiente video.

El metro.

https://youtu.be/pTAueTNVSlY

Cómo puedes darte cuenta, una unidad de medida convencional es una medida oficial que se reconoce y utiliza en diferentes países de todo el mundo.

En esta sesión realizarás actividades en donde puedas usar el metro.

Para comenzar las activida..

aprende en casa, Primaria

Midiendo varas – Matemáticas Segundo de Primaria

Midiendo varas

Aprendizaje esperado: estima, mide, compara y ordena longitudes, con unidades no convencionales y el metro no graduado.

Énfasis: identifica que un cordón graduado, a partir de una unidad no convencional, es una herramienta que facilita la medición de longitudes.

¿Qué vamos a aprender?

Estimarás, medirás, compararás y ordenarás longitudes, con unidades no convencionales y el metro no graduado.

Identificarás que un cordón graduado, a partir de una unidad no convencional, es una herramienta que facilita la medición de longitudes.

Abre tu libro de texto de Matemáticas, en la página 163

https://libros.conaliteg.gob.mx/P2MAA.htm?#page/163

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy jugarás a “El pozo” puedes pedir a papá a mamá o a quien te acompañe a jugar contigo. Tendrán que llegar al pozo para sacar agua.

Instrucciones:

Cada jugador representa una ficha.

Iniciaran en el punto de salida o inicio.

Se tirará el dado con las imágenes de las huellas.

Pie no a..