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El crecimiento de la población – Geografía Primero de Secundaria

El crecimiento de la población

Aprendizaje esperado: Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas del crecimiento, la composición y la distribución de la población en el mundo.

Énfasis: Identificar la tendencia del crecimiento de la población a nivel mundial.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión identificarás las tendencias del crecimiento de la población.

Para ello conocerás el significado y las características de la tasa de crecimiento de la población a nivel mundial.

También reconocerás los factores que inciden en dicha tasa de crecimiento, así como las proyecciones que se tienen a futuro.

Ten listos tus materiales escolares: tu cuaderno de notas, un bolígrafo o lápiz y tu libro de texto de Geografía, de igual forma, te sugerimos tomar notas; recuerda colocar el título, la fecha y anotar las ideas que consideres más importantes.

¿Qué hacemos?

Para comenzar con la sesión, reflexiona en la siguiente pregunta:

¿Sabes cuál es la ciencia que se encarga del estudi..

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La representación más adecuada – Matemáticas Primero de Secundaria

La representación más adecuada

Aprendizaje esperado: Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones usando la notación decimal. Ordena fracciones y números decimales.

Énfasis: Identificar la representación más adecuada al ordenar los números decimales y fraccionarios.

¿Qué vamos a aprender?

En esta lección podrás identificar la representación más adecuada al ordenar números decimales y fraccionarios, a partir de situaciones que combinen ambas representaciones numéricas.

Para esta lección necesitarás:

● Cuaderno o papel para tomar notas.

● Lápiz, goma y sacapuntas.

● Libro de texto de Matemáticas para primer grado.

Una pregunta frecuente es, qué representación es más conveniente utilizar, fracciones o sus equivalencias en número decimal. Una de las respuestas más comunes es el uso de una u otra dependiendo del planteamiento, y a veces es mejor utilizar números decimales, pero no siempre. Piensa, ¿qué representación es más conven..

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Pongamos en orden las ideas – Lenguaje Primero de Secundaria

Pongamos en orden las ideas

Aprendizaje esperado: Elabora fichas temáticas con fines de estudio.

Énfasis: Comprender y usar apoyos gráficos.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, tendrás la oportunidad de revisar tus conocimientos y vincularlos de la mejor manera, específicamente, trabajarás el aprendizaje esperado: “Elabora fichas temáticas con fines de estudio”, y te centrarás en “Comprender y usar apoyos gráficos”, con el objetivo de realizar fichas de estudio que conserven y organicen la información central de cualquier tema que estudies a lo largo de tu vida, ya sea de la clase de Lengua Materna o de otras áreas del conocimiento.

Es muy importante que prestes mucha atención a la información y pongas en orden las ideas con la ayuda de los apoyos gráficos.

Te sugerimos que tengas listos tus materiales escolares: cuaderno de notas y un bolígrafo o lápiz para que puedas registrar los conceptos o ideas claves, así como aquellos ejemplos que te ayuden a comprender mejor el conten..

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¿Qué información incluir? – Lenguaje Primero de Secundaria

¿Qué información incluir?

Aprendizaje esperado: Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publican en diversos medios.

Énfasis: Analizar recursos y elementos de notas informativas.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión trabajarás el aprendizaje esperado: “Elabora fichas temáticas con fines de estudio”, y en específico, te centrarás en cómo “Identificar elementos centrales de textos para conservar en fichas”.

¿Qué hacemos?

Para empezar, te pedimos que respondas las siguientes preguntas:

Cuando vas a leer un texto, ¿en qué elementos sueles fijarte?
¿Estos elementos han influido en la valoración del texto?
¿Consideras que es relevante identificar primero los elementos centrales de un texto?

Cuando revisas un texto, independientemente del ámbito al que pertenezca, es importante que reconozcas la información que servirá para tu investigación. Para ello, puedes fijarte en la manera como está organizada la información; por ejemplo, si está por capítulos, y en los a..

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Prevención de riesgos y desastres – Geografía Primero de Secundaria

Prevención de riesgos y desastres

Aprendizaje esperado: Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publican en diversos medios.

Énfasis: Analizar recursos y elementos de notas informativas.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión trabajarás el aprendizaje esperado: “Elabora fichas temáticas con fines de estudio”, y en específico, te centrarás en cómo “Identificar elementos centrales de textos para conservar en fichas”.

¿Qué hacemos?

Para empezar, te pedimos que respondas las siguientes preguntas:

Cuando vas a leer un texto, ¿en qué elementos sueles fijarte?
¿Estos elementos han influido en la valoración del texto?
¿Consideras que es relevante identificar primero los elementos centrales de un texto?

Cuando revisas un texto, independientemente del ámbito al que pertenezca, es importante que reconozcas la información que servirá para tu investigación. Para ello, puedes fijarte en la manera como está organizada la información; por ejemplo, si está por capítulos, y ..

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Las células: tabiques que construyen la vida – Biología Primero de Secundario

Las células: tabiques que construyen la vida

Aprendizaje esperado: Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos.

Énfasis: Identificar que todos los seres vivos estamos constituidos por células.

¿Qué vamos a aprender?

El día de hoy se continuará trabajando el aprendizaje esperado: “Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos” cuyo propósito es: “Identificar que todos los seres vivos están constituidos por células”.

¿Qué hacemos?

En sesiones anteriores se habló sobre Charles Darwin y su teoría de la evolución por selección natural, donde explica que las especies cambian a lo largo del tiempo, y los mejor adaptados a su ambiente sobreviven y se reproducen.

Darwin, durante sus observaciones entre especies actuales y extintas, notó similitudes en la anatomía y el desarrollo de especies diferentes y llegó a una conclusión: que la gran diversidad de especies deriva de un ancestro común.

Se han realizado representaciones sobre el pasado..

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Perímetro, área y volumen – Matemáticas Primero de Secundaria

Perímetro, área y volumen

Aprendizaje esperado: Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de triángulos y cuadriláteros, desarrollando y aplicando fórmulas. Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o un cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas.

Énfasis: Diferenciar perímetro, área y volumen.

¿Qué vamos a aprender?

Para esta sesión el aprendizaje esperado que estudiarás es: “Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de triángulos y cuadriláteros, desarrollando y aplicando fórmulas. Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o un cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas”. Y el propósito será: “Diferenciar perímetro, área y volumen”.

¿Qué hacemos?

La cultura griega se extendió por el Mediterráneo desde Sicilia hasta Asia Menor. Los griegos aprendieron la geometría egipcia, práctica y utilitaria, y la superaron, cultivándola de forma teórica, por el placer intelectual de investigar y saber.

Un..

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El conflicto, una oportunidad para aprender a ser mejor – Civismo Primero de Secundaria

El conflicto, una oportunidad para aprender a ser mejor

Aprendizaje esperado: Comprende los elementos que intervienen en un conflicto y crea las condiciones básicas para solucionarlo.

Énfasis: Identificar las causas que pueden originar conflictos y sus implicaciones en la convivencia diaria.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión identificarás las causas que pueden originar conflictos y sus implicaciones en la convivencia diaria. Se comenzará por entender qué es un conflicto y cuáles son las causas que lo originan o que lo provocan; revisarás también las emociones y los estados de ánimo, e identificarás cómo reaccionar ante los conflictos.

Lo anterior te llevará a comprender mejor a las demás personas y a pensar en la mejor manera de desenvolverte ante un conflicto, para lograr una convivencia pacífica y armónica.

¿Qué hacemos?

Para iniciar, es importante que sepas que la palabra conflicto es muy común en el vocabulario cotidiano. No sólo la escuchas en los entornos cercanos, com..

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¿Dónde y cuándo? El periodo de entreguerras y la Segunda Guerra Mundial – Historia Primero de Secundaria

¿Dónde y cuándo? El periodo de entreguerras y la Segunda Guerra Mundial

Aprendizaje esperado: Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XIX a mediados del XX.

Énfasis: Ubicar temporal y espacialmente: periodo de entreguerras y la Segunda Guerra Mundial.

¿Qué vamos a aprender?

Con la sesión de hoy, se concluye el presente periodo, es decir, la ubicación temporal y espacial de los acontecimientos y procesos que caracterizaron al mundo de mediados del siglo XIX a mediados del siglo XX.

En sesiones anteriores ubicaste dónde y cuándo en relación a:

La segunda Revolución Industrial.
El imperialismo.
Los Estados nacionales.

Esta semana continuaste con:

El colonialismo en Asia y África.
La Primera Guerra Mundial.

Y en esta sesión: “Ubicarás temporal y espacialmente el periodo de entreguerras y la Segunda Guerra Mundial”.

¿Qué hacemos?

Para revisar los últimos dos procesos históricos que conforman el panorama del periodo, deberás estar muy..

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