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Hoy los maestros nos cuentan… – Valores Quinto de Primaria

Hoy los maestros nos cuentan…

Aprendizaje esperado: reflexiona sobre cómo puede responder a las diversas emociones relacionadas con el miedo, identifica la intensidad en cada una y cómo las puede aprovechar para el bienestar propio y de los demás.

Énfasis: reflexiona sobre cómo puede responder a las diversas emociones relacionadas con el miedo, identifica la intensidad en cada una y cómo las puede aprovechar para el bienestar propio y de los demás.

¿Qué vamos a aprender?

Reflexionarás sobre cómo puedes responder a las diversas emociones relacionadas con el miedo, identificarás la intensidad en cada una y cómo las puedes aprovechar para el bienestar propio y de los demás.

¿Qué hacemos?

Sabemos que esta pandemia nos ha afectado a todos en diferentes aspectos, pero la parte emocional es la que se ha visto más expuesta, debemos trabajar más para fortalecerla y salir emocionalmente más fuertes.

Las emociones también tienen intensidades y manifestaciones diferentes, y se les ..

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La rapidez: relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado – Ciencias Naturales Quinto de Primaria

La rapidez: relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado

Aprendizaje esperado: describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.

Énfasis: experimenta, analiza y argumenta que la rapidez es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a describir el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.

¿Qué hacemos?

Para comenzar nuestra sesión, vamos a recordar lo visto en la sesión anterior, aprendimos que:

El calor y los materiales que favorecen su conducción como son los metales.

Los materiales aislantes como la madera y el plástico, son malos conductores del calor.

La transferencia del calor la podemos encontrar en muchas situaciones de nuestra vida cotidiana como, por ejemplo, cuando encendemos un cerillo, o cuando usamos la plancha o la olla de vapor y especialmente cuando cocinamos con fuego.

La preparación de alimentos imp..

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El mundo de las sombras – Artes Quinto de Primaria

El mundo de las sombras

Aprendizaje esperado: clasifica obras artísticas teatrales por su origen, época o género, e identifica sus principales características.

Énfasis: identifica las principales características del teatro de sombras y la variedad de estilos y modos de montaje, presentes en sus manifestaciones escénicas.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las principales características del teatro de sombras y la variedad de estilos y modos de montaje, presentes en sus manifestaciones escénicas.

¿Qué hacemos?

El teatro de sombras, es una obra teatral, como cualquier otra, pero, en lugar de mostrar actores o títeres, se representa con sombras.

El teatro de sobras, existe desde la época de la prehistoria. Imagínate una cueva, con una fogata al centro y toda una familia prehistórica alrededor de él y a cualquiera de sus miembros, relatando una historia para el resto, usando sus sombras proyectadas en la pared, para ilustrar su relato.

Las sombras chinas, o chinescas, se ..

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¿Cuál de todos? – Matemáticas Quinto de Primaria

¿Cuál de todos?

Aprendizaje esperado: interpreta y describe la ubicación de objetos en el espacio, especificando dos o más puntos de referencia.

Énfasis: considera la necesidad de establecer puntos de referencia para ubicar objetos en un espacio determinado.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a interpretar y a describir la ubicación de objetos en el espacio, especificando con dos o más puntos de referencia.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy consideraremos la necesidad de establecer puntos de referencia para ubicar objetos en un espacio determinado.

Te voy a contar un dilema: Mi tío saldrá de viaje, por cuestiones laborales y me pidió que le ayudará a empacar un poco de ropa, me dio una lista y un amigo me dijo que me ayudaba e hicimos una maleta tal cual decía la lista, pero resulta que, al terminar, ambos tenemos distinta ropa en cada maleta, siguiendo al pie de la letra la misma lista.

La verdad eso me parece muy extraño, si ambos recibimos la misma lista de ropa para ..

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Las danzas de mi comunidad – Lenguaje Quinto de Primaria

Las danzas de mi comunidad

Aprendizaje esperado: reflexiona sobre las prácticas culturales de su comunidad.

Énfasis: elabora un calendario de las danzas y rituales de su comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

Elaborarás un calendario de las danzas y rituales de tu comunidad.

¿Qué hacemos?

Aprenderás sobre las prácticas culturales de las comunidades mazatecas del Estado de Puebla, región Tehuacán Municipio San Sebastián Tlacotepec (Sierra Negra, zona alta).

También elaboraremos un calendario de las danzas y rituales para identificar las formas de realizarlas en las familias mazatecas.

chjito A’n Ngichjijkju, Tukuondojo nchiti’ ngo’o Liova Micaela Cisneros Olivares, A’n chjo’o Nutsion chjoto’o, dsootjino ndi kjofe’e ngoto’o jabi kjochjina xu jmi: kjochjina o aru chjoxkusun o anru kjokixe xu ngoño jya’a tsa’a cjito a’n xinge ngoto’o nutsi’on. Kiandonge kolindori xu jñaa ngoño xu chjito a’n Noxikinro.

Los Mazatecos (chjito a’n gichikjuno) nos ubicamos en la parte sur de Puebla..

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Entre el campo y la ciudad – Inglés Quinto de Primaria

Entre el campo y la ciudad

Aprendizaje esperado: explora relatos breves de viaje.

Énfasis: completa relatos breves de viajes a zonas naturales.

¿Qué vamos a aprender?

Completarás relatos breves de viajes a zonas naturales.

¿Qué hacemos?

Welcome! To the other lesson – Bienvenido o bienvenida a otra lección.

Los materiales que vas a necesitar para esta sesión son:

Pencil – Lápiz

Notebook – Cuaderno

En esta clase explorarás relatos breves de viaje en zonas naturales.

Un chico está interesado en leer uno de los libros que le prestaron, pero no sabe qué libro elegir, por lo que decide hacerlo a través de un tín marín, de do pingüe, cucara mácara, títere fue.

Que lo escucha su teacher y que le dice: momento, estamos en la sesión de inglés, ¡dilo en inglés!

Sí, pon atención:

De tín marín,

de do pingüe,

cucara mácara,

títere fue

Eenie meenie, miney moe

Catch a tiger by the toe

If he squeezes let him go

Eenie meenie miney moe

¡..

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La alegría, mi mejor aliada – Valores Quinto de Primaria

La alegría, mi mejor aliada

Aprendizaje esperado: evalúa la motivación y las reacciones producidas por las emociones relacionadas con la alegría y las regula de acuerdo con el estímulo que las provocan, así como al logro de metas personales y colectivas.

Énfasis: evalúa la motivación y las reacciones producidas por las emociones relacionadas con la alegría y las regula de acuerdo con el estímulo que las provocan, así como al logro de metas personales y colectivas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a evaluar la motivación y las reacciones producidas por las emociones relacionadas con la alegría y las regularás de acuerdo con el estímulo que las provocan, así como al logro de metas personales y colectivas.

¿Qué hacemos?

La alegría es una emoción que ayuda a alcanzar metas y a la realización de los pasos que se requieren para cualquier objetivo.

Te quiero compartir un poco de mi historia. Hay ocasiones en que no tengo ganas de hacer nada ya sea por aburrimiento, por cansanci..

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El detective en busca de pistas matemáticas – Matemáticas Quinto de Primaria

El detective en busca de pistas matemáticas

Aprendizaje esperado: analiza las relaciones entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Énfasis: resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de la multiplicación y la división.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a resolver problemas que impliquen aplicar las propiedades de la multiplicación y de la división.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy estudiaremos algunos aspectos de las operaciones, pero antes de iniciar te voy a comentar algo muy interesante que me contó uno de mis alumnos.

¿Te gustan los juegos de habilidad mental?

Mi alumno Iker que vive en Jalapa Veracruz, nos comenta que su papá es pescador y que cuando llega por la tarde a casa juega con él y con su hermano a resolver retos matemáticos, y a veces les tiene que dar pistas para poder resolverlos.

Iker y su hermano Ángel que va en sexto grado le escribieron una carta a su papá, te invito a leerla.

Jalapa, Veracruz a 26 de abril ..

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Un rompecabezas narrativo – Lenguaje Quinto de Primaria

Un rompecabezas narrativo

Aprendizaje esperado: conoce la estructura de una obra de teatro.

Énfasis: elabora, con el texto narrativo seleccionado, un esquema de la estructura de la obra de teatro.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás la estructura de una obra de teatro.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy seguiremos avanzando con la práctica social del lenguaje “Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos”. En la sesión de ayer comenzamos a leer tres cuentos seleccionados, que tomaremos como base para escribir un guion teatral, además, analizamos los personajes de uno de los cuentos para identificar su forma de ser y de actuar.

Este análisis te puede servir de ejemplo para el que lleves a cabo con las narraciones que elijas.

En la clase de hoy vamos a analizar la trama de “La casa del bosque”, de los hermanos Grimm, identificaremos sus partes y veremos cómo se articulan.

Casi todas las historias nos presentan una situación inicial de los personajes que s..

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Los logros del presidente Cárdenas – Historia Quinto de Primaria

Los logros del presidente Cárdenas

Aprendizaje esperado: identifica causas de la expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.

Énfasis: el impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las causas de la expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.

¿Qué hacemos?

En esta sesión continuaras aprendiendo sobre un periodo muy importante que comenzamos a conocer la sesión pasada: El cardenismo.

La década de los años 30 estuvo marcada por la crisis de la Gran Depresión y el ascenso de los totalitarismos, conocer el contexto mundial nos va a ayudar a entender el proyecto político cardenista y sus dos grandes iniciativas, que marcaron estos años como una época de impulso a la economía agraria e industrial, a través de la creación de instituciones económicas y control sobre los recursos naturales, que eran algunos de los ideales de la Revolución Mexicana.

L..