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Y ahora, ¿Qué sigue? Parte II – Valores Quinto de Primaria

Y ahora, ¿Qué sigue? Parte II

Aprendizaje esperado: Toma decisiones concretas que beneficien a los demás, aunque no le beneficien directamente.

Énfasis: Toma decisiones concretas que beneficien a los demás, aunque no le beneficien directamente.

¿Qué vamos a aprender?

Tomarás decisiones concretas que beneficien a los demás, aunque no te beneficien directamente.

¿Qué hacemos?

Bailar es una forma divertida de generar bienestar, al sentirnos bien, nuestra mente está en mejor condición de tomar decisiones.

Al hacer algo que nos gusta, nos ayuda a sentirnos bien y al estar bien, podemos tomar decisiones asertivas o enfrentar conflictos de una mejor manera.

Hoy haremos un repaso de lo visto hasta ahora, vamos a ver más temas que nos han ayudado a entender mejor las emociones y sentimientos que nos pueden llegar a provocar una situación de incertidumbre.

Casi todos los días tomamos decisiones, algunas pequeñas otras muy grandes, algunas solo nos afectarán a nosotras y nosotros, pero o..

Review 2 – Inglés Quinto de Primaria

Review 2

Aprendizaje: Describe apariencia física propia. Comprende indicaciones para trasladarse de un lugar a otro.

Énfasis: Describe apariencia física propia y de otras personas. Explora indicaciones para trasladarse de un lugar a otro.

¿Qué vamos a aprender?

Describirás tu apariencia física y de otras personas y comprenderás indicaciones para trasladarse de un lugar a otro.

¿Qué hacemos?

Hoy vamos a continuar con nuestro Review.

Para seguir adelante en las siguientes clases, es necesario hacer un repaso de todo lo más importante que hemos aprendido.

El material que hoy vamos a necesitar es: Notebook and pencil.

Recuerda tomar nota de todo lo que te parezca importante. Y a partir de tus notas puedes repasar. En tu casa te pueden ayudar, también puedes enseñarle a alguien todo lo que has aprendido.

El día de hoy comenzaremos con un juego que se llama “adivina quién” y a partir de las preguntas puedes ir descartando otros personajes hasta descubrir al que hace referencia.

Ac..

La importancia de nuestra historia – Lenguaje Quinto de Primaria

La importancia de nuestra historia

Aprendizaje esperado: Estudiar sobre temas a partir de fuentes escritas.

Lee textos históricos de su región para identificar a personajes históricos y sus acciones.
Reconoce a los personajes que han dejado huella en la comunidad a través de los relatos de los mayores.

Énfasis: Desarrollar habilidades para recabar y sistematizar información de fuentes orales y escritas.

¿Qué vamos a aprender?

Desarrollarás habilidades para recabar y sistematizar información de fuentes orales y escritas.

¿Qué hacemos?

Buenos días niñas y niños, soy la profesora Viviana Vite Hernández y hablo la lengua náhuatl en su variante de Acaxochitlán.

Trabajo en la escuela Ignacio Manuel Altamirano, en la comunidad El Durazno del municipio de Cuautepec de Hinojosa, de la región del valle de Tulancingo, Hidalgo.

Kuale – tonale – ixpokame- uan – telpokame neua ni tlamaxtijketl Viviana Vite Hernandez, uan ni kamanaloa in tlatoli náhuatl in chinanko tlatilanketl Acaxochitla..

Nuestros alumnos resuelven III – Matemáticas Quinto de Primaria

Nuestros alumnos resuelven III

Aprendizaje esperado: Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo. Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).

Énfasis:

Interpretar, representar y operar con unidades de medida de tiempo como semanas, días, horas, minutos y segundos, estableciendo equivalencias.
Identificar la relación entre la representación con números romanos de los siglos y la representación decimal de los años que abarcan.
Usar el valor unitario al resolver problemas de valor faltante.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás la relación entre la representación con números romanos de los siglos y la representación decimal de los años que abarcan y usarás el valor unitario al resolver problemas de valor faltante.

¿Qué hacemos?

El día de hoy es el último día que vamos a jugar con contenidos matemáticos revisados en clases anteriores, también hoy en nuestra clase tenemos la participación ..

Nuestros alumnos resuelven II – Matemáticas Quinto de Primaria

Nuestros alumnos resuelven II

Aprendizaje esperado: Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos. Lectura de planos y mapas viales. Interpretación y diseño de trayectorias. Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada. Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.

Énfasis: Identificar que las rectas secantes forman ángulos rectos, o bien ángulos agudos y obtusos.

Utilizar unidades de capacidad estándar, como el litro y el mililitro.
Reconocer el gramo y la tonelada como unidades de medida de peso y deducir su relación con el kilogramo.
Conocer y comprender diferentes unidades y periodos para medir el tiempo.
Interpretar, representar y operar con unidades de medida de tiempo como semanas, días, horas, minutos y segundos, estableciendo equivalencias.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás que las rectas secantes forman ángul..

¡Va de nuevo! – Artes Quinto de Primaria

¡Va de nuevo!

Aprendizaje esperado: Participa en la presentación de la pieza teatral seleccionada, frente a público.

Énfasis: Identifica la fase de presentaciones como la culminación dichosa de todo proceso creativo en el teatro.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás la fase de presentaciones como la culminación dichosa de todo proceso creativo en el teatro.

El día de hoy tenemos una clase llena de mucho conocimiento, pero sobre todo recordando todo lo que hemos aprendido.

¿Recuerdas qué antes de la presentación de nuestra obra súper famosísima de “Francisca y la Muerte”, abordamos el tema de la publicidad?

Recordemos que con la publicidad podemos dar a conocer cualquier cosa, de forma muy rápida y en poco tiempo, para esto podemos hacer uso de las redes sociales, la televisión, la radio y por supuesto de los carteles.

¿Qué hacemos?

¿Recuerdas qué elementos debe llevar un cartel?

El título.
La fecha.
La hora.

Te voy a dar un pequeño resumen para que te acuerdes de qué carac..

Repaso: la segunda mitad del siglo XIX. Parte 2 – Historia Quinto de Primaria

Repaso: la segunda mitad del siglo XIX. Parte 2

Aprendizaje esperado: Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores.

Énfasis: Identifica los principales hechos y procesos que marcaron la historia de México entre 1850-1876 y los ubiquen en el tiempo y en el espacio.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás los principales hechos y procesos que marcaron la historia de México entre 1850-1876 y los ubicarás en el tiempo y en el espacio.

¿Qué hacemos?

Hoy vamos a continuar con nuestro repaso sobre los principales acontecimientos y procesos de la época del triunfo del Liberalismo y la Reforma Liberal, durante la segunda mitad del siglo XIX, lo haremos con preguntas y respuestas.

Trata de responder las preguntas para repasar todo lo que hemos aprendido juntos en estas clases de Historia.

1.- Menciona las causas y consecuencias de la Revolución de Ayutla.

Los liberales se rebelaron cont..

¿Sabes lo que hay en el aire? – Lenguaje Quinto de Primaria

¿Sabes lo que hay en el aire?

Aprendizaje esperado: Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.

Énfasis: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender:

Conoce las características y funciones de los boletines informativos, a través de su conceptualización.
Identifica asuntos relevantes de su comunidad, susceptibles a considerarse un tema de interés.
Reconoce las notas informativas como texto recurrente en este tipo de soporte e identifica algunas de sus características.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás las características y funciones de los boletines informativos, a través de su conceptualización e identificarás asuntos relevantes de tu comunidad y reconocerás las notas informativas como texto recurrente en este tipo de soporte e identificarás algunas de sus características.

¿Qué hacemos?

Hoy tenemos preparada una clase en la que repasaremos un tema muy importante: el boletín informativo.

Recuerdas que nuestro Informatón nos quedó ..

Nuestros alumnos resuelven – Matemáticas Quinto de Primaria

Nuestros alumnos resuelven

Aprendizaje esperado: Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).

Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras mediante la recta numérica, con superficies etcétera. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.

Resolución de problemas que impliquen una división de números naturales con cociente decimal.

Énfasis:

Usar factores internos, es decir, dobles, triples, etcétera, al resolver problemas de valor faltante.
Usar el valor unitario explícito o implícito al resolver problemas de valor faltante.
Reconocer la relación que guardan entre sí las diversas representaciones de una fracción y utilizarlas para abreviar pasos.
Interpretar y explicar la diferencia que existe entre una unidad de medida decimal y una unidad de medida sexagesimal.
Resolver, con procedimientos propios, problemas de división con cociente decimal en conte..

La concentración de la población – Geografía Quinto de Primaria

La concentración de la población

Aprendizaje esperado: Compara la composición y distribución de la población en los continentes.

Énfasis: Reconoce los problemas de la concentración de población.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás los problemas de la concentración de población.

¿Qué hacemos?

Hoy nos disponemos a revisar con mayor profundidad el tema de la concentración poblacional en las ciudades del mundo. En clases anteriores habíamos abordado el tema de los continentes y países más poblados.

Recuerda que hay países con altas tasas de concentración poblacional y para identificarlos te presente unos mapas en los que con una escala de color amarillo, naranja y rojo se indicaba los niveles de concentración poblacional.

Aunque hay países muy poblados, no todo su territorio tiene una alta densidad de población, sino que solo algunas de sus ciudades son los lugares que, por lo regular, cuentan con bastantes personas en su territorio. Por ejemplo, China, aunque es uno de los países m..