Etiqueta: segundo de primaria - Página 84

Observo y me muevo al ritmo de la imagen – Artes Segundo de Primaria

Observo y me muevo al ritmo de la imagen

Aprendizaje esperado: Compara secuencias de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores u objetos en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares.

Énfasis: Diseña una secuencia de movimientos para expresar sus intereses, a partir de elementos presentes en una imagen o en su comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a realizar secuencias de movimientos a partir de elementos presentes en una imagen o en tu comunidad.

¿Qué hacemos?

Lee la siguiente situación:

Miguel le conto a Gloria que, mientras caminaba hacia el salón de clases vi a un niño que estaba admirando una foto de sus abuelos que, aparentemente no eran de allí. Miguel se acercó y le pregunto al niño, ¿Qué estás observando?

El niño muy alegre me contestó. Estoy viendo la foto de mis abuelos y en ella encuentro mucha alegría, de repente estaba tan feliz, que me motivó a moverme con mucha efusividad.

Después de eso, Miguel y el niño se dieron a l..

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¡Juguemos a sumar! – Matemáticas Segundo de Primaria

¡Juguemos a sumar!

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000.

Énfasis: Junta unidades, decenas y centenas completas para sumar cantidades hasta 1000. Utiliza agrupamientos en decenas y centenas para sumar números de tres cifras.

¿Qué vamos a aprender?

Juntarás unidades, decenas y centenas completas para sumar cantidades hasta 1000 además de utilizar agrupamientos en decenas y centenas para sumar números de tres cifras.

¿Qué hacemos?

Abre tu libro de texto de Matemáticas, en la página 168, 169 y 170

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2MAA.htm?#page/168

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2MAA.htm?#page/169

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2MAA.htm?#page/170

Comienza esta sesión con el juego que se llama “pelotas juguetonas”.

Para esta actividad necesitas tres cubos diferentes de fomi, en el primer cubo debe de haber 5 pelotitas con las siguientes cantidades: 1, 2, 3, 4, 5 en el segundo cubo, 5 pelotitas con las siguientes c..

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Dos lenguas para un poema – Lenguaje Segundo de Primaria

Dos lenguas para un poema

Aprendizaje esperado: Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna, e indaga sobre su uso.

Énfasis: Se familiariza con manifestaciones poéticas que muestran la diversidad lingüística de México y reflexiona sobre algunas características lingüísticas que permiten comparar y distinguir una lengua de otra.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás la existencia de otras lenguas además de tu lengua materna. Te familiarizarás con manifestaciones poéticas que muestran la diversidad lingüística de México.

Reflexionarás sobre algunas características lingüísticas que permiten comparar la lengua purépecha y el español.

¿Qué hacemos?

Recuerda que en sesiones anteriores identificaste, comparaste y escribiste palabras originarias de otras lenguas como inglés y náhuatl. Ahora conocerás algunas palabras de la lengua purépecha; para ello observa el siguiente video.

Tiempo para juglar. Primer fragmento desde 0:10 hasta 0:42
https://www.y..

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¿Cómo son los líquidos? – Conocimiento del medio Segundo de Primaria

¿Cómo son los líquidos?

Aprendizaje esperado: Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno.

Énfasis: Distingue cómo son los líquidos a partir de actividades experimentales e identifica sus principales características.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a distinguir entre sólidos, líquidos y gases en tu entorno.

Distinguirás los líquidos, y a partir de las actividades que realices y contestar la página 143 de tu libro de Conocimiento del medio, de segundo grado.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2COA.htm?#page/143

¿Qué hacemos?

De las siguientes imágenes, ¿Qué números corresponden a los líquidos? Son el número uno y el cinco.

Comienza por entender lo que es un líquido, realizando el siguiente experimento.

En recipientes transparentes coloca los siguientes productos, los recipientes pueden ser cualquier tamaño y forma.

Leche
Agua
Aceite
Miel
Jugo

En tu cuaderno escribe lo siguiente:

Lo que contiene cada envase.

La forma que tiene el envase.

La forma tiene el líq..

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Construyendo reglas y acuerdos para una mejor convivencia – Civismo Segundo de Primaria

Construyendo reglas y acuerdos para una mejor convivencia

Aprendizaje esperado: Comprende que la construcción de reglas y acuerdos son necesarios para organizarse, alcanzar metas colectivas y favorecer ambientes democráticos.

Énfasis: Reconoce la importancia de construir con las autoridades reglas y acuerdos para una mejor convivencia.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre la importancia de construir reglas y acuerdos con las autoridades de la familia, la escuela y la comunidad, y que, para ello, la colaboración, la participación y el diálogo son necesarios.

¿Qué hacemos?

Las reglas son las normas establecidas en tu familia, escuela y comunidad, las cuales te ayudan a tener una convivencia sana y te permiten respetar los derechos de todas y todos, así mismo, te ayudan a prevenir posibles conflictos y accidentes.

Para continuar con el tema de esta sesión, te propongo ver a Lucy, ya sabes que ella siempre te enseña algo importante.

Pon mucha atención a lo que te cuenta Lucy en ..

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¡Salta rana, salta! – Matemáticas Segundo de Primaria

¡Salta rana, salta!

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000.

Énfasis: Utiliza la recta numérica para sumar números menores que 1000.

¿Qué vamos a aprender?

Utilizarás la recta numérica para sumar números menores que 1000.

Abre tu libro de Matemáticas, en la página 167 todas las actividades que realices a lo largo de la sesión te ayudarán a contestar las actividades de tu libro de texto.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2MAA.htm?#page/167

¿Qué hacemos?

A lo largo de esta sesión, utilizarás la recta numérica como una estrategia más para realizar sumas con dos sumandos. Observa la siguiente imagen.

¿Qué es lo que se quiere saber?

Si quieres saber cuántos pasos camina en total Samuel.

Primero camina 325 pasos y después 250 apóyate de la recta numérica siguiente, para encontrar el total de pasos. Primero colocar el primer sumando que sería 325

Ahora, da saltos de 100 en 100 hasta llegar al 525 después usa las decenas y da sal..

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Comparto lo que ahora sé sobre otras lenguas – Lenguaje Segundo de Primaria

Comparto lo que ahora sé sobre otras lenguas

Aprendizaje esperado: Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna, e indaga sobre su uso.

Énfasis: Organiza los resultados de las entrevistas y los comparte. Elabora un texto breve que integre la información que obtuvo y lo comparte.

¿Qué vamos a aprender?

Continuarás aprendiendo acerca de la diversidad lingüística.

Aprenderás un poco más sobre las entrevistas que has realizado y la información que ahora sabes sobre otras lenguas diferentes al español.

Escribirás una primera versión de los resultados de su entrevista.

Con las preguntas que se te presentarán a continuación podrás ir identificando la información de la entrevista de acuerdo a las lenguas que sean nuevas para ti.

¿Qué hacemos?

La lengua nacional que tiene mayor número de hablantes después del español es la lengua náhuatl.

Lee con atención parte de una entrevista hecha al señor Victoriano mencionó algo sobre las variantes de las ..

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¡Vamos al circo! – Artes Segundo de Primaria

¡Vamos al circo!

Aprendizaje esperado: Compara secuencias de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores u objetos en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares.

Énfasis: Identifica y representa corporalmente movimientos de diferentes elementos de la naturaleza y de su comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

Compararás secuencias de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores u objetos en manifestaciones culturales y artísticas de tu comunidad y de otros lugares.

¿Qué hacemos?

Realiza las siguientes actividades.

Nos preparamos para ir al circo.

Observa la pintura de María Izquierdo El circo, e identifica los colores que plasmó la autora y contesta las siguientes preguntas:

¿Cuáles colores utiliza?

¿Qué creen que sucede en la pintura?

¿Por qué?

¿Dónde está?

¿Les recuerda algo o alguien esta imagen?

¿De una de las clases pasadas qué recuerdan que dijo el maestro Francisco?

Posiblemente será un lugar como los que vimos ayer en el fondo de..

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¿De dónde vienen las palabras? – Lenguaje Segundo de Primaria

¿De dónde vienen las palabras?

Aprendizaje esperado: Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna, e indaga sobre su uso.

Énfasis: Reflexiona sobre la forma y el origen de las palabras que provienen de otras lenguas.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás la existencia de otras lenguas en tu comunidad, además de tu lengua materna, e indagarás sobre su uso.

¿Qué hacemos?

Vas a jugar memorama, con palabras que tienen su origen en la lengua náhuatl.

Puedes pedir a papá, a mamá o a quien te acompañe a que juegue contigo.

La lengua náhuatl es una belleza, porque es un idioma de nuestros antepasados los mexicas y los aztecas que nosotros heredamos.

Observa con mucha atención el siguiente video.

Lenguas indígenas en México – UNAM Global.
https://www.youtube.com/watch?v=E9WWL2SeWDE

El náhuatl es una lengua que cuando se habla su sonido es suave y dulce a la vez; hoy conocerás más sobre las diferentes lenguas de nuestro país, para no perder nuestra..

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Características de los sólidos – Conocimiento del medio segundo de primaria

Características de los sólidos

Aprendizaje esperado: Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno.

Énfasis: Distingue cómo son los sólidos a partir de actividades experimentales e identifica sus principales características.

¿Qué vamos a aprender?

Distinguirás algunas características de los sólidos a través de diversas actividades.

¿Qué hacemos?

En sesiones anteriores aprendiste que, existen diferentes objetos a tu alrededor, y que muchos de ellos son sólidos, los cuales te ayudan a realizar diversidad de actividades.

Anteriormente identificaste que poseen diferentes características, como la de tener una forma definida, porque generalmente son rígidos y resistentes.

Para continuar aprendiendo de los sólidos, realizarás algunos experimentos.

Las actividades que vas a llevar a cabo están relacionadas directamente con las de tu libro de texto, en la página 142

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2COA.htm?#page/142

¿Qué son los sólidos?

Observa los siguientes objetos, estos..