tercero de primaria

Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar.

Énfasis: Usar la línea del tiempo para planificar el relato autobiográfico y emplear palabras y frases que indican sucesión temporal en una narración (mientras, antes, después, primero, finalmente).

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca de cómo podemos usar la línea del tiempo para planificar un relato autobiográfico, también aprenderás a emplear palabras y frases que indican sucesión temporal en una narración.

¿Qué hacemos?

¿Recuerdas lo que vimos en la sesión pasada? Primero, que en una autobiografía quien narra la vida del personaje es él o ella misma, dentro de esos sucesos se encuentran los más importantes, como el nacimiento, la escolaridad, alguna situación importante, entre otros, estos deben de tener un orden cronológico, es decir conforme fueron sucediendo.

Por último, todos estos hechos son narrados en tiempo pasado ya que sucedieron en algún punto de la vida..

Conociendo a los personajes

Aprendizaje esperado: Identifica las características generales de las autobiografías.

Énfasis: Revisar las características y función de las autobiografías.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás el día de hoy a identificar las características de una autobiografía.

¿Qué hacemos?

Te invito a localizar en tu libro de texto en la página 88 la nueva práctica social.

Tranquilo, estas aquí, para aprender, y la palabra es autobiografía, pon mucha atención.

En el diccionario podemos encontrar las palabras desconocidas, busquemos Autobiografía: es un relato de tu propia vida.

Entonces haremos un relato de nuestra propia vida. Eso sí que es interesante y emocionante.

Eso será durante toda nuestra práctica social, pero en el día de hoy solo veras el primer paso, veras de las características de una autobiografía, pues antes de escribir la tuya tienes que conocer cómo son, cómo se escriben, y entonces podrás escribir tu autobiografía más fácilmente.

Pero antes de ..

Examino algunos avisos

Aprendizaje esperado: Conoce portadores de texto que advierten o comunican una novedad

Panra yo jñaa kja ts´iñiñi ko zogúji ñe opjï kja xiskuama.

Énfasis: Análisis de la información de diferentes tipos de avisos.

Ra Kjaji da xiskuama nguekua ra panraji texe yo tee pjembe ko pezhe kja ts´ijñiñi, ngue nu “xiskuama nu kuatrï kja xorungumï”

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a conocer portadores de textos que advierten o comunican una novedad.

¿Qué hacemos?

Saludos niñas y niños, yo soy Ma. Consuelo García Barrientos, vivo en la comunidad de Misión de chichimecas, municipio de San Luis de la Paz, en el estado de Guanajuato, hablo la lengua chichimeca y estoy muy contenta de saludarles.

Kábe’ éngwarín kánganch’e mánirk’ún ki kánganch’é írurk’ún, ikáuj Consuelo García Barrientos ém’ahg ki ránzo úza’, Títa Sális ndi la Páz, Gto. Mó’osg ki márhe éma, éwɇh gu runi émab tugák’ un.

El chichimeco jonaz o Uza' es una lengua con riesgo no inmediato a desaparecer..