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La medicina en el tiempo – Ciencias Naturales Tercero de Primaria

La medicina en el tiempo

Aprendizaje esperado: reconoce algunos aspectos sobre la salud en el siglo XX.

La salud en el siglo XX (Tema propuesto por el Colegio de México).

Énfasis: recuento histórico de los avances más importantes en las ciencias de la salud.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer algunos aspectos sobre los avances más importantes en las ciencias de la salud.

¿Qué hacemos?

En esta ocasión situaremos la sesión de hoy y mañana en algo muy importante para las Ciencias: La historia de cómo avanzaron a lo largo del tiempo, cómo cambiaron y cómo nos han servido para mejorar nuestra calidad de vida.

Una forma de ver el avance científico es a través de la medicina, ¿Saben cuál era la esperanza de vida de los seres humanos en la prehistoria?

Máximo 30 años, ya que la esperanza de vida era de 28 años en hombres, y de entre 15 a 25 años en mujeres.

Claro, sin medicamentos, pues me imagino que era más común enfermarse y también más grave. 

¿Tienen ide..

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Las fuerzas participan en nuestra vida diaria – Ciencias Naturales Tercero de Primaria

Las fuerzas participan en nuestra vida diaria

Aprendizaje esperado: relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos; movimiento, reposo y deformación.

Énfasis: Identifica los efectos de la fuerza en la interacción de objetos. Reconoce la aplicación de fuerzas en el funcionamiento de utensilios de uso cotidiano: máquinas y herramientas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre el funcionamiento de varias máquinas que no requieren de un motor, a través del uso de la fuerza mediante su ejecución, así como también de herramientas utilizadas en la vida cotidiana.

¿Qué hacemos?

Has aprendido en sesiones anteriores que la fuerza puede hacer que un cuerpo se mueva, se detenga o incluso se deforme, además, dependiendo de la fuerza que se utilicé, será la velocidad del movimiento o el grado de deformación que se obtendrá.

En la sesión de hoy verás cómo utilizas la fuerza en actividades que realizas todos los días, por ejemplo, ¿Sabías que utili..

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Que la fuerza lo deforme… – Ciencias Naturales Tercero de Primaria

Que la fuerza lo deforme…

Aprendizaje esperado: relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos: movimiento, reposos y deformación.

Énfasis: experimenta con los efectos de la aplicación de una fuerza: deformación.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a relacionar la fuerza aplicada sobre los objetos.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy seguiremos viendo los efectos que tiene la fuerza sobre distintos objetos.

La fuerza la utilizamos todos los días, para cargar una mochila, botar una pelota o para mover la bicicleta.

La fuerza es todo aquello capaz de deformar un cuerpo o de modificar su estado de reposo o movimiento.

Por ejemplo, veamos la siguiente imagen.

Al aplicar una fuerza a un objeto, este puede deformarse, es decir, cambiar de forma.

Recuerdas que cuando viste algunas características de los materiales identificaste que algunos tienen una composición tal, que cuando se les aplica una fuerza, su forma cambia. En ocasiones ..

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La energía en la naturaleza – Ciencias Naturales Sexto de Primaria

La energía en la naturaleza

Aprendizaje esperado: argumenta la importancia de la energía y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.

Énfasis: identifica las características generales de la energía, sus tipos y transformaciones en la naturaleza.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión podrás analizar la importancia de la energía, sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas, ello con la finalidad de identificar las características generales de la energía, sus tipos y transformaciones en la naturaleza.

¿Qué hacemos?

Prepara tu cuaderno de notas y tu lápiz, así como tu libro de texto de Ciencias Naturales, en la página 126

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6CNA.htm?#page/126

¿Te gustan las adivinanzas? Inicia este tema respondiendo tres de ellas.

Esta es la primera:

¿Tienes la respuesta? Es el viento.

Pon atención a la segunda adivinanza porque es muy corta, pero su respuesta es doble. ..

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Transformaciones permanentes y combustión – Ciencias Naturales Sexto de Primaria

Transformaciones permanentes y combustión

Aprendizaje esperado: explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria.

Énfasis: reconoce causas y efectos de la combustión en algunas actividades de la vida diaria y en la naturaleza.

¿Qué vamos a aprender?

El día de hoy analizarás los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria concentrándote en reconocer las causas y efectos de la combustión en algunas actividades de la vida diaria y en la naturaleza.

Debes tener a la mano una libreta y un lápiz o pluma para escribir lo que te parezca relevante o interesante de la clase del día de hoy. Recuerda que también en esta sesión puedes emplear el libro de texto de Ciencias Naturales, Sexto Grado, en las páginas 98 y 99.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6CNA.htm?#page/98

¿Qué hacemos?

Continuarás analizando los beneficios y riesgos de las transformaci..

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Construyamos un filtro de agua – Ciencias Naturales Quinto de Primaria

Construyamos un filtro de agua

Aprendizaje esperado: identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración.

Énfasis: analiza y describe cómo funciona un filtro de agua para diseñar y construir uno con materiales reutilizables.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás mezclas de tu entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración. Aprenderás cómo es que funciona un filtro de agua y sabrás cómo diseñar uno utilizando materiales reutilizables.

¿Qué hacemos?

Has visto en sesiones anteriores las distintas mezclas que existen y que una mezcla está formada por dos o más sustancias simples, las cuales mantienen su masa, pero no así sus propiedades características como el olor, sabor o el color y que las mezclas son materiales compuestos por dos o más sustancias como cuando disolvemos agua con azúcar para hacer un agua fresca, o cuando preparamos una ensalada, o cuando hacemos lodo con agua y tierra, o la masa para tamales.

Tambi..

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El aire, una mezcla indispensable para los seres vivos – Ciencias Naturales Quinto de Primaria

El aire, una mezcla indispensable para los seres vivos

Aprendizaje esperado: identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración.

Énfasis: analiza, explica y reflexiona acerca de que el aire es una mezcla cuya composición es vital para los seres vivos.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás mezclas de tu entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración.

¿Qué hacemos?

Recuerda tener a la mano cuaderno y lápiz para anotar lo que consideres importante o interesante de esta sesión.

En la sesión anterior aprendimos sobre las mezclas y los procesos de separación de las mismas, es interesante saber que todos los materiales y hasta el aire que respiramos es una mezcla, aprendimos que todos los días tenemos contacto con diferentes tipos de mezclas; la ropa que usamos para vestirnos, el papel de nuestros cuadernos, el agua de mar, así como nuestros alimentos de todos los días, el café, las ensaladas, las salsas, los tacos, e..

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Juguetes con fric…, fricción – Ciencias Naturales Cuarto de Primaria

Juguetes con fric…, fricción

Aprendizaje esperado: reconoce algunas formas de generar calor, así como su importancia en la vida cotidiana.

Énfasis: analiza, diseña y construye juguetes que funcionen con fricción y materiales de reúso.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer algunas formas para generar calor, así como su importancia en la vida cotidiana.

¿Qué hacemos?

¿Recuerdas lo que estudiaste la sesión anterior?

Partido. Fuego. Llama. Grabar. Encendido. Humo. Azufre.

https://pixabay.com/es/videos/partido-fuego-llama-grabar-63519/

Aprendiste algunas formas de generar calor, en especial por fricción y contacto.

Por contacto, se entiende que es cuando se golpea una roca de pedernal contra una roca con hierro o algún metal para generar chispas; mientras que, por fricción, cuando se frota la cabeza de un cerillo sobre la superficie rugosa de la caja, lo que produce calor para llegar a la temperatura de ignición e inflamar el combustible.

Conociste que la fric..

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Sin fricción no hay acción – Ciencias Naturales Cuarto de Primaria

Sin fricción no hay acción

Aprendizaje esperado: reconoce algunas formas de generar calor, así como su importancia en la vida cotidiana.

Énfasis: experimenta con algunas formas de generar calor: fricción y contacto.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a experimentar con dos formas de generar calor: a través de la fricción y el contacto.

¿Qué hacemos?

Para empezar, te tengo un dato interesante observa el siguiente video.

Corazón. Latido. Cardiología. Beat. Línea cardio.

https://pixabay.com/es/videos/coraz%C3%B3n-latido-cardiolog%C3%ADa-beat-23124/

¿Sabías que el calor corporal o el calor de tu cuerpo, en su mayoría se genera por procesos metabólicos y en menor medida por la fricción en el interior de los músculos al moverse?

Es muy probable que cuando has sentido mucho frío tu cuerpo ha tiritado, o temblado, eso se debe porque intenta generar algo de calor adicional contrayendo y relajando los músculos.

Eso significa que tus músculos están reaccionando al frío y se ..

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¡Esas formidables fuerzas! – Ciencias Naturales Tercero de Primaria

¡Esas formidables fuerzas!

Aprendizaje esperado: relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos; movimiento, reposo y deformación.

Énfasis: experimenta con los efectos de la aplicación de una fuerza: cambio en el movimiento.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás como se relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos.

¿Qué hacemos?

¿Cómo moverías una pelota de ping pong sin utilizar las manos, ni los pies? Te invito a ver los siguientes videos.

El cohete de Diana.

https://youtu.be/HC02agPyOhE

El carrito de Edna.

https://youtu.be/cvieOrI6wSo

Antes estaban sin movimiento, es decir, permanecían en un estado de reposo, hasta que el aire de los pulmones o el del globo ejercieron una fuerza sobre ellos y los impulsó logrando que se desplazaran hasta otro punto lejos de donde estaban.

¿Lo que acabamos de ver te da una pista para resolver la tarea?

Todos los días llevamos a cabo acciones como levantar, jalar, empujar o mover difere..

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