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El agua es vida y salud, pero ¿cómo se mide? – Matemáticas Quinto de Primaria

El agua es vida y salud, pero ¿cómo se mide?

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas en que sea necesaria la conversión entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.

Énfasis: Establece relaciones de equivalencia entre las diferentes unidades de medida de capacidad y realice conversiones.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a resolver problemas, en los que es necesaria la conversión entre las diferentes unidades de medida de capacidad.

¿Qué hacemos?

Tomar agua natural se nos debe hacer un hábito para estar con un peso ideal y no tener otro tipo de problemas en el organismo.

El doctor dice que se debe tomar, por lo menos, ocho vasos de agua de 250 ml por día, pero yo me pregunto, ¿Cuántos litros serán?

A mí se me hace muy difícil medir el agua, porque he visto envases con diferentes unidades de medida, creo que es más fácil medir un objeto con una regla, que el líquido.

En la sesión de hoy aprenderemos a establecer relaciones de equivalencia entre las d..

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El viaje – Matemáticas Quinto de Primaria

El viaje

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas en los que sea necesaria la conversión entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.

Énfasis: Establece relaciones de equivalencia entre las diferentes unidades de medida de longitud y realiza conversiones para resolver problemas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a resolver problemas en los que sea necesaria la conversión entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.

¿Qué hacemos?

Para iniciar la sesión de hoy, te comento que Angélica, Jaqueline y Josué son 3 amigos que se quieren ir de vacaciones a distintos puntos turísticos dentro de nuestro país, después de que termine la pandemia, ellos tienen 3 destinos turísticos y acá está la pregunta que les acongoja: quieren saber, ¿Cuál de ellos es el más cercano para poder visitarlo?

Cada uno de ellos tiene una unidad de medida de longitud totalmente distinta, kilómetros, hectómetros y decámetros y nos piden ayuda para saber quién..

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Construimos fórmulas – Matemáticas Quinto de Primaria

Construimos fórmulas

Aprendizaje esperado: Construye y usa una fórmula para calcular el perímetro de polígonos, ya sea como resultado de la suma de lados o como producto.

Énfasis: Obtiene una fórmula para calcular el perímetro de polígonos irregulares.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás la fórmula para calcular el perímetro de polígonos irregulares.

¿Qué hacemos?

El perímetro, es el contorno de toda figura. Vas a resolver el desafío número 71 “Abreviemos operaciones”, que se encuentra en la página 133 de tu libro de Desafíos Matemáticos.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5DMA.htm#page/133

Consigna: En parejas, hagan lo que se pide a continuación.

Escriban en la tabla de la siguiente página una fórmula para calcular el perímetro de cada una de las figuras.

Vamos a observar las figuras y recordemos, ¿Qué harías si te doy la medida de los tres lados de ese triángulo y te pido que me digas cuánto mide todo el contorno o perímetro?

Como los tres lados tienen diferente medida, su..

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Las costuras de Paula – Matemáticas Cuarto de Primaria

Las costuras de Paula

Aprendizaje esperado: Construye y usa las fórmulas para calcular el perímetro y el área del rectángulo.

Énfasis: Identifica la relación que hay entre las medidas: largo, ancho y perímetro de un rectángulo, y desarrolla una fórmula para calcularlos.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás el uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del rectángulo, identificando la relación que hay entre las medidas: Largo, ancho y perímetro.

¿Qué hacemos?

Ayuda a resolver el siguiente problema que tiene Alejandra.

Lee con atención el relato para que comprendas, ¿Cuál es el problema?

Estoy entrenando para una carrera y salgo al parque todas las mañanas a correr y a ejercitarme, ya llevo un par de semanas y cada vez lo hago mejor.

Quiero saber cuántos metros son los que corro en el parque, sólo así puedo estar segura de que corro los metros necesarios para la carrera y puedo medir mi tiempo.

¿Qué forma tiene el parque?

Tiene forma de un rectángulo, aquí tienes un..

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Memorama – Matemáticas Cuarto de Primaria

Memorama

Aprendizaje esperado: Calcula el perímetro y el área aproximado de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica, etcétera.

Énfasis: Distingue el perímetro y el área de figuras poligonales, mediante un juego que consiste en comparar el perímetro y el área de figuras diferentes trazadas en retículas iguales.

¿Qué vamos a aprender?

Continuarás trabajando áreas y perímetros de diversos polígonos.

¿Qué hacemos?

Para comenzar, recordarás algunas cosas que son muy importantes de analizar. Observa las imágenes.

Puedes observar que ambas figuras tienen un perímetro de 16 centímetros, pero diferente área. La figura 1 mide 9 centímetros cuadrados y la figura 2 mide 12 centímetros cuadrados. Mismo perímetro, diferente área.

Si observas, la figura 1 tiene un perímetro diferente a la figura 2, 16 y 18 centímetros respectivamente, pero cuentan con la misma área. Ambas figuras miden 14 centímetros cuadrados de..

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Relación perímetro-área – Matemáticas Cuarto de Primaria

Relación perímetro-área

Aprendizaje esperado: Calcula aproximadamente el perímetro y el área de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica, etcétera.

Énfasis: Distingue el perímetro y el área de figuras poligonales, mediante el trazo de polígonos que tengan la misma área y diferentes perímetros, igual perímetro y diferentes áreas, e igual perímetro y área.

¿Qué vamos a aprender?

Continuarás trabajando con el perímetro y el área de diferentes polígonos.

¿Qué hacemos?

Recuerda que, un polígono es una figura geométrica plana formada por varios segmentos de recta que delimitan una superficie.

En la imagen puedes observar algunas figuras que conoces, como un triángulo, un pentágono y un rectángulo. ¿Identificas las otras dos?

En la imagen hay figuras regulares y figuras irregulares, que son las que no tienen sus lados ni sus ángulos iguales, pero como puedes observar, todas están formadas por segmentos de ..

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Contorno y superficie – Matemáticas Cuarto de Primaria

Contorno y superficie

Aprendizaje esperado: Calcula aproximadamente el perímetro y el área de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica, etcétera.

Énfasis: Distingue el perímetro y el área de figuras poligonales, mediante el trazo de polígonos cuyos perímetros y áreas estén determinados.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a calcular el perímetro y el área de figuras poligonales.

¿Qué hacemos?

¿Recuerdas cuál es el área y cuál es el perímetro de una figura? A la medida de la superficie de una figura se le llama área y al contorno se le llama perímetro.

Para iniciar la sesión de hoy vas a armar figuras diferentes, pero que todas tengan exactamente seis unidades cuadradas de área.

Observa las siguientes figuras.

Aquí otra idea.

Esta figura parece una U, pero parece que los cuadros están separados. Observa que están unidos por sus vértices, por eso se puede decir que es una sola figura.

Todas estas fi..

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El número escondido – Matemáticas Tercero de Primaria

El número escondido

Aprendizaje esperado: Identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicación). Representación convencional de la división: a ÷ b = c

Énfasis: Reconoce la división como una nueva operación estrechamente relacionada con la multiplicación.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a realizar multiplicaciones por medio de diversos ejercicios, mediante el juego estratégico y la cuenta sobre el reloj.

¿Qué hacemos?

Iniciaremos esta sesión con un juego de memorama, es muy sencillo porque en el siguiente tablero debes encontrar las dos tarjetas que hacen falta para que nos dé el resultado que aparece a la derecha.

Aparecen dos espacios que no tienen nada escrito y que seguro serán números, porque en medio está el signo de multiplicación. Lo cual quiere decir, que debes encontrar los dos números que multiplicados dan el resultado que está en el tablero. También puedes darte cuenta ..

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Diferentes Caminos – Matemáticas Tercero de Primaria

Diferentes Caminos

Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

Énfasis: Analiza la información presentada en un problema e identifica cuáles son los caminos que pueden llevar a la solución.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a resolver problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

¿Qué hacemos?

Mostraremos distintos problemas matemáticos y estaremos buscando diferentes formas de llegar al resultado.

Podemos realizar de muchas maneras las operaciones. Es importante recordar que aquí no importa qué proceso elijas para resolver los problemas, lo importante es llegar al resultado correcto.

María corrió durante 5 días: el lunes 5 kilómetros, el martes 4 kilómetros, el miércoles 5 kilómetros el jueves 4 kilómetros y el viernes 5 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros recorrió en los 5 días?

Muy bien, tienes varias formas de resolver este problema.

Puedes sumar las cantidades que r..

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La tienda de ropa – Matemáticas Tercero de Primaria

La tienda de ropa

Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

Énfasis: Analiza la información presentada en un problema e identifica cuáles son los caminos que pueden llevar a la solución.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a analizar información presentada en un problema e identifica cuales son los caminos que pueden llevar a una solución.

¿Qué hacemos?

Las fábulas siempre traen una moraleja, que es el mensaje o enseñanza que desean trasmitir, ¿Cuál es la última fábula que leíste?

La del zorro y el cuervo.

Cierto día, un feo y negro cuervo consiguió robar un apetitoso trozo de carne a unos pastores que estaban en el campo preparando la comida. En cuanto atrapó el delicioso manjar, voló rápidamente al árbol más seguro y se posó en una rama, desde la cual los demás cuervos podían verle bien ¡Qué orgulloso se sentía del botín que llevaba en su pico!

Un zorro que pasaba por allí vio al pájaro en lo alto y co..

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