matemáticas

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¡Nos vamos a la feria! – Matemáticas Cuarto de Primaria

¡Nos vamos a la feria!

Aprendizaje esperado: Resolución de problemas en los que sea necesario relacionar operaciones de multiplicación y adición para darles respuesta.

Énfasis: Identifica las multiplicaciones y las adiciones que les permitan resolver un problema.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás diferentes procedimientos para resolver problemas y llegar al mismo resultado.

¿Qué hacemos?

Lee con atención el siguiente problema:

Alejandra estaba en videollamada con su mejor amiga Silvia y le contaba que su tío Ismael, que es mecánico, le da $15 cuando ayuda a lavar los coches que él repara, le está ayudando para que se compre su consola de videojuegos, la semana pasada lavó 7 coches y esta semana lavó 5. Quiere saber cuánto tiene ahorrado. Silvia tiene una forma de resolverlo y Alejandra otra.

Una forma de aprender matemáticas es trabajando en equipo y exponiendo las diferentes formas de resolver los problemas.

Pon atención en los métodos que propuso cada una:

Silvia dice que t..

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Los viajes de Cigoña – Matemáticas Cuarto de Primaria

Los viajes de Cigoña

Aprendizaje esperado: Resolución de problemas en los que sea necesario relacionar operaciones de multiplicación y adición para darles respuesta.

Énfasis: Resuelve, a partir de la información contenida en un mapa y en tablas, problemas en los que sea necesario relacionar varias multiplicaciones y adiciones para obtener una respuesta.

¿Qué vamos a aprender?

Pondrás en práctica lo aprendido para resolver problemas matemáticos.

¿Qué hacemos?

En esta sesión analizarás la información contenida en algunos mapas y en tablas.

¿Conoces a “Cigoña”? ¡Ya te acordaste es el personaje que habita en los mares, océanos, montañas y más! Ella es muy tenaz, ágil, capaz de atravesar cualquier espacio aéreo.

¡Pon mucha atención! ¿Estás listo para leer el relato de Cigoña?

“Distancia entre islas”.

Hola, ¿Cómo estás? yo soy la Cigoña, y te vengo a platicar que ahorita estoy viviendo cerca de una isla llamada “Tiburón”, la cual se encuentra en el Golfo de California; entre el Est..

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Vamos de campamento – Matemáticas Cuarto de Primaria

Vamos de campamento

Aprendizaje esperado: Desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de tres cifras por números de dos o tres cifras. Vinculación con los procedimientos puestos en práctica anteriormente, en particular, diversas descomposiciones de uno de los factores.

Énfasis: Usa los algoritmos de suma, resta o multiplicación al tener que resolver problemas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a usar algoritmos de suma, resta o multiplicación al tener que resolver problemas.

¿Qué hacemos?

Este día vas a planear un viaje, para hacerlo primero necesitas saber cuánto dinero vas a gastar en gasolina, en comidas, además debes ver si te alcanzará para comprar algún recuerdo de tu paseo.

Para comenzar a planear el viaje, observa tu libro de desafíos matemáticos en la página 108 ahí vienen los datos que te pueden ayudar.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P4DMA.htm?#page/108

Ahora resuelve el siguiente problema:

Para ir de México a Cuautla, Julián gasto $150 en gaso..

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La tiendita. ¡Aprendemos con cambios! – Matemáticas Primero de Primaria

La tiendita. ¡Aprendemos con cambios!

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.

Énfasis: Resolver problemas que impliquen calcular el resultado de reunir dos cantidades. Comparar dos cantidades y calcular la diferencia entre ellas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás jugando, harás compras y practicaras varias de las cosas que has estudiado.

¿Qué hacemos?

Cuando acompañas a mamá, papá, el abuelo, la abuela, etc. ¿Has realizado pagos y cuentas para saber su cambio?

Para esta sesión necesitaras:

Tu cuaderno.

Un lápiz.

Tu libro de matemáticas de primer grado.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1MAA.htm

A veces es un poco complicado, contar el cambio, porque hay que juntar, quitar y comparar algunos precios, pero ¿Podría ayudar algunos consejos para poder contar bien el cambio?

¡Claro! te propongo que lo hagas con la actividad que propone tu libro de Matemáticas, Primer Grado en la página 113.

La actividad consiste en:..

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Piña, fresa y limón, ¿de cuál hay más? – Matemáticas Preescolar

Piña, fresa y limón, ¿de cuál hay más?

Aprendizaje esperado: Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos.

Énfasis: Realiza comparaciones y estimaciones de características medibles de diversos objetos.

¿Qué vamos a aprender?

Usarás unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos.

Realizarás comparaciones y estimaciones de características medibles de diversos objetos.

Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan durante esta sesión.

¿Qué hacemos?

Hoy vas a imaginar que vas hacer unas paletas de hielo y para ello tienes 3 botellas de plástico de distintos tamaños con agua de sabores, la primera botella de plástico es de medio litro y tienes agua de limón, la segunda es de un litro y es agua de sabor fresa y de 2 litros con agua de piña.

¿Cuántas paletas saldrán con esta agua?

Para eso necesitas saber, ¿Cuál de estos tres ..

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Vamos a contar y a registrar – Matemáticas Preescolar

Vamos a contar y a registrar

Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

Énfasis: Comunica cantidades de manera escrita.

¿Qué vamos a aprender?

Comunicarás de manera escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

Contarás y registrarás distintos elementos y de diferentes maneras.

Pide a tu mama, papa o quien te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.

¿Qué hacemos?

¿Conoces los abatelenguas? ¿Has jugado con ellos? En esta sesión puedes con jugar con este material o cualquier otro que cuentes en casa, para ayudarte a contar.

Imagina que tienes abatelenguas de diferentes colores, tienes 3 amarillos, 6 rojos, 4 azules, 2 verdes y 7 rosas. Los abatelenguas tienes que pintarlos, si no los tienes puedes hacer tiras de papel e imagina que son los abatelenguas..

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Sustituciones y fenómenos de la química – Matemáticas Tercero de Secundaria

Sustituciones y fenómenos de la química

Aprendizaje esperado: Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.

Énfasis: Analizar diferentes situaciones y fenómenos de la química.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión se ha analizaran diferentes situaciones y fenómenos en donde las matemáticas apoyan a la química.

Necesitaras tu cuaderno de notas, lápiz y goma.

Registra tus dudas, inquietudes, pero también tus ideas.

Uno de los lugares donde las matemáticas apoyan a la química es la cocina.

Inicia por entender cómo funciona la olla de presión.

La olla de presión hace que aumente la velocidad de reacción de cocción, que es una reacción química.

Estudia cómo un fenómeno físico, que es medible, da lugar a un fenómeno químico.

Una olla de presión es un recipiente cerrado herméticamente y se usa para cocer en menos tiempo los alimentos que en otros tipos de ollas.

Al cocinar un alimento, sea cual sea, debe ir acompañado de agua, que en una olla co..

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Situaciones y fenómenos de la biología – Matemáticas Tercero de Secundaria

Situaciones y fenómenos de la biología

Aprendizaje esperado: Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.

Énfasis: Analizar diferentes situaciones y fenómenos de la biología.

¿Qué vamos a aprender?

Los materiales que utilizarás son tu cuaderno, lápiz, goma y una regla o cualquier herramienta métrica. Del mismo modo, si cuentas con una calculadora, es útil para agilizar las operaciones.

Si tienes dudas no olvides tomar nota en tu cuaderno y, posteriormente, corroborarlo con tu maestra, maestro o compañeros de clase.

Existen asignaturas que te agradan con un interés particular; seguramente tienes una asignatura con la que te identificas y todo lo vinculas a ella.

¿Has considerado el estrecho vínculo entre las matemáticas y la biología?

¿Hay temas de la biología que se relacionan con las matemáticas? Pensarías que por ser biología —la ciencia que estudia la estructura de los seres vivos— no se tendrían números y ni operaciones matemáticas.

Anal..

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Situaciones y fenómenos de la física – Matemáticas Tercero de Secundaria

Situaciones y fenómenos de la física

Aprendizaje esperado: Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.

Énfasis: Analizar diferentes situaciones y fenómenos de la física.

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión se representará, de manera tabular y algebraica, diferentes situaciones y fenómenos de la física.

Los materiales que necesitarás necesitan son cuaderno, lápiz, goma y una regla.

Anota en tu cuaderno cualquier idea o inquietud que surja al resolver las situaciones que estudiaras.

¿Sabías que? La física y las matemáticas siempre han ido de la mano. La física es una ciencia que requiere de las matemáticas para el análisis y representación de sus fenómenos; en este sentido se utiliza los fenómenos de la física para ejemplificar su relación con la matemática en el manejo de la variables, fórmulas y relaciones entre los datos del fenómeno.

Se les denominan “fenómenos físicos” a los cambios en el estado de la materia que se producen sin alterar la..

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Lectura y elaboración de gráficas de llenado de recipientes – Matemáticas Tercero de Secundaria

Lectura y elaboración de gráficas de llenado de recipientes

Aprendizaje esperado: Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.

Énfasis: Leer y elaborar gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan el llenado de recipientes.

¿Qué vamos a aprender?

Ten a la mano cuaderno, lápiz, goma y bolígrafo.

Anota en tu cuaderno cualquier idea o inquietud que surja al resolver las situaciones que se estudian.

¿Qué hacemos?

Analiza el siguiente ejercicio que puedes encontrar en tu libro de texto de Matemáticas.

Para llenar la alberca de la figura, se abre una llave que vierte una cantidad constante de agua.

Conforme transcurre el tiempo, el nivel del agua que tiene la alberca va aumentando.

Antes de resolver el ejercicio, analiza algunas situaciones relacionadas con el llenado de recipientes.

Existen distintas formas para representar una función, como pueden ser un enunciado, una tabla, una expresión algebraica o una gráfica.

Muchas relac..

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