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Proporcionalidad inversa IV – Matemáticas Segundo de Secundaria

Proporcionalidad inversa IV

Aprendizaje esperado: analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.

Énfasis: interpretar y resolver problemas que se modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de Física II.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión interpretarás y resolverás problemas de proporcionalidad inversa, incluyendo fenómenos de la física.

¿Qué hacemos?

Antes de comenzar a analizar y resolver, es trascendental recuperar algunos conceptos clave sobre la proporcionalidad inversa, ya que al tenerlos presentes será más práctico saber qué hacer en cada situación.

¿Qué es la proporcionalidad inversa?

La proporcionalidad inversa es la relación que existe entre los valores de dos magnitudes tales que, si al multiplicar el valor de una de ellas po..

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Rectas paralelas y ángulos – Matemáticas Primero de Secundaria

Rectas paralelas y ángulos

Aprendizaje esperado: analiza la existencia y unicidad en la construcción de triángulos y cuadriláteros, y determina y usa criterios de congruencia de triángulos.

Énfasis: aplicar la relación entre rectas paralelas cortadas por una transversal para justificar la suma de ángulos interiores de triángulos y cuadriláteros.

¿Qué vamos a aprender?

Trabajarás con el aprendizaje esperado “Analiza la existencia y unicidad en la construcción de triángulos y cuadriláteros, y determina y usa criterios de congruencia de triángulos”.

Te sugiero que tomes una posición que sea adecuada y cómoda para realizar las actividades que se presentaran a continuación. No te distraigas, pon mucha atención.

Para lograr un mejor desempeño en tus actividades, te recomiendo tener siempre cerca de ti:

Tu cuaderno, o bien, hojas reutilizables

Lápiz

Goma

Regla

Y tu libro de texto de la asignatura de Matemáticas

Durante la sesión analizarás la relación que existe e..

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Sucesiones aritméticas en distintos contextos – Matemáticas Primero de Secundaria

Sucesiones aritméticas en distintos contextos

Aprendizaje Esperado: formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesiones y las utiliza para analizar propiedades de la sucesión que representan.

Énfasis: resolver problemas en situaciones que representan sucesiones aritméticas: la regla, los términos faltantes y determinar si un número pertenece a la sucesión.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión resolverás problemas en situaciones que representan sucesiones aritméticas, establecerás la regla que las representa, calcularás términos faltantes y determinarás si un número pertenece a la sucesión.

Para esta sesión necesitarás tu cuaderno o papel para tomar notas, así como tu lápiz, goma y sacapuntas. Si tienes una discapacidad visual prepara tus hojas leyer, punzón y regleta.

¿Qué hacemos?

Para conocer más sobre las sucesiones es necesario que se establezcan algunos conceptos importantes.

En la escuela, cuando se tiene un conjunto de nombres de un grupo y se..

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Términos de una sucesión – Matemáticas Primero de Secundaria

Términos de una sucesión

Aprendizaje esperado: formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesiones y las utiliza para analizar propiedades de la sucesión que representan.

Énfasis: plantear y resolver la ecuación lineal que permite saber si ciertos valores pertenecen a una sucesión y que número de términos les corresponde.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión analizarás sucesiones aritméticas, manejando expresiones algebraicas de primer grado para representarlas y aprenderás a utilizarlas para estudiar propiedades que las acompañan. También se abordará el planteamiento y resolución de la ecuación lineal que permite saber si ciertos valores pertenecen a una sucesión y qué número de término les corresponde; esto por medio de problemas de aplicación en la vida cotidiana.

Se te recomienda que para el desempeño de tus actividades tengas a la mano tu cuaderno u hojas reutilizables, lápiz, goma, colores para señalar lo que consideres importante y tu libro de texto..

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El cuarto de juegos – Matemáticas Preescolar

El cuarto de juegos

Aprendizaje esperado: ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.

Énfasis: sigue indicaciones para localizar objetos cuya ubicación desconoce.

¿Qué vamos a aprender?

Ubicarás objetos y lugares cuya ubicación desconoces, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.

Sigue indicaciones para localizar objetos cuya ubicación desconoce.

Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan durante esta sesión, por ejemplo, leer cuentos, construir con los bloques, patinar, jugar con los aros.

¿Qué hacemos?

Antes de hacer alguna de estas actividades, realiza algunos juegos de ubicación espacial. Recuerdas que hiciste recorridos para ir de tu casa a la carnicería, jugaste al robot, también a las estatuas de marfil. En educación física realizaste juegos de u..

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Un lugar a la medida – Matemáticas Preescolar

Un lugar a la medida

Aprendizaje esperado: mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no convencionales.

Énfasis: mide objetos con una unidad de medida no convencional.

¿Qué vamos a aprender?

Medirás objetos con una unidad de medida no convencional.

Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan durante esta sesión.

¿Qué hacemos?

¿Has tratado de acomodar un objeto en un lugar donde no cabe? ¿Has medido el objeto para acomodarlo?

Recuerda que en sesiones anteriores aprendiste a medir con diferentes objetos.

Has utilizado como unidad de medida los clips, los pasos, las manos, tiras de papel y listones, además de colores y crayones.

En esta ocasión toma tu libro “Mi álbum de Preescolar” y busca un objeto que te puede servir para medirlo.

Es probable que tengas a la mano un lápiz, una cuchara, una goma y un crayón, estos objetos te van a servir como unidades de med..

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Pi la letra y el número mágico – Matemáticas Sexto de Primaria

Pi la letra y el número mágico

Aprendizaje esperado: calcula la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos.

Énfasis: usa la relación entre la circunferencia y el diámetro para resolver problemas.

¿Qué vamos a aprender?

Calcularás la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos. En este proceso vas a centrarte en usar la relación entre la circunferencia y el diámetro para resolver problemas.

¿Qué hacemos?

Revisarás muchas otras cosas a saber acerca del número Pi, repasa lo que aprendiste la sesión pasada.

Identificaste la diferencia entre círculo y circunferencia. La línea curva continua y cerrada es la circunferencia que delimita la superficie del círculo, es decir, es su perímetro.

Reconociste que la relación entre la longitud de la circunferencia y el diámetro de un círculo siempre es la misma, es una constante que se representa con la letra griega Pi.

El valor de Pi se obtiene de las veces que cabe el diámetro en la circun..

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Pi. Relación entre circunferencia y diámetro – Matemáticas Sexto de Primaria

Pi. Relación entre circunferencia y diámetro

Aprendizaje esperado: calcula la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos.

Énfasis: obtiene la medida de la circunferencia y el diámetro de varios círculos y advierte que el cociente del primero sobre el segundo es una constante llamada pi (π). Reconoce el producto obtenido entre π y la longitud del diámetro como un procedimiento más para calcular la longitud de la circunferencia.

¿Qué vamos a aprender?

Calcularás la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos. En este proceso vas a obtener la medida de la circunferencia y el diámetro de varios círculos y advertir que el cociente del primero sobre el segundo es una constante llamada pi (π), y a reconocer el producto obtenido entre π y la longitud del diámetro como un procedimiento más para calcular la longitud de la circunferencia.

¿Qué hacemos?

Revisarás la importancia que tiene una figura geométrica, se trata del círculo.

En esta ses..

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¿Cuál es el bueno? – Matemáticas Sexto de Primaria

¿Cuál es el bueno?

Aprendizaje esperado: anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo geométrico.

Énfasis: utilizar la imaginación espacial para identificar y completar desarrollos planos que puedan dar origen a un cuerpo geométrico determinado.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderas a usar la anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo geométrico, así también vas a utilizar tu imaginación espacial para identificar y completar desarrollos planos que puedan dar origen a un cuerpo geométrico determinado.

¿Qué hacemos?

Recuerda que para esta sesión debiste preparar con anticipación el material siguiente:

El primer material es un cuadrado de 12 cm por lado que está dividido en 9 cuadraditos iguales que miden 4 cm por lado.

Y el segundo, es una tira compuesta por nueve cuadraditos de 4 cm de lado cada uno.

El cuadrado tiene marcado unas líneas punteadas que indican dónde lo vamos a..

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El cuerpo oculto – Matemáticas Sexto de Primaria

El cuerpo oculto

Aprendizaje esperado: anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo geométrico.

Énfasis: analizar cuál es la información necesaria para poder construir un cuerpo geométrico, sin tenerlo a la vista.

¿Qué vamos a aprender?

Vas a usar la anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo geométrico, así también analizarás cuál es la información necesaria para poder construirlo.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a participar en un intercambio de mensajes matemáticos, vas a desarrollar aún más tu imaginación espacial y cultivar tu vocabulario con mensajes para identificar y armar cuerpos geométricos.

Se sabe que, en la antigüedad, por ejemplo, los sabios griegos se reunían para reflexionar, discutir y analizar sus ideas, entre ellas las ideas matemáticas que iban surgiendo.

¿Te has preguntado cómo serían esas reuniones? Seguramente eran sumamente interesantes, dentro de las..