sexto de primaria

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El paso de la vida nómada a la sedentaria – Historia Sexto de Primaria

El paso de la vida nómada a la sedentaria

Aprendizaje esperado: Compara las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria. Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de las primeras ciudades.

Énfasis: Aplicar la noción de multicausalidad para explicar el paso de la vida nómada a sedentaria y reconocer los cambios y permanencias.

¿Qué vamos a aprender?

Compararás las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria.

Continuarás poniendo en juego las nociones para comprender el tiempo y el espacio históricos.

Harás un repaso de la prehistoria, particularmente del periodo neolítico y la edad de los metales, cuando el homo sapiens ya habitaba el planeta.

¿Qué hacemos?

Antes de continuar con la línea de tiempo, observa el siguiente esquema:

Aquí tienes el esquema completo que, en la clase pasada, sólo te permitía ver la rama completa del paleolítico; ahora puedes ver también las ramas del neolítico y de la edad de los metales.

La lí..

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El paleolítico y la evolución humana – Historia Sexto de Primaria

El paleolítico y la evolución humana

Aprendizaje esperado: Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.

Énfasis: Reconocer las principales causas y consecuencias de la evolución humana, y ubicarlas cronológicamente.

¿Qué vamos a aprender?

Explicarás la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.

Recuperarás lo más relevante de lo trabajado hasta este momento en las clases de Historia, y lo harás a partir del uso de las nociones para comprender el tiempo y el espacio históricos.

Utilizarás nuevamente una línea del tiempo para retomar los periodos, procesos y hechos abordados.

¿Qué hacemos?

Nuestra línea del tiempo será en cuatro clases, que abarcará desde la prehistoria hasta el término de la edad antigua; asimismo, iremos diferenciando los elementos que los historiadores han utilizado para llevar a cabo esta periodización; los principales: hechos, procesos y periodos.

Los hechos, articulados, ..

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Recupera la calma – Valores Sexto de Primaria

Recupera la calma

Aprendizaje esperado: Reconoce cuando está agitado y cuando está en calma, así como la situación que provocó dicho estado de ánimo. Describe cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, voz y conducta.

Énfasis: Reconoce cuando está agitado y cuando está en calma, así como la situación que provocó dicho estado de ánimo. Describe cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, voz y conducta.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás cuando estás agitado y cuando estás en calma, así como la situación que provocó dicho estado de ánimo. Describirás cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, voz y conducta.

Identificarás situaciones que motivan tu estado de ánimo y las expresiones a través de tu cuerpo, voz y conducta.

Harás un repaso de lo visto hasta ahora en Educación Socioemocional.

Reconocerás los estados emocionales de agitación y calma, puede ser en los cambios de tu cuerpo, tu voz o en cómo te comportas.

¿Qué hacemos?

¿Sabes lo que significa “agitación”?

La agi..

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Ubicación espacial de la entidad y de la localidad – Geografía Sexto de Primaria

Ubicación espacial de la entidad y de la localidad

Aprendizaje esperado: Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escalas mundial, nacional y estatal.

Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

Énfasis: Ubicar espacialmente su entidad y localidad con las representaciones cartográficas adecuadas.

¿Qué vamos a aprender?

Distinguirás diferencias en la información geográfica representada en mapas de escalas mundial, nacional y estatal e interpretarás planos urbanos a partir de sus elementos.

En esta, y en tres sesiones más, recuperarás lo más relevante que se ha abordado hasta este momento: el espacio geográfico; sus componentes naturales, sociales, económicos, políticos y culturales; y las relaciones y dinámicas entre ellos.

Aplicarás lo aprendido sobre la construcción de un folleto informativo de tu comunidad.

Comprenderás y reflexionarás respecto a lo que sucede en tu entorno y, en la medida de tus posibilidades, harás manifiesta la s..

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Guías de autoestudio para la resolución de exámenes (repaso) – Lenguaje Sexto de Primaria

Guías de autoestudio para la resolución de exámenes (repaso)

Aprendizaje esperado: Reflexiona en torno a las características de una guía de autoestudio para la resolución de exámenes.

Énfasis: Repasar algunas particularidades de una guía de autoestudio, considerando:

Tipos de preguntas, de evaluaciones y de cuestionarios, así como estrategias para su resolución.

¿Qué vamos a aprender?

Reflexionarás en torno a las características de una guía de autoestudio para la resolución de exámenes.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Español de 6º, se explica el tema a partir de la página 13.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA.htm#page/13

Repasarás algunas particularidades de una guía de autoestudio, considerando los tipos de preguntas, de evaluaciones y de cuestionarios, así como estrategias para su resolución.

Repasarás todo lo relativo a los sintetizadores y organizadores de información que ya viste.

¿Qué hacemos?

A continuación, verás diez ..

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¡Cuéntame una anécdota! – Inglés Sexto de Primaria

¡Cuéntame una anécdota!

Aprendizaje: Explora anécdotas personales divertidas.

Énfasis: Explora anécdotas personales de distintas niñas y niños.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás cómo están conformadas las anécdotas.

¿Qué hacemos?

Hi girls and boys, hola niñas y niños.

Welcome to another English Class en “Aprende en casa II”.

Are you taking care of you?

Remember to keep in mind these recommendations.

¿Te estás cuidando? Recuerden tener en cuenta estas recomendaciones.

Te invito a ver el siguiente video:

https://youtu.be/5IE0V6nc8rI

Recuerda que para aprender una nueva lengua es necesario que practiques todo lo que exploramos en clase. Seguro te pueden ayudar en casa.

El material que hoy vamos a necesitar es: Notebook and pencil.

Sabemos que en estos momentos no podemos ver a nuestras amigas y a nuestros amigos en persona. Pero eso no quiere decir que no podamos divertirnos en compañía de las personas que viven en nuestra casa, ejemplo mamá, papá, hermanas, hermanos o tod..

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Historias en atril – Artes Sexto de Primaria

Historias en atril

Aprendizaje esperado: Crea los movimientos y sonidos de personajes ficticios para la presentación frente al público.

Énfasis: Crea una propuesta de movimiento y sonidos de los personajes, a partir del guion teatral definido previamente.

¿Qué vamos a aprender?

Crearás los movimientos y sonidos de personajes ficticios para la presentación frente al público.

¿Qué hacemos?

Producirás una propuesta de movimiento y sonidos de los personajes, a partir del guion teatral definido previamente.

En esta ocasión tu clase será un homenaje a la lectura. ¡Hoy por hoy, una de las más importantes fuentes de aprendizaje!

¡Libros! ¡Libros! he aquí una palabra mágica que equivale a decir: ‘amor, amor’ y que debían los pueblos pedir como piden pan o cómo anhelan la lluvia para sus sementeras, dijo el ilustre Federico García Lorca, al inaugurar una biblioteca en su natal Fuente Vaqueros en 1931. El libro: ese alimento para el alma y el intelecto, el texto fabuloso, es nuestro mater..

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La decisión del conde Aflicción – Valores Sexto de Primaria

La decisión del conde Aflicción

Aprendizaje esperado: Toma decisiones, ante una situación adversa, que proporciona beneficios a él mismo y a los demás.

Énfasis: Toma decisiones, ante una situación adversa, que proporciona beneficios a él mismo y a los demás.

¿Qué vamos a aprender?

Tomarás decisiones, ante una situación adversa, que proporcionará beneficios a ti mismo y a los demás.

¿Qué hacemos?

Desarrollarás habilidades para la toma decisiones ante una situación, en beneficio propio y de los demás.

Las emociones no son buenas ni malas. Las emociones existen en todos nosotros y debemos aprender a vivir con ellas, regulando permanentemente su intensidad.

Las emociones surgen dentro de cada quien y nosotros mismos debemos aprender a vivir con ellas. Debemos identificarlas y aprender a manejarlas a través de nuestro pensamiento para proponer acciones y tomar las mejores decisiones.

Regulando las emociones es la forma de enfrentarse con el Conde.

Conde solo conoce la parte aflict..

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Por 10, por 100 y por 1000 – Matemáticas Sexto de Primaria

Por 10, por 100 y por 1000

Aprendizaje esperado: Construcción de reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1 000, etcétera.

Énfasis: Identificar reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100 y 1 000.

¿Qué vamos a aprender?

Construirás reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1 000, etcétera.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Desafíos Matemáticos de 6º se explica el tema a partir de la página 52.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6DMA.htm#page/52

¿Qué hacemos?

Identificarás reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100 y 1 000.

Concluirás el desafío “Por 10, por 100 y por 1000” y reflexionarás sobre algunas de sus implicaciones, tanto las que tienen que ver con tu conocimiento general de las matemáticas como las que tienen una utilidad práctica para hacer más operaciones.

Todavía hay algunos secretos adicionales que encontrar en lo que te falta de este desafío. Por eso, hoy divid..

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