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Vamos a escribir adivinanzas – Lenguaje Tercero de Primaria

Vamos a escribir adivinanzas

Aprendizaje esperado: Jugar con los parecidos sonoros y gráficos de las palabras.

Énfasis: Escribir adivinanzas poéticas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre las adivinanzas, así como los puntos clave para su elaboración y resolución de ellas.

¿Qué hacemos?

Trabajaremos con las adivinanzas, con ello surge una pregunta, ¿Tú sabes cómo se crean las adivinanzas?

Tal vez piensas que se crean a partir de observar algo e intentar describirlo sin revelar lo que es, pero esto quedará más claro pues en esta clase porque puedes leer varias adivinanzas para que busques las respuestas, te explicaré cómo puedes comenzar a escribirlas tú mismo y tendré una sorpresa especial.

Hay algunas adivinanzas tan bien escritas, que hasta parecen poesía, porque algunas además de ser muy bellas deleitan el oído al escucharlas, vamos a revisar varias. Presta mucha atención para que también puedas elaborar tus propias adivinanzas y jugar con las personas que viven contigo a..

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Construyo una balanza – Ciencias Naturales Tercero de Primaria

Construyo una balanza

Aprendizaje esperado: Identifica propiedades de los materiales.

Énfasis: Construir una balanza para comparar y estimar la masa de diversos objetos.

¿Qué vamos a aprender?

La sesión pasada comenzamos un nuevo tema, recordemos que vimos que la materia es todo aquello que nos rodea, incluyendo a nosotros mismos, al finalizar la sesión quedamos que la materia tiene masa y volumen, el día de hoy vamos a revisar en qué consisten esas propiedades.

¿Qué hacemos?

Vamos a ver, ¿Qué es la masa?

La masa la conocemos como algo muy suave con la que hacemos las tortillas, por ejemplo. La idea de masa a algo diferente, algo que está en todo lo que nos rodea.

La masa tiene que ver con la cantidad de materia que tiene un objeto o cuerpo, es lo que podemos ver y tocar, y lo más importante, medir.

Analicemos los siguientes objetos:

1. Manzana.

2. Goma de borrar.

3. Libro muy grueso.

4. El dado más grande de los utilizados en grabación.

5. Bolita de masa.

Como puedes ve..

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Composición y gradación – Artes Tercero de Primaria

Composición y gradación

Aprendizaje esperado: Practica habilidades técnicas propias de los lenguajes artísticos involucrados en la producción artística definida.

Énfasis: Identifica los principios de composición de proporción y gradación en diferentes obras bidimensionales de varias épocas y periodos artísticos.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca de la proporción y gradación, los cuales son elementos de la composición artística.

¿Qué hacemos?

A lo largo de las sesiones se han visto diversos conceptos de las composiciones bidimensionales como lo son la armonía, el contraste, el dinamismo, el equilibrio y muchas más. Por ello, es muy importante que te preguntes la siguiente interrogante, ¿Crees que las artes hacen uso de las matemáticas?

Si tu respuesta es sí estás en lo correcto, en la proporción hay matemáticas y a continuación lo verás más adelante. Para comenzar, el elemento de la proporción es muy importante en las composiciones, dado que la proporción está presente en..

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El deporte preferido – Matemáticas Tercero de Primaria

El deporte preferido

Aprendizaje esperado: Lectura de información contenida en gráficas de barras.

Énfasis: Que los alumnos identifiquen la información que se presenta en una gráfica de barras.

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión anterior platicamos acerca de las gráficas de barras y cómo nos pueden ayudar a interpretar la información más fácilmente para tomar decisiones que nos favorezcan (como en “Las galletas de Doña Chayo”, por ejemplo). También platicamos de cómo se elaboran tablas para organizar los datos y poder luego construir gráficas de barras.

Vamos a elaborar una gráfica con unos datos que nos enviaron unos vecinos, vamos a colocar los números en la escala que corresponda para una gráfica incompleta y platicaremos además sobre los cuentos que más gustan a un grupo de niños.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy hablaremos de deportes, ¿Cuáles son tus deportes favoritos?

Así que para organizar y prever las actividades de los deportes preferidos entre los niños y porque p..

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Midiendo la masa – Ciencias Naturales Tercero de Primaria

Midiendo la masa

Aprendizaje esperado: Identifica propiedades de los materiales.

Énfasis: Identificar qué es la masa a partir de comparar objetos hechos de distintos materiales.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar las propiedades de los materiales como por ejemplo la masa.

¿Qué hacemos?

Hoy iniciamos con un nuevo bloque de temas, el bloque III titulado ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?

Veamos unas tarjetas, ayúdame a ordenarlas.

¿Qué palabra crees que podemos formar?

Podría ser, ¿Materia?

Ya tenemos la palabra más importante de la sesión de hoy.

Para saber, ¿Qué es la materia? haremos una actividad muy divertida, proyectaremos una imagen y tú nos ayudarás a encontrar los siguientes objetos:

Una escultura.
Una lata de pintura.
Una escalera.
Un coche rosa.
Una bicicleta.
Un paraguas.

¿Qué tienen en común?

Encuentro relación entre la bicicleta y el coche como medios de transporte, pero ese no es el tema, ¿Verdad?

No, pero es algo más fácil, ot..

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Rechazamos la discriminación – Civismo Tercero de Primaria

Rechazamos la discriminación

Aprendizaje esperado: Toma una postura a favor de la igualdad de derechos al participar en acciones solidarias con personas que son discriminadas por alguna condición de género, física, intelectual, cultural, étnica o social.

Énfasis: Comprende qué situaciones afectan la dignidad y los derechos de las personas, y se compromete a rechazarlas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás por qué es importante identificar el daño que provoca la discriminación y como te puedes convertir en participe de ello.

¿Qué hacemos?

El día de hoy abordaremos el tema de la discriminación y cómo afecta a los que la viven, pero para empezar me debes recordar que la clase pasada viste algunos casos en donde los derechos de algunas niñas y niños no se estaban cumpliendo y cómo fue que se es dieron algunas soluciones.

Así que comencemos, observa el siguiente video.

¿Sabes qué es la discriminación?

https://www.youtube.com/watch?v=cGI_AP2Wy90

De acuerdo, con lo que vimos la sesió..

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Las galletas de Doña Chayo – Matemáticas Tercero de Primaria

Las galletas de Doña Chayo

Aprendizaje esperado: Lectura de información contenida en gráficas de barras.

Énfasis: Que los alumnos identifiquen la información que se presenta en una gráfica de barras.

¿Qué vamos a aprender?

En sesiones pasadas hemos comentado que las tablas y las gráficas de barras nos ayudan a organizar la información para poder interpretar los datos y tomar luego las mejores decisiones. Con esto nos damos cuenta de que las matemáticas sirven para resolver situaciones que se nos presentan a veces en la vida diaria.

En la sesión de hoy vamos a conocer más sobre las tablas y las gráficas de barras.

¿Qué hacemos?

La sesión pasada vimos tablas sobre qué día era mejor presentar una función de títeres y gráficas sobre las mascotas preferidas, y otras gráficas de barras sobre el nombre de las mascotas y sobre la comida de las mascotas.

También estudiamos unas gráficas sobre el uso del cubrebocas en unas familias, y otra sobre las vacunas. También vimos cómo se elabo..

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¿Tu boca de fresa es literal o figurada? – Lenguaje tercero de Primaria

¿Tu boca de fresa es literal o figurada?

Aprendizaje esperado: Analizar el significado de las palabras y enriquece su léxico.

Énfasis: Analizar el concepto de sentido figurado.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderas en la sesión de hoy, acerca del sentido figurado de las palabras.

¿Qué hacemos?

¿Cómo? ¿Las palabras tienen figuras?

No, el sentido figurado es, precisamente, cuando decimos algo que es otra cosa porque se parece, estamos usando el sentido figurado.

Te voy a dar ejemplos en los que utilizamos el sentido figurado, ¿Cómo sería un señor que tiene “cabecita de algodón”?

Como el algodón es blanco, seguramente ese señor tendría la cabeza llena de cabello blanco.

Haciendo referencia a esa característica del algodón para hablar del cabello, no quiere decir que el señor tenga algodón en lugar de cabello, sino que su cabello se parece al algodón en su color. Eso es hablar en sentido figurado.

Otro ejemplo que no tenga que ver con los colores. Qué entiendes con la expresión “no ..

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Aprendo a organizar información Ik skatma ik mamakstoka tachiuin – Lenguaje Sexto de Primaria

Aprendo a organizar información Ik skatma ik mamakstoka tachiuin

Aprendizaje esperado: Participa en la definición de los formatos textuales para conservar información.

Énfasis: Conocer diversos formatos textuales para conservar información.

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión de hoy conocerás los distintos formatos que se utilizan para organizar la información, lo cual te será muy importante para comunicar tus ideas. Para empezar, debes saber que existen formatos continuos y discontinuos, también llamados textos continuos y textos discontinuos.

Chu uaj na lichiuinanauj chi na li masuyuyauj kin tatsoknikan. Xlipulh nata lakgapasa ua cha uanikan limakgatsokni tu slit tsoknunkan e chu uachi tu lha slit tsoknunkanit

¿Qué hacemos?

Da lectura al saludo que hace el maestro:

“Buenos días niñas y niños, soy el Maestro Alfonso Hernández Olvera y hablo la lengua totonaca en su variante de Zihuateutla, Región Huauchinango”

Ahora observa el mensaje en lengua totonaca:

“ Kauan kuinilh la..

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¿Qué son las tablas de datos? – Matemáticas Sexto de Primaria

¿Qué son las tablas de datos?

Aprendizaje esperado: Interpretar y usar información, explícita e implícita, contenidas en tablas.

Énfasis: Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos en diversos portadores para responder preguntas.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión aprenderás a organizar información y distinguir entre datos de diversos productos. Por ejemplo, podrás identificar de qué están compuestos los productos que consumes, la cantidad de los elementos que los contienen, así como leer e interpretar los datos para conocer con mayor profundidad lo que aportan y poder decidir sobre los que son más covenientes para tu salud.

¿Qué hacemos?

Para empezar, vas a organizar la información de manera sistemática, es decir, de forma ordenada, como se observa en las páginas 62 a 65 de tu libro de texto.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6DMA.htm?#page/62

Actividad 1

Observa el siguiente video para conocer más acerca de este tema, desde el 00:00:07 hasta el minuto 00:0..

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