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Derechos sexuales de los jóvenes – Civismo Tercero de Secundaria

Derechos sexuales de los jóvenes

Aprendizaje esperado: Ejercer sus derechos sexuales reproductivos de manera responsable e informada, y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras.

Énfasis: Salud integral. Ejercer sus derechos sexuales de manera responsable e informada.

¿Qué vamos aprender?

El ejercicio y garantía de los derechos sexuales de los jóvenes en México y el mundo en general, son sumamente importantes en la actualidad. En nuestro país, existe la Cartilla de derechos sexuales de adolescentes y jóvenes.

La primera pregunta es, ¿por qué surge esta cartilla?, ¿en qué contexto se genera un marco legal para proteger los derechos sexuales de los jóvenes?

¿Qué hacemos?

Para abordar propiamente la cartilla, tienes un primer grupo de derechos que hablan acerca de decidir libremente y con total autonomía sobre tu cuerpo, tus afectos, tu disfrute, y por supuesto, con quiénes te relacionas.

¿Qué condiciones o situaciones crees q..

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Retos de un ciudadano – Civismo Segundo de Secundaria

Retos de un ciudadano

Aprendizaje Esperado: Valora ser ciudadano en un gobierno democrático para involucrarse en procesos de toma de decisiones.

Énfasis: Reconocer la importancia de su participación en acciones colectivas en sus entornos próximos.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, reconocerás la importancia de la participación ciudadana en acciones colectivas en entornos próximos como: la escuela, el hogar o la comunidad.

Durante la sesión ahondarás en el involucramiento de las y los ciudadanos en los procesos de toma de decisiones en un gobierno democrático.

De modo que podrás retomar algunos saberes aprendidos en sesiones anteriores, y así reforzar tus conocimientos.

Los materiales que utilizarás son: tu libro de texto, un bolígrafo o lápiz y tu cuaderno para que anotes las ideas principales, las preguntas y reflexiones que surjan en esta sesión.

¿Qué vamos a hacer?

La ciudadanía es un concepto jurídico y sociopolítico que ha tenido un significado variable a lo largo de..

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Principios y valores en un Estado de derecho – Civismo Segundo de secundaria

Principios y valores en un Estado de derecho

Aprendizaje esperado: Explica las implicaciones de la autoridad y el poder público en un régimen democrático.

Énfasis:Explicar cómo el actuar de la autoridad conforme a principios y valores favorece el Estado de derecho.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás los criterios que favorecen la legalidad y legitiman a la autoridad, así como las situaciones que la pueden afectar. También se comentará que las normas y leyes permiten demandar la destitución o remoción de la autoridad cuando su conducta es incorrecta.

Ten a la mano tu libro de texto de la asignatura, tu cuaderno de notas, tu lápiz o pluma. Asimismo, prepara tu material con el cual puedas elaborar un tríptico informativo, como papel reciclado, ilustraciones o recortes, colores y plumones.

En caso de contar con una discapacidad visual, alista tus hojas leyer, punzón y regleta.

¿Qué hacemos?

Para iniciar se te pregunta ¿Te gusta viajar? Se te invita a viajar de manera virtual, por los..

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Mi postura ante los dilemas – Civismo Sexto de Primaria

Mi postura ante los dilemas

Aprendizaje esperado: Argumenta con autonomía, sus decisiones ante situaciones dilemáticas cotidianas, con base en el respeto a su integridad y dignidad y las de otras personas.

Énfasis: Argumenta una postura ante una dilemática que implica un conflicto de valor.

¿Qué vamos a aprender?

Seguirás aprendiendo acerca de los dilemas, pondrás en práctica lo que viste la sesión pasada.

¿Qué hacemos?

La primera pregunta dice así: ¿Cuál es el primer paso en caso de estar en un dilema?

Describir el dilema en el que nos encontramos.

El segundo dice: Después de reconocer los pros y los contras de las opciones que tenemos y considerar las consecuencias, ¿Qué debemos hacer?

Me parece que debes identificar las emociones, sentimientos y las de las demás personas involucradas.

La siguiente dice así: ¿Qué es un prejuicio?

Recuerda que viste que los prejuicios son una opinión que das acerca de algo o alguien sin conocerlo bien, y que generalmente son opiniones negat..

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¿Quién ayuda a proteger mi integridad? – Civismo Quinto de Primaria

¿Quién ayuda a proteger mi integridad?

Aprendizaje esperado: Explica situaciones que pueden afectar su dignidad e integridad personal y sus derechos humanos.

Énfasis: Identifica personas o instituciones que protegen la integridad de las niñas, los niños y los adolescentes.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás personas o instituciones que protegen la integridad de las niñas, los niños y los adolescentes.

¿Qué hacemos?

Espero que hayas podido construir tu rincón de la calma, antes de iniciar esta clase ahuyentamos el estrés y la flojera con el spray de nuestro rincón de la calma.

En la clase pasada aprendimos algunos conceptos importantes, que en un momento los recordaremos.

En esta sesión identificarás personas o instituciones que protegen la integridad y la dignidad de las niñas, niños y adolescentes. ¡Que son como nuestro escudo protector!

Pero antes de entrar en el tema, vamos a recordar los conceptos que aprendimos la clase pasada, para eso vamos a realizar algunas pregunta..

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La participación de la ciudadanía en la vida pública – Civismo Tercero de Secundaria

La participación de la ciudadanía en la vida pública

Aprendizaje esperado: Construye una visión crítica de las dimensiones política, civil y social de la participación ciudadana.

Énfasis: La participación de la ciudadanía en la vida pública.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión reforzarás algunos conceptos importantes como participación ciudadana, política, social y familiar con ejemplos que te permitirán entender un poco más del tema.

¿Qué hacemos?

La participación ciudadana en la vida pública es un tema de suma relevancia para nuestra actualidad, y es necesario que pongas mucha atención en cómo se puede tener una actuación directa en el ámbito político, civil y social.

Para recordar a qué se refiere la participación ciudadana, observa el siguiente video del segundo 00:37 a 01:43.

La vida ciudadana y el derecho a la participación
https://youtu.be/sx5smbxjD58

Una vez que recordaste lo que es la participación ciudadana, observa el siguiente esquema para saber qué se refiere la..

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Sistema político mexicano: elementos y principios – Civismo Tercero de Secundaria

Sistema político mexicano: elementos y principios

Aprendizaje Esperado: Analiza críticamente el funcionamiento del sistema político mexicano de acuerdo con los principios, mecanismos y procedimientos de la democracia.

Énfasis: Identificar los elementos y principios del sistema político mexicano actual.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión identificarás los elementos y principios del sistema político mexicano de acuerdo con los principios, mecanismos y procedimientos de la democracia.

Hablar del sistema político mexicano puede parecer un tema poco atractivo y ajeno a la vida cotidiana de las personas que forman parte de este país. Es importante que tú, como estudiante de secundaria, reconozcas que es posible influir y participar en los asuntos de carácter político y para ello es necesario analizar el funcionamiento y organización del Estado mexicano, ya que, en un futuro no muy lejano, tú, podrás ejercer tus derechos político-electorales, como votar.

Los materiales que utilizarás..

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Por una convivencia democrática escolar – Civismo Tercero de Secundaria

Por una convivencia democrática escolar

Aprendizaje esperado: Valora la importancia de participar conjuntamente con la autoridad en asuntos que fortalecen el Estado de derecho y la convivencia democrática.

Énfasis: Participar en acciones que contribuyen a la convivencia democrática en el ámbito escolar.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión reflexionarás sobre la participación que tú puedes tener para contribuir a gestionar espacios de convivencia escolar democrática en la escuela, en el salón de clases y en los diversos espacios en que te desenvuelves.

Los materiales que utilizarás son: un bolígrafo o lápiz, tu cuaderno u hojas, colores, y tu libro de texto.

¿Qué hacemos?

Para iniciar revisa la siguiente ejemplificación en donde un compañero llamado Diego comenta que cuando tenía la oportunidad de asistir a clases presenciales, su profesora los ponía a él y sus compañeras y compañeros; en todo momento, a tomar decisiones, principalmente sobre actividades grupales o escolares. P..

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Diferencias entre equidad e igualdad – Civismo Tercero de Secundaria

Diferencias entre equidad e igualdad

Aprendizaje esperado: Reconoce que la igualdad ante la ley es condición para la construcción de una sociedad justa y equitativa.

Énfasis: Reconocer la diferencia entre equidad e igualdad.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás la diferencia entre las nociones de equidad e igualdad, ya que son muy parecidas y, en muchas ocasiones, son tomadas como palabras sinónimas, cuando no lo son, debido a que cada una se ejerce de diferente manera. Para ello, analizarás algunas ideas y ejemplos que te permitan identificar la diferencia y reflexionar si estas llevando a cabo esos valores en la sociedad.

Estos dos valores tienen mucha importancia en la manera de cómo te conduces y en los principios éticos que compartes en la sociedad en la que vives. Más en estos tiempos de contingencia sanitaria, donde compartirtes el autocuidado y cuidado de las demás personas como compromiso colectivo, bajo el reconocimiento de que todas las personas valen por igual en dignidad ..

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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia – Civismo Tercero de Secundaria

La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

Aprendizaje esperado: Promueve la postura no violenta ante los conflictos como un estilo de vida en las relaciones interpersonales y en la lucha social y política.

Énfasis: Reconocer la importancia de la convivencia pacífica para prevenir los conflictos en sus grupos de pertenencia.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, retomarás el concepto de grupos de pertenencia; reconocerás los postulados para gestionar ambientes libres de violencia; identificarás la influencia de la convivencia pacífica en las relaciones interpersonales, y analizarás cómo la convivencia pacífica se puede gestionar en la familia, con las amistades, con las compañeras y compañeros de clase y con la comunidad.

¿Qué hacemos?

Para comenzar, reflexiona en lo siguiente.

¿Qué son los grupos de pertenencia? Las personas que se encuentran a tu alrededor.

¿Quiénes conforman y son parte de tu identidad? Familia, amigos, comunidad.

¿Qué hay en común con quienes t..