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Defendemos la igualdad de género – Civismo Quinto de Primaria

Defendemos la igualdad de género

Aprendizaje esperado: Reconoce las causas de la violencia de género y sus consecuencias, realiza propuestas para construir una sociedad con igualdad sustantiva.

Énfasis: Identifica acciones relacionadas con violencia de género, qué las origina y cómo afecta la vida de las personas.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás acciones relacionadas con violencia de género, qué las origina y cómo afecta la vida de las personas.

¿Qué hacemos?

En esta sesión empezaré con un resumen de lo visto la sesión pasada.

Nelson Mandela luchó por los derechos humanos de las personas de piel oscura en África, cuyos ideales fueron justicia, libertad e igualdad de oportunidades.
Todas y todos merecemos recibir un trato digno sin importar el color de piel, discapacidad, condición socioeconómica o de salud.
El Apartheid consistía en que la población cuya piel fuera negra, era separada de la gente con piel de color blanca, además de una restricción de todos sus derechos hu..

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Respeto, una llave para la convivencia pacífica – Civismo Cuarto de Primaria

Respeto, una llave para la convivencia pacífica

Aprendizaje esperado: Participa en la construcción de la cultura de paz, con base en el respeto a la dignidad propia y la de otras personas, ya que comprende las causas y consecuencias de la violencia.

Énfasis: Identifica que la convivencia pacífica se construye con base en el respeto a la dignidad de las personas, lo que contribuye a generar una cultura de paz.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás que la convivencia se construye con base en el respeto a la dignidad de las personas.

¿Qué hacemos?

En la clase anterior se habló sobre la igualdad, el trato igualitario es un derecho de todas las personas, todas y todos debemos participar para hacerlo valer.

Las niñas y niños como tú, las mujeres y hombres valemos lo mismo que todas las personas, debemos ser tratadas y tratados en igualdad y poder hacer las actividades que se quieran sin importar su género.

¿Sabes a que se refiere la convivencia pacífica? La convivencia pacífica es el ..

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Respetamos nuestras ideas – Civismo Tercero de Primaria

Respetamos nuestras ideas

Aprendizaje esperado: Identifica el conflicto como parte inherente de las relaciones humanas, aplica herramientas para resolverlo y rechaza cualquier acto de violencia en situaciones cotidianas.

Énfasis: Reconoce que los conflictos son parte de la convivencia humana.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás las formas de solucionar las situaciones de conflicto que se presentan, así como rechazar cualquier acto de violencia en situaciones cotidianas.

¿Qué hacemos?

En esta sesión se hablará de las diferentes ideas e intereses de las personas con las que convivimos, porque todas y todos pensamos diferente.

Como recordarás en sesiones anteriores se habló de que todas y todos tenemos ideas e intereses distintos y ese es nuestro derecho, derecho a pensar diferente.

Pero, ¿Qué pasa cuando tenemos que decidir? o hacer alguna actividad todos juntos y cada uno quiere hacer algo diferente, ¿Cómo se puede resolver? En este caso pongamos un ejemplo, cuando tenemos que e..

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Las mujeres y los hombres tenemos los mismos derechos – Civismo Segundo de Secundaria

Las mujeres y los hombres tenemos los mismos derechos

Aprendizaje esperado: Comprende situaciones que representan desigualdad entre hombres y mujeres y propone alternativas de solución.

Énfasis: Reconoce que mujeres y hombres tienen los mismos derechos, y deben relacionarse con respeto e igualdad.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás de situaciones que representan desigualdad entre hombres y mujeres y proponer alternativas de solución. También reconocerás que mujeres y hombres tienen los mismos derechos, y deben relacionarse con respeto e igualdad.

Deberás tener a la mano tu cuaderno y libro de Formación Cívica y Ética, así como colores, pluma y lápiz.

¿Qué hacemos?

El tema que estudiarás es: Las mujeres y los hombres tenemos los mismos derechos.

Este es un tema muy importante, la sesión pasada, aprendiste que no hay cosas de mujeres ni cosas de hombres, entonces eso quiere decir que tampoco hay derechos solo de hombres, sino que también son de las mujeres, porque tenemos igualdad..

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Tan diferentes como iguales – Civismo Primero de Primaria

Tan diferentes como iguales

Aprendizaje esperado: Identificarás que hay diferencias con tus pares y las respetas para contribuir a una convivencia pacífica en el aula y en la escuela.

Énfasis: Identificaras que puede haber diferencias de intereses o ideas con las personas con las que convives.

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión de hoy reconocerás que hay una gran variedad de diferencias en cada una de las personas con las que convives.

¿Qué hacemos?

Para iniciar esta sesión, te invito a leer la siguiente historia de Panchito y Hugo

Un día la maestra de Panchito estando en clases (antes de la pandemia), les prestó un espejo, pidiéndoles que se vieran en él. ¿Cómo son? preguntó.

Panchito: Uy, yo todas las mañanas me veo en el espejo, lo que veo ahora es que ya estoy un poco despeinado, que mis ojos son cafés y muy grandes.

Hugo: Pues yo veo que mis ojos son de color más obscuro y no son tan grandes como los de Panchito.

Maestra May: ¿En qué son diferentes?

Panchito: Bueno..

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Marea por la igualdad de género – Civismo Tercero de Secundaria

Marea por la igualdad de género

Aprendizaje esperado: Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y la integra como criterio para valorar otros espacios.

Énfasis: Generar propuestas para promover la igualdad de género en las relaciones cotidianas.

¿Qué vamos aprender?

Para la sesión necesitarás un cuaderno de notas, tu libro de texto, regla, colores y lápiz o bolígrafo.

No olvides anotar las ideas principales, dudas y reflexiones que surjan de este tema a lo largo de la jornada.

Seguramente te has dado cuenta que en muchos formatos o solicitudes piden que anoten tu sexo dando sólo la opción de femenino o masculino. ¿Eso se refiere al género? ¿o son sinónimos?, es decir, ¿significan lo mismo?

Sexo se refiere a las características biológicas que nos diferencian a los hombres de las mujeres y el género hace referencia a lo femenino o masculino, es decir, a comportamientos y representaciones (o sea, formas de ser) que la sociedad espera de las personas.

El sexo está..

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Los retos de la igualdad de género – Civismo Tercero de Secundaria

Los retos de la igualdad de género

Aprendizaje esperado: Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y la integra como criterio para valorar otros espacios.

Énfasis: Valorar los retos de la igualdad de género en la convivencia diaria.

¿Qué vamos aprender?

El derecho a la igualdad de género propicia que las mujeres puedan ejercer diferentes derechos, en especial el derecho a la no discriminación, que haya un trato digno para mujeres y hombres sin importar sus diferencias biológicas.

Asimismo, para garantizar el derecho a la igualdad de género, los Estados están obligados a instrumentar acciones específicas para eliminar la discriminación de género.

Referirse a la igualdad de género no sólo consiste en un enfoque de derechos, sino en hacer realidad que éstos y la perspectiva de género estén presentes en las políticas públicas, ya que no se propone hacer iguales a mujeres y hombres, sino garantizar la igualdad en el goce y el ejercicio de los derechos de ambos. En p..

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La equidad de género en los medios – Civismo Tercero de Secundaria

La equidad de género en los medios

Aprendizaje esperado: Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y la integra como criterio para valorar otros espacios.

Énfasis: Analizar cómo se expresa la desigualdad de género en los medios

¿Qué vamos aprender?

Se te sugiere tener a la mano tu cuaderno, lápiz o bolígrafo y tu libro de texto de Formación Cívica y Ética.

Anota las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan durante la sesión.

¿Qué hacemos?

Analizarás cómo se expresa la desigualdad de género en los medios de comunicación; si éstos promueven o no la equidad de género. Observarás cuál es la postura ética de los medios de comunicación y de las redes sociales ante los estereotipos de género y la discriminación. También conocerás algunas sugerencias para prevenir la violencia digital.

Recuerda que vives en una sociedad democrática y, como ciudadanas y ciudadanos, tienes derechos y obligaciones; uno de los derechos es el derecho a la información, este es..

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Actitudes ante el conflicto – Civismo Segundo de Secundaria

Actitudes ante el conflicto

Aprendizaje esperado: Analiza el conflicto optando por la forma más conveniente para lograr objetivos personales sin dañar al otro.

Énfasis: Analizas formas para enfrentar un conflicto.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás las formas para enfrentar un conflicto, para ello, se describirán las implicaciones de cada una de ellas y se darán algunos ejemplos de situaciones de la vida cotidiana; también se destacarán las ideas y actitudes que facilitan la solución pacífica.

¿Qué hacemos?

Recodarás que los conflictos forman parte de la vida, de la convivencia, de las interacciones sociales y, por tanto, son inherentes a las relaciones humanas. Aunque generalmente se asocian con situaciones negativas, la forma en la que se resuelven puede ser una oportunidad de aprendizaje y transformación.

Es decir, si aprendes a solucionarlos de forma constructiva, el crecimiento personal es invaluable; de otra forma, generarán violencia o daño a la integridad de los involucrad..

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Aprendiendo del conflicto – Civismo Segundo de Secundaria

Aprendiendo del conflicto

Aprendizaje esperado: Analiza el conflicto optando por la forma más conveniente para lograr objetivos personales sin dañar al otro.

Énfasis: Identificar los elementos del conflicto.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, reflexionarás sobre algunas situaciones que derivaron en conflictos. Además, analizarás algunos testimonios que compartieron algunas y algunos adolescentes, los cuales servirán como apoyo para describir los intereses y necesidades presentes en los conflictos, pues éstos ocasionan que las personas se separen y surja un problema entre las y los involucrados. El propósito es que comprendas y analices cuál es la forma más conveniente para lograr objetivos personales sin dañar a otras personas.

¿Qué hacemos?

Analiza la siguiente información.

Los conflictos se manifiestan cuando hay contraposición de intereses, necesidades y valores entre dos o más personas, es decir, se hacen distinciones entre nosotras y nosotros o ellas y ellos.

En el con..