Aprendizaje esperado: Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza. Énfasis: Culturas mesoamericanas: Olmeca, Maya, Teotihuacana, Zapoteca, Mixteca, Tolteca, Mexica. ¿Qué vamos a aprender? Aprenderás sobre la Prehistoria en el México Antiguo. ¿Qué hacemos? Con la aparición de la agricultura, comenzó también el proceso de sedentarización, es decir, […]
Aprendizaje esperado: Describe el origen y proceso del poblamiento de América y del actual territorio mexicano. Énfasis: El poblamiento: Migrantes de Asia a América. ¿Qué vamos a aprender? Aprenderás a describir el origen y proceso del poblamiento de América y del actual territorio mexicano. ¿Qué hacemos? Durante tres semanas conocerás de manera muy general los temas que
Aprendizaje esperado: Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó. Énfasis: Ubica temporal y espacialmente el Virreinato de Nueva España. ¿Qué vamos a aprender? En esta sesión conocerás sobre la colonización y, por consecuencia, sobre el virreinato de la Nueva España. ¿Qué hacemos? En la sesión anterior conociste
Aprendizaje esperado: Identifica las causas de la conquista de México-Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios. Énfasis: La conquista de México-Tenochtitlan. ¿Qué vamos a aprender? En esta sesión conocerás acerca de los mexicas. ¿Qué hacemos? En la sesión anterior conociste sobre las culturas mesoamericanas y de las características de teotihuacanos y
Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II
Aprendizaje esperado: Reconoce los principales procesos y rasgos culturales del México antiguo y los ubica en el tiempo.
Énfasis: Conocer y comparar los diferentes mitos y leyendas sobre el maíz en diferentes culturas. Reconocer su importancia en la cultura mexicana de la actualidad.
¿Qué vamos a aprender?
En la sesión de hoy conocerás y compararás diferentes mitos sobre el origen del maíz en Mesoamérica. Al finalizar, podrás reconocer la importancia del maíz en la cultura mexicana de la actualidad.
¿Qué hacemos?
Para iniciar te compartiremos un consejo del huehuetlahtolli o antigua palabra, que un padre de noble linaje enseñaba a sus hijos, y que puedes encontrar en el Códice Florentino.
“Escucha:
El Tonacáyotl,
el maíz,
Nuestro Sustento,
es para nosotros
merecimiento completo.
¿Quién fue el que dijo?
¿el que nombró al maíz?
¿carne nuestra?
¿huesos nuestros?
Porque es Nuestr..
Recorrido por la historia: México, siglo XX
Aprendizaje esperado: Valora su aprendizaje sobre los procesos políticos, económicos, sociales y culturales del México contemporáneo.
Énfasis: Valorar lo aprendido sobre la historia de México desde 1940 hasta nuestros días.
¿Qué vamos a aprender?
Concluirás con el repaso final del curso a través de la revista histórica “Recorrido por el pasado”. El propósito es reforzar los conocimientos sobre la historia de México. En particular sobre los acontecimientos y procesos de la segunda mitad del siglo XX y las primeras décadas del XXI.
Leerás una síntesis de algunos de los procesos históricos más relevantes del México contemporáneo.
Revisarás procesos económicos, políticos, sociales y culturales que han sido relevantes en México a partir de 1940 y hasta los años más recientes.
¿Qué hacemos?
El milagro mexicano consistió en la sustitución de importaciones y el desarrollo estabilizador.
A partir de 1940 la economía mexicana experimentó u..
Movimientos estudiantiles
Aprendizaje Esperado: Identifica cómo los diferentes movimientos estudiantiles participaron en la construcción de una sociedad más equitativa e igualitaria.
Énfasis: Identificar los diferentes movimientos estudiantiles que surgieron como protesta contra Estados represivos y cuestionaron el orden social y político.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión identificarás los diferentes movimientos estudiantiles que surgieron como protesta contra Estados represivos y cuestionaron el orden social y político.
Ten a la mano tu lápiz o bolígrafo, cuaderno, hojas blancas y tu libro de texto para profundizar y ampliar tus conocimientos acerca del tema.
¿Qué vamos a hacer?
Para iniciar leerás un fragmento del texto La revolución de mayo, del autor Carlos Fuentes, en el cual, se describe la lucha estudiantil en París en mayo de 1968.
Dice así:
“—Sí, camarada —me dice un estudiante esta tarde en la Facultad de Ciencias, […] convertida en centro de venta de libros ..
Seamos solidarios
Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Énfasis: Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valorarás su importancia.
¿Qué hacemos?
Es nuestra última sesión de este ciclo, me llena de alegría que hayamos compartido ya tantas experiencias y aprendizajes, por eso para ello hemos preparado una clase muy especial.
El fin del ciclo es un buen momento para recordar por qué es importante conocer nuestra historia. Lo que hemos aprendido va muchísimo más allá de la mera memorización de fechas y nombres importantes, a lo largo del año, en esta materia nos hemos esforzado por conocer los sucesos del pasado para entender cómo se han dado los procesos que nos han traído hasta donde nos encontramos hoy en día.
Hemos tomado conciencia de que eso que hoy vemos como un pasado lejano en a..
Las mujeres en el movimiento de Independencia
Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Énfasis: Las mujeres en el movimiento de Independencia.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás sobre la participación de las mujeres en la Revolución de Independencia.
¿Qué hacemos?
Conocerás más sobre la vida de Mariana Rodríguez del Toro y Leona Vicario quienes crecieron y vivieron en la capital de la Nueva España, es decir, la ciudad de México, fueron criollas, sus antepasados fueron españoles, pero ellas nacieron en este continente. El padre de Leona Vicario, Gaspar Vicario vino de España en busca de fortuna y se casó con Camila, su madre, quien era una mujer nacida en estas tierras.
Sus familias pertenecieron a los grupos más ricos de la sociedad novohispana.
A María Ignacia Rodríguez de Velasco de Osorio Barba y Bello Pereyra, la conocían como la “Güera Rodríguez”.
Leona Vicario, era muy joven, tenía 20 años cuando en ..
La propaganda anticomunista en la cultura popular norteamericana
Aprendizaje esperado: Reflexiona acerca del uso del cine, la televisión y los comics para difundir la propaganda anticomunista
Énfasis: Reconocer en la trama de diferentes programas, películas e historietas, la propaganda anticomunista norteamericana que nutrió el imaginario de gran parte del mundo occidental.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión el tema que vas a abordar es:
La propaganda anticomunista en la cultura popular norteamericana, perteneciente a la asignatura Historia primer grado.
Haciendo énfasis en Reflexionar acerca del uso del cine, la televisión y los comics para difundir la propaganda anticomunista
Antes de iniciar, te recuerdo que es importante que participes en las actividades planteadas a lo largo de la sesión; también te invito a tener cerca tu libro de texto, cuaderno u hojas blancas y de colores, pegamento, así como lápiz o bolígrafo y colores para registrar las ideas principales, así como..
