Etiqueta: lenguaje - Página 164

¿De quién es el texto? – Lenguaje Segundo de Secundaria

¿De quién es el texto?

Aprendizaje esperado: Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes.

Énfasis: Referenciar información de textos.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, analizarás cómo identificar y registrar las fuentes que se utilizan durante la elaboración de un resumen, es decir, referenciar información de textos. Para ello, conocerás cómo escribir el nombre del autor, el año de publicación, si la información se obtuvo de una revista o de una página electrónica, con la finalidad de citar correctamente los textos en tus trabajos o investigaciones.

¿Qué hacemos?

Analiza la siguiente información.

Para citar correctamente la información que obtienes de diversos textos, lo primero que debes hacer, ya que cuentes con el tema y el propósito del resumen, es seleccionar y organizar la información que se va a utilizar y por supuesto las citas.

Para ello, primero necesitas conocer las características que presenta la información, si tiene autor, fecha, datos, de..

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La información y sus opuestos – Lenguaje Segundo de Secundaria

La información y sus opuestos

Aprendizaje esperado: Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes.

Énfasis: Distinguir información contradictoria en fuentes de información.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, profundizarás en diversos textos relacionados con un tema para identificar aquella información que sea distinta y reconocer cuál tiene mayor veracidad para la elaboración de un resumen. Es decir, leerás diferentes textos con la finalidad de distinguir cuándo una información es contraria a otra y, al mismo tiempo, cuál puede aportar tanto información como datos que faciliten ampliar el tema.

Al investigar sobre un tema y elaborar un resumen, debes saber distinguir las partes que se oponen o contradicen en diferentes fuentes de información, así como contrastar datos, argumentos y descripciones que sean distintas.

¿Qué hacemos?

Para iniciar, piensa en esa información que te puede crear ciertas dudas, ya sea porque no tienes los suficientes datos o porque h..

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¿De qué me sirven los glosarios? – Lenguaje Tercero de Secundaria

¿De qué me sirven los glosarios?

Aprendizaje esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas.

Énfasis: Valorar la función de los glosarios en la divulgación del conocimiento.

¿Qué vamos a aprender?

Los glosarios son muy útiles para comprender con más profundidad un tema, y en esta sesión aprenderás cómo se estructuran y cómo puedes utilizarlos para diversos fines.

Los materiales que necesitarás son tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para que puedas tomar notas. Es necesario que tengas a la mano hojas blancas o de colores, plumones o lápices de colores y tu diccionario.

También podría ayudarte tener a la mano tu libro de texto.

Recuerda que todo lo que aprenderás es para reforzar tu conocimiento, así que lleva un registro de las dudas, inquietudes o dificultades que surjan al resolver los planteamientos, pues muchas de éstas las podrás resolver al momento de consultar tu libro de texto y revisar tus apuntes.

¿Qué hacemos?

Segur..

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Amigos que me ayudan cuando tengo dudas – Lenguaje Tercero de Secundaria

Amigos que me ayudan cuando tengo dudas

Aprendizaje esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas.

Énfasis: Reconocer la importancia de diccionarios y enciclopedias como fuentes de consulta y conocimiento.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás aspectos importantes acerca de los diccionarios y las enciclopedias.

Los materiales que necesitarás para esta sesión son tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para que puedas tomar notas, lápices de colores y un diccionario.

También podría ayudarte tener a la mano tu libro de texto.

Recuerda que todo lo que aprendas es para reforzar tu conocimiento, así que te recomiendo llevar un registro de las dudas, inquietudes o dificultades que surjan al resolver los planteamientos, pues muchas de éstas las podrán resolver al momento de consultar tu libro de texto y revisar tus apuntes.

¿Qué hacemos?

Traza un cuadro como el de la imagen siguiente ya que irás llenado poco a poco a medida que transcurre la s..

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Descubriendo la respuesta – Lenguaje Tercero de Secundaria

Descubriendo la respuesta

Aprendizaje esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas.

Énfasis: Mostrar estrategias para resolver crucigramas y explorar textos.

¿Qué vamos a aprender?

El título de la sesión se refiere a las formas o estrategias que ayudan a encontrar la información resumida de forma clara y precisa, que permita llenar las celdas de un crucigrama.

El lenguaje no solamente sirve para comunicarse, sino que también puedes jugar con él y es mediante el juego que se pone a prueba tus conocimientos.

Los crucigramas amplían la capacidad para la resolución de problemas, creando mentalmente estrategias para encontrar soluciones.

Los materiales que necesitarás para esta sesión son tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para que tomes notas y ten a la mano tu libro de texto.

Recuerda que todo lo que aprendas es para fortalecer tu conocimiento, así que se te recomienda llevar un registro de las dudas, inquietudes o dificultades que..

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Construimos definiciones – Lenguaje Tercero de Secundaria

Construimos definiciones

Aprendizaje esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas.

Énfasis: Revisar puntuación y abreviaturas en la construcción de definiciones.

¿Qué vamos a aprender?

Recuerda que el uso adecuado de los signos de puntuación te ayuda a expresar tus ideas de una manera clara y coherente, mientras que el uso de abreviaturas te permitirá reducir el espacio a utilizar tanto en tus definiciones como en el cuerpo o cuadrícula de tu crucigrama.

Los materiales que necesitarás son tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para que puedas tomar notas y tu libro de texto.

Recuerda que todo lo que aprendas te servirá para fortalecer tu conocimiento, así que se te recomienda llevar un registro de las dudas, inquietudes o dificultades que surjan durante el desarrollo, pues muchas de éstas las podrás resolver al momento de consultar tu libro de texto y revisar tus apuntes.

¿Qué hacemos?

Lee el siguiente mensaje:

“Señora perfumes, co..

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Como debe de ser – Lenguaje Tercero de Secundaria

Como debe de ser

Aprendizaje esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas.

Énfasis: Revisar la relación fonética y la ortografía convencional en crucigramas y definiciones.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a realizar crucigramas de una forma nueva y distinta. Debes poner atención a la ortografía y a la fonética, es decir, a los sonidos que conforman a las palabras que anotarás en los recuadros de los crucigramas. Jugarás con esos sonidos para redactar definiciones divertidas y originales.

Los materiales que necesitarás para esta sesión son tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para tomar notas, también ten a la mano tu libro de texto.

Recuerda que todo lo que aprendas es para fortalecer tu conocimiento, así que se te recomienda llevar un registro de las dudas, inquietudes o dificultades que surjan durante la sesión, pues muchas de éstas las podrás resolver al momento de consultar tu libro de texto y revisar tus apuntes.

¿Qué hacem..

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La palabra antigua – Lenguaje Segundo de Primaria

La palabra antigua

Aprendizaje esperado: Comprende el significado que tienen las narraciones de la palabra antigua por su valor estético y el contenido cultural.

Énfasis: Escucha narraciones de la palabra antigua y reflexiona sobre la forma en que comienzan y terminan.

¿Qué vamos a aprender?

Comprenderás el significado que tienen las narraciones de la palabra antigua por su valor estético y el contenido cultural, escucharás y leerás narraciones de la palabra antigua y reflexionarás sobre la forma en que comienzan y terminan.

En esta sesión el Mtro. Elías Santiago del estado de San Luis Potosí, te estará apoyando con su conocimiento, él es hablante de la lengua tének.

Para esta sesión se prepararon varios materiales, ¿qué te parece si comenzamos viendo un video para que tengas una idea de cómo es el lugar donde vive Elías?

Ventana a mi Comunidad / Nahuas Huasteca y Tenek.

https://www.youtube.com/watch?v=2IKTlQ3jwM0&ab_channel=FannyContreras

El lugar donde vive es muy hermoso y..

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Con todas las letras – Lenguaje Segundo de Primaria

Con todas las letras

Aprendizaje esperado: Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas que resumen la información.

Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la coherencia y propiedad de sus notas: escritura convencional, ortografía.

Énfasis: Mejora su conocimiento alfabético mediante la reconstrucción de palabras a partir de pistas que ofrecen las letras iniciales y finales.

¿Qué vamos a aprender?

Mejorarás tu conocimiento alfabético mediante la reconstrucción de palabras a partir de pistas que ofrecen las letras iniciales y finales.

Para ello realizarás un juego.

Iniciarás con el juego “Con todas las letras” ¿Qué te parece?

Pensarás en una palabra que quien te acompañe tiene adivinar; por ejemplo:

La primera es la letra (l) con la que empieza y la segunda pista es la letra (a) con la que termina.

Aunque ya tienen dos pistas, es difícil.

No te preocupes, te sigo explicando las instrucciones para poder empezar a jugar.

Dices una letra y, sí es parte ..

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Cuentos con causas… y consecuencias – Lenguaje Segundo de Primaria

Cuentos con causas… y consecuencias

Aprendizaje esperado: Lee textos narrativos sencillos.

Énfasis: Reconoce relaciones causales entre los acontecimientos de un cuento.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión leerás y disfrutarás de cuentos. Identificarás cómo se relacionan las acciones o los acontecimientos que ocurren en una narración, como los cuentos.

Antes de iniciar y para recordar un poco lo que conoces sobre el tema de hoy, comenta con alguien de tu familia, acerca de una situación en donde puedas identificar una causa y una consecuencia.

Por ejemplo: Si lavas tus dientes tres veces al día tendrás una dentadura sana, la causa es que, te lavas los dientes y la consecuencia, o bien, el efecto es que tendrás unos dientes sanos. Todo lo que haces, ocurre por una razón que provoca algo más, que tiene un efecto o una consecuencia. Esto mismo ocurre en las historias o narraciones.

¿Qué hacemos?

Leerás un cuento incompleto por fragmentos para ir conociendo la historia. Identifica..