Etiqueta: quinto de primaria - Página 92

¡A Belén!… súbale, súbale… Artes Quinto de Primaria

¡A Belén!… súbale, súbale…

Aprendizaje esperado: Clasifica obras artísticas teatrales por su origen, época o género, e identifica sus principales características.

Énfasis: Identifica a la pastorela moderna como derivación de la pastorela tradicional y la reconoce como una expresión escénica, igualmente popular, que cumple una función cultural y de cohesión comunitaria.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás a la pastorela moderna como derivación de la pastorela tradicional y la reconocerás como una expresión escénica igualmente popular, que cumple una función cultural y de cohesión comunitaria.

¿Qué hacemos?

Hoy comenzaremos la clase escuchando el comentario de la alumna Padme.

Audio-Padme.
https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Audio/202012/202012-RSC-kIXEYq2Cte-Audio-Padme.mp3

En el audio Padme, nos dice que observo la clase anterior y le pareció muy interesante comprender los orígenes de las pastorelas y su tradición, ahora le gustaría conocer cómo se representan..

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Informa Ton – Lenguaje Quinto de Primaria

Informa Ton

Aprendizaje esperado: Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir. Proceso de edición y publicación del producto final.

Énfasis: Propiedades y tipos de textos:

Evalúa que los textos cuenten con las características de las notas informativas.
Verifica que el soporte cumpla con las características y función de los boletines informativos.
Aspectos sintácticos y semánticos.
Organización de las ideas al redactar, de acuerdo con las características del tipo textual.
Uso de términos técnicos en la información que lo requiere.
Sistema de escritura.
Ortografía y puntuación convencionales.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás como organizar la información para conformar tu propio boletín informativo.

¿Qué hacemos?

Quiero comentarte que contamos con mucho material escrito que hemos elaborado en nuestras clases anteriores y hoy es momento de decidir cómo vamos a organizar la información para conformar nuestro propio boletín informativo.

Hoy apren..

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Un triángulo de altura – Matemáticas Quinto de Primaria

Un triángulo de altura

Aprendizaje esperado: Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.

Énfasis: Analizar las características de las alturas de un triángulo escaleno.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás las características de las alturas de un triángulo escaleno.

¿Qué hacemos?

El día de hoy te invito a leer el cuento de “La regla y la escuadra”.

Había una vez dos amigas que eran inseparables, ellas eran Regla y Escuadra, que a diario se escribían debido a la contingencia. Escuadra le comentó a Regla que su primo Escaleno estaba muy triste, porque había dos vecinos que lo molestaban, se llamaban Equilátero e Isósceles siempre le decían que él no era un triángulo de altura, lo que hacía que Escaleno se sintiera diferente.

Regla que todos los días veía su programa favorito de Aprende en Casa II, le dijo a Escuadra que mandaran un correo electrónico a la maestra Andrea para que le ayudaran a Escaleno a descubrir su identidad.

Después de haber leído el inicio de e..

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Boletín informativo, ¡a la vista! – Lenguaje Quinto de Primaria

Boletín informativo, ¡a la vista!

Aprendizaje esperado: Produce textos para difundir información en su comunidad. Elaboración de borradores. Pruebas de maquetas.

Énfasis: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender:

Elaboración de borradores que aborden los temas acordados y cumplan con las características de forma y contenido de la nota periodística.
Pruebas de maquetas para el acomodo de los textos en la publicación, su diseño y presentación.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a elaborar un boletín informativo.

¿Qué hacemos?

El día de hoy seguiremos elaborando nuestro boletín informativo. Para comenzar, te cometo que nos llegó una carta de Ashley, alumna de quinto grado y te la quiero compartir, te invito a leerla.

“Hola, maestro Francisco:

Me gustaría contarle que, en esta cuarentena, la gente de mi calle se ha vuelto unida, hemos sido muy conscientes al cuidarnos del virus, tomando todas las medidas necesarias y apoyarnos como siempre lo hemos hech..

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Problemas de la concentración de población – Geografía Quinto de Primaria

Problemas de la concentración de población

Aprendizaje esperado: Compara la composición y distribución de la población en los continentes.

Énfasis: Reconoce los problemas de la concentración de población.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás los problemas de la concentración de población.

¿Qué hacemos?

En la sesión anterior vimos cuáles son los países de cada continente que tienen mayor población, por lo que hoy, primero haremos un repaso sobre los factores relacionados con la sobrepoblación en ciertas zonas del planeta para después, identificar sus consecuencias.

Por ejemplo, algunos de los países más poblados son: India, China, Bangladés, Pakistán, Japón, Corea del Sur e Indonesia, que se encuentran en el continente asiático.

También tenemos otros ejemplos como: Alemania, Francia y Reino Unido, que se encuentran en el continente europeo, y en el continente americano observamos a Estados Unidos, Brasil y México. Como ya lo habíamos visto en sesiones anteriores, México es el once..

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Juguemos con el triángulo – Matemáticas Quinto de Primaria

Juguemos con el triángulo

Aprendizaje esperado: Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.

Énfasis: Identificar algunas características de las alturas de un triángulo.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás algunas características de las alturas de un triángulo.

¿Qué hacemos?

Hoy vamos a reafirmar lo aprendido en la clase anterior, respondiendo algunas preguntas.

Pregunta 1. ¿Qué es un triángulo?

R = Un triángulo es una figura geométrica que consta de 3 lados rectos.

Pregunta 2. ¿A qué se le llaman líneas perpendiculares?

R = Son rectas secantes que se interceptan en un punto y forman ángulos de 90°

Pregunta 3. ¿Todos los triángulos tienen 3 alturas?

R = Sí, porque tienen 3 lados y 3 vértices que la determinan.

Pregunta 4. ¿Cómo se clasifican los triángulos con respecto a sus lados?

R = Se clasifican en equilátero, isósceles y escaleno.

Pregunta 5. ¿Todas las alturas de un triángulo tienen un vértice correspondiente?

R = Sí, porque la altura de un trián..

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La discriminación y la exclusión en la vida cotidiana – Civismo Quinto de Primaria

La discriminación y la exclusión en la vida cotidiana

Aprendizaje esperado: Analiza las causas de la discriminación y la exclusión en la vida cotidiana, así como las consecuencias en personas o grupos susceptibles.

Énfasis: Analiza las causas de la discriminación de grupos o personas en situaciones cotidiana o que ocurren en otros lugares.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás las causas de la discriminación de grupos o personas en situaciones cotidiana o que ocurren en otros lugares.

¿Qué hacemos?

En esta clase seguiremos aprendiendo sobre la discriminación y la exclusión, vamos a recordar lo que vimos en la clase pasada.

La exclusión es apartar y rechazar a las personas por sus diferencias.
La exclusión puede llegar a dañar la autoestima de una persona, además de lastimar su dignidad y derechos humanos.
La exclusión limita el ejercicio de los derechos humanos e impide la convivencia.
La exclusión es: Apartar y rechazar a las personas por sus diferencias.

Con este recordatorio..

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Todo puede ser noticia – Lenguaje Quinto de Primaria

Todo puede ser noticia

Aprendizaje esperado: Produce textos para difundir información en su comunidad. Pasos para crear un boletín informativo. Definición y asignación de tareas.

Énfasis: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender:

Define el propósito, destinatarios y temas.
Se definen las tareas considerando al equipo autoral (autores, ilustradores) y al editorial (editor, corrector, formador, iconógrafico).
Se reconoce como texto base de la publicación la nota informativa.
Se propone una estrategia de difusión considerando los medios y recursos a su alcance.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás como texto base de la publicación la nota informativa y como parte del boletín informativo.

¿Qué hacemos?

En la clase pasada te invité a leer la carta de Iker. En tiempos difíciles es importante ser solidarios, cada pequeña ayuda es fundamental. Hoy nos llegó otra carta en la que también nos cuentan algo al respecto, esta carta, al igual que la que nos compar..

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Aportes de la República Restaurada a la educación – Historia Quinto de Primaria

Aportes de la República Restaurada a la educación

Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Énfasis: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás los aportes de la República Restaurada a la Educación.

¿Qué hacemos?

Como sabes es muy importante que, como ciudadanos, conozcamos las leyes que nos rigen. Seguramente has escuchado sobre el Artículo 3° Constitucional, que habla sobre la educación, pero te has preguntado alguna vez ¿Por qué la educación es un derecho fundamental? ¿Y cómo fue que se volvió obligatoria, gratuita y laica?

En clases pasadas te mencione que no siempre fue así; antes de 1857 la educación era controlada por la Iglesia Católica y no existía ninguna institución del gobierno que pudiera hacer llegar otros conocimientos a la población. Sin embargo, esto cambió con la Reforma Liberal, cuando Benito Juárez y otros liberal..

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Los papalotes – Matemáticas Quinto de Primaria

Los papalotes

Aprendizaje esperado: Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.

Énfasis: Identificar algunas características de las alturas de un triángulo.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás algunas características de las alturas de un triángulo.

¿Qué hacemos?

Te quiero platicar que estoy muy contenta porque seguimos recibiendo correos de nuestros alumnos y alumnas de diferentes lugares de nuestro país. Esta vez nos escribió Andrey. Él vive en Amecameca de Juárez, en el Estado de México; estuve investigando y la palabra Amecameca, que originalmente fue Amaquemecan, proviene del idioma náhuatl. Sus raíces son los vocablos amatl, que quiere decir ‘papel’; queme, que significa ‘señalar’ o ‘indicar’; y can, que se traduce como ‘lugar’. Por lo tanto, Amaquemecan significa “lugar donde los papeles señalan”.

Andrey quiere compartir con nosotros cómo se hacen los papalotes tradicionales, y nos platica también que los hacen de muchas formas, te invito a leer su carta..