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El mundo antes de la Primera Guerra Mundial – Historia Primero de Secundaria

El mundo antes de la Primera Guerra Mundial.

Aprendizaje esperado: Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales ocurridos entre mediados del siglo XIX y mediados del siglo XX

Énfasis: Explicar los procesos y acontecimientos históricos: Estados nacionales: unificación y disolución, y Primera Guerra Mundial

¿Qué vamos a aprender?

Durante la segunda mitad del siglo XIX, se profundizó un pensamiento que llevó a la consolidación de diversos Estados: el nacionalismo. Poco a poco, esto, combinado con el imperialismo, llevaría a una competencia entre naciones, desencadenando el estallido de la Primera Guerra Mundial.

A partir de ese contexto, el propósito de la sesión del día de hoy será: explicar los procesos y acontecimientos históricos: Estados nacionales, unificación y disolución, y Primera Guerra Mundial.

Recuerda que, para realizar anotaciones, sólo necesitas lápiz o bolígrafo, cuaderno, y tu libro de texto para profundizar y ampliar tus conocimientos acerca del te..

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De la industrialización al colonialismo – Historia Primero de Secundaria

De la industrialización al colonialismo

Aprendizaje esperado: Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales ocurridos entre mediados del siglo XIX y mediados del siglo XX.

Énfasis: Explicar los procesos y acontecimientos históricos: segunda Revolución Industrial, imperialismo y colonialismo.

¿Qué vamos a aprender?

Sin duda, el siglo XIX es característico por ser una etapa de grandes transformaciones. Con ese motivo, el propósito que guiará la sesión de repaso de hoy es: “Explicar los procesos y acontecimientos históricos: segunda Revolución Industrial, imperialismo y colonialismo”.

¿Qué hacemos?

Para iniciar y retomando la idea de las grandes transformaciones acontecidas en Occidente, sobre todo a partir de la Revolución francesa de 1789 y la primera Revolución Industrial, lee un fragmento del texto de Eric Hobsbawm, La era del capital, para tener un panorama más preciso de mediados del siglo XIX. El texto dice así:

“En la década de 1860 entra una nueva palabra e..

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Historia Bandz, un juego de repaso – Historia Sexto de Primaria

Historia Bandz, un juego de repaso

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica las características de los periodos.

Énfasis: Repaso: Preclásico, clásico, postclásico.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderas a reconocer la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identificaras las caracteristicas de los periodos Preclásico, clásico y postclásico.

¿Qué hacemos?

Has terminado de revisar a las civilizaciones andinas y mesoamericanas, y es tiempo de realizar un repaso de todo lo que abordaste durante estas sesiones.

En esta ocasión repasarás jugando un juego similar, se llama Historia Bandz.

Descubre la civilización detrás de su historia.

Para esta sesión vas a necesitar:

2 tiras de cartón o de foami.

12 tarjetas bibliográficas blancas.

2 hojas blancas.

Imágenes de las civilizaciones mesoamericanas y andinas.

Pegamento, tijeras, regla, lápiz .

Li..

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Para refrescar nuestros aprendizajes: La Revolución Mexicana – Historia Quinto de Primaria

Para refrescar nuestros aprendizajes: La Revolución Mexicana

Aprendizaje esperado: Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios.

Énfasis: Ubica temporal y espacialmente los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la Revolución Mexicana (repaso).

¿Qué vamos a aprender?

Ubicarás temporal y espacialmente los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la Revolución Mexicana.

¿Qué hacemos?

Realizarás una línea del tiempo con lo que has aprendido en clases. El objetivo es llenar la línea del tiempo a través de una serie de preguntas que te iré realizando, por lo que es necesario que recuerdes 6 fechas importantes sobre los acontecimientos que marcaron el rumbo de la Revolución Mexicana. Después debes recordar a los 5 principales líderes revolucionarios, así como sus proyectos o ideales.

Recuerdas, ¿Cuál era la situación general del país dura..

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Para refrescar nuestros aprendizajes: El Porfiriato – Historia Quinto de Primaria

Para refrescar nuestros aprendizajes: El Porfiriato

Aprendizaje esperado: Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios.

Énfasis: Ubica temporal y espacialmente los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la Revolución Mexicana.

¿Qué vamos a aprender?

Ubicarás temporal y espacialmente los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la Revolución Mexicana.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy vamos a realizar un repaso sobre lo visto en estas semanas con la intención de que puedas tener más fresco este conocimiento.

A través de una línea del tiempo irás ubicando los principales acontecimientos del Porfiriato. Te pido que tomes nota para que elabores tu línea del tiempo que va de 1876 a 1910, dividida en décadas y años.

Iniciemos con el evento que marcó el inicio de esta etapa histórica.

La rebelión de Tuxtepec, este movimiento armado se di..

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De los viajes de exploración a la conquista. Repaso Parte II – Historia Cuarto de Primaria

De los viajes de exploración a la conquista. Repaso Parte II

Aprendizaje esperado: Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y los ordena cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.

Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios.

Énfasis: Ubicación temporal y espacialmente de los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América y de la conquista de México. Expansión y colonización a nuevos territorios. Repaso.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión continuarás con un repaso de las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, las causas y consecuencias.

¿Qué hacemos?

En las sesiones anteriores revisaste los hechos y procesos históricos más relevantes, por lo que en la sesión de hoy demostrarás lo aprendido a través de retos en un Historiador.

Antes de co..

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De los viajes de exploración a la conquista. Repaso – Historia Cuarto de Primaria

De los viajes de exploración a la conquista. Repaso

Aprendizaje esperado: Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y los ordena cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.

Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios.

Énfasis: Ubica temporal y espacialmente los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América y de la conquista de México.

Expansión y colonización a nuevos territorios: Repaso.

¿Qué vamos a aprender?

Realizarás un repaso sobre las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista. Identificaras las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios.

¿Qué hacemos?

En este bloque pudiste aprender todo lo que implico el proceso de mestizaje, lo que sucedió en este peri..

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El Virreinato I – Historia Segundo de Secundaria

El Virreinato I

Aprendizaje esperado: Identifica la manera en que el virreinato de la Nueva España se organizó en los ámbitos administrativo y económico.

Énfasis: Conocer los primeros gobiernos de la Nueva España, las audiencias gobernadoras y las instituciones gubernamentales novohispanas.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, identificarás la manera en que se conformó el Virreinato desde 1521 a 1535. Además, conocerás los primeros gobiernos de la Nueva España, las audiencias gobernadoras y las instituciones gubernamentales novohispanas.

¿Qué hacemos?

Inicia con el siguiente fragmento del texto “El Virreinato de la Nueva España en el siglo XVI” de la Dra. en Historia, Gisela von Wobeser, el cual puedes consultar en la obra Historia de México, de la colección Breviarios del Fondo de Cultura Económica.

El Virreinato de la Nueva España en el siglo XVI

Con la rendición de México- Tenochtitlan, en agosto de 1521, terminó la hegemonía de la Triple Alianza sobre Mesoamérica. Durant..

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La Conquista III – Historia Segundo de Secundaria

La Conquista III

Aprendizaje esperado: Identifica las características del proceso de conquista militar en otras regiones del México antiguo. Conoce la manera en que algunos grupos indígenas resistieron y cómo los conquistadores lograron imponer su dominio.

Énfasis: Conocer la resistencia de los mayas a la conquista y los avances de los conquistadores hacia el noroeste por mar y tierra.

¿Qué vamos a aprender?

Continuarás con el estudio de la Conquista en regiones del México antiguo. En esta sesión, indagarás en la región del sureste con los mayas, donde conocerás la resistencia que hubo por parte de este grupo. Asimismo, analizarás sobre los avances de los conquistadores hacia el noroeste por mar y tierra.

¿Qué hacemos?

Para iniciar, lee el siguiente fragmento de la “Brevísima relación de la destruición de las Indias”, escrita en 1552 por el fraile dominico Bartolomé de las Casas, conocido como “el protector de los indios”.

Brevísima relación de la destruición de las Indias

El a..

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La paz porfiriana y la centralización del poder – Historia Tercero de Secundaria

La paz porfiriana y la centralización del poder

Aprendizaje esperado: Analiza la multicausalidad del desarrollo económico de México y las consecuencias sociales de finales del siglo XIX y principios del XX.

Énfasis: Analizar las causas de la llegada de Porfirio Díaz al poder y su permanencia en él.

¿Qué vamos aprender?

Conocerás un periodo de la historia del país que ha generado controversia y sigue siendo motivo de debate. Es referente al Porfiriato.

¿Por qué se conoce al régimen de Porfirio Díaz como una dictadura?

¿Qué estrategias llevó a cabo Díaz para mantenerse en el poder por tres décadas?

Para realizar anotaciones ten a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo. Si deseas profundizar y ampliar tus conocimientos acerca del tema, consulta tu libro de texto.

¿Qué hacemos?

Lee la siguiente lectura de un fragmento extraído del libro Un gascón en México escrito en 1890 por Ludovic Chambon, un joven francés que visitó el país y decidió registrar sus impresiones.

[…] México, po..

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