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¿Números con la mente? – Matemáticas Primero de Primaria

¿Números con la mente?

Aprendizaje esperado: Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10.

Énfasis: Desarrollar estrategias para restar mentalmente unidades a un número de 2 cifras.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás cálculos de forma diferente.

Practicaras cálculos mentales, sin utilizar objetos o tus dedos para contar.

¿Qué hacemos?

Para esta sesión necesitaras:

Tu libro de Matemáticas Primer Grado.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1MAA.htm

Ten a la mano tu libro de Matemáticas Primer Grado, porque realizaras cálculos mentales. El calculo mental es realizar operaciones sin utilizar objetos o tus dedos para contar. Observa el siguiente ejemplo para que te des una idea.

Aquí tienes algunas fresas, estas fresas están separadas en dos columnas, una dice “Tenía” y la otra dice “Ahora tengo”. Observa muy bien que hubo fresas que ya no se encuentran en la segunda columna. Tal vez, por que alguien se las comió. ¿Cuántas se comió?

Para la res..

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Una historia contada en imágenes – Conocimiento del Medio Primero de Primaria

Una historia contada en imágenes

Aprendizaje esperado: Describe cronológicamente acontecimientos de su historia y la de su familia con el uso de referencias temporales.

Énfasis: Identificar acontecimientos de su historia personal para describirlos cronológicamente.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar los acontecimientos importantes de tu historia personal, ordenándolos y describiéndolos de forma cronológica, es decir, ordenando tu historia, así como ocurrió mencionando lo primero, lo que ocurrió después y al final.

¿Qué hacemos?

Ordenaras la historia personal que se te presentara, la armaras y organizaras a partir de varias imágenes, con ellas formaras un álbum. Siempre de menor a mayor edad. Como fueron ocurriendo, tomando en cuenta que podía hacer el niño en las imágenes que se te presentan.

Ordena las siguientes ocho imágenes para poder crear un álbum y contar una historia personal.

De estas dos imágenes, ¿Cuál crees que vaya primero?

La primera debe ser la del..

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Títeres en acción – Artes Primero de Primaria

Títeres en acción

Aprendizaje esperado: Reconoce la diversidad creativa en manifestaciones artísticas de México y el mundo.

Énfasis: Crea, representa una historia y elabora títeres con materiales diversos a partir de los conocimientos adquiridos.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás una nueva forma de hacer teatro: “El teatro con títeres”

Crearás y representarás una historia a partir de un títere elaborado con materiales sencillos que tengas en casa.

¿Qué hacemos?

En sesiones anteriores has explorado algunas formas de hacer teatro como cuando observaste el kamishibai, el teatro de sombras y el teatro de objetos.

En esta ocasión vas a observar una forma de hacer teatro muy interesante que seguro te gusta mucho, el teatro con títeres.

¿Recuerdas a Don Leopoldo, Cigonha, Carola y Agustín, ¿Amiguitos que te han acompañado en algunas sesiones?

¡Pues ellos son títeres!

¿Estás lista, listo?

Actividad 1. Conociendo la magia de los títeres.

Lee este relato acerca de los títeres, píde..

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Informo en mi lengua – Lenguaje Primero de Primaria

Informo en mi lengua

Aprendizaje esperado: Identifica algunas características de los textos informativos (texto e imágenes) y la importancia social que puede tener su uso.

Énfasis: Identifica contenido importante sobre un tema de relevancia comunitaria. Conoce la importancia del volante como texto informativo. Elabora un texto informativo de interés comunitario.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás un poco más acerca de la comunidad hablante de la lengua Pame o Xi'iuy del Estado de San Luis Potosí.

Identificarás contenido importante sobre un tema de relevancia comunitaria.

Conocerás la importancia del volante como texto informativo.

Elaborarás un texto informativo de interés comunitario (cartel).

¿Qué hacemos?:

Te invito a que observes el siguiente video para que conozcas más acerca de esta comunidad.

Los pames de San Luis Potosí.

https://www.youtube.com/watch?v=sM6DSIbmyZM&ab_channel=CDIMx

Observa desde el inicio hasta el minuto 3:00 o si prefieres puedes observar todo ..

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Cuentos del bosque – Inglés Primero de Primaria

Cuentos del bosque

Aprendizaje esperado: Explora libros de cuentos.

Énfasis: Asocia imágenes de libros de cuentos infantiles con las palabras que le corresponden.

¿Qué vamos a aprender?

Explorarás libros de cuentos infantiles y asociarás sus imágenes con las palabras que le correspondan.

¿Qué hacemos?

Here I have a box that is like a forest.

Aquí tengo una caja que es como un bosque.

Inside of it, are the characters of our tale.

Adentro están los personajes de nuestro cuento.

Los personajes de la caja pertenecen al cuento de Ricitos de Oro.

Un cuento que escribió Robert Southey hace muchísimos años.

Así es, Ricitos de oro o como se conoce en inglés: Goldilocks

¿Do you know it?

¿Te lo sabes?

Es sobre unos osos que se encuentran a una niña. No, más bien es sobre una niña que se pierde en el bosque y se encuentra unos osos.

Como no estás muy seguro de como empieza.

No te preocupes, Cupertino te puede ayudar a recordarlo.

¿Crees que Cupertino se sep..

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¡Terminé mi infografía! – Lenguaje Primero de Primaria

¡Terminé mi infografía!

Aprendizaje esperado: Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.

Énfasis: Revisar los textos para la infografía. Planearla: diseñar la organización de la información textual y gráfica. Armar la versión final de la infografía. Revisarla y obtener la versión final para compartirla con su familia.

¿Qué vamos a aprender?

Terminaras tu infografía, es decir que tendrás la versión final de lo que has venido haciendo en varias sesiones.

¿Qué hacemos?

Recuerda lo que has hecho en sesiones anteriores.

Observaste cómo se organiza una infografía.

Seleccionaste el tema de la infografía.

Decidiste y buscaste el tema.

Hiciste tus primeras notas.

Para empezar esta sesión, vas a seleccionas las imágenes que van a estar en tu infografía y decidir cómo organizar la información que ya tienes.

Observa el siguiente video que te ayudará a tener más ideas para realizar tu infografía:

Como hacer una infografía UNAM..

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Resolviendo con… ¿suma o resta? – Matemáticas Primero de Primaria

Resolviendo con… ¿suma o resta?

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.

Énfasis: Identificar la operación que resuelve problemas de sumas y restas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a responder preguntas matemáticas con ayuda de monedas recortables para saber cuánto y en qué has gastado.

¿Qué hacemos?

Para esta sesión necesitaras:

Tu cuaderno.

Lápiz.

Colores.

Sacapuntas.

Goma.

Tu libro de matemáticas de primer año.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1MAA.htm

Para iniciar esta sesión vas a responder algunas preguntas con ayuda de las monedas didácticas del recortable 2 página 203 del libro de texto.

En caso de que no tengas las monedad didácticas, no te preocupes podrás dibujarlas en tu cuaderno.

Actividad 1

Ayudaras a varios niños y niñas de primer grado como tú a resolver sus dudas de las operaciones que tienen que realizar de lo que han gastado en comprar material para sus sesiones.

Comenzaras contando cu..

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Cambios por dentro y por fuera – Conocimiento del Medio Primero de Primaria

Cambios por dentro y por fuera

Aprendizaje esperado: Describe cronológicamente acontecimientos de su historia y la de su familia con el uso de referencias temporales.

Énfasis: Describir cambios en su cuerpo y en las actividades que realizan a través del tiempo.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás como cambia tu cuerpo a través del tiempo.

Sabrás como describir cambios en tu cuerpo y en las actividades que realizas a lo largo del tiempo.

¿Qué hacemos?

¿Te ha pasado que quieres ponerte algo que te gustaba mucho y ya no te queda?

Lee o pide a mamá o papá que te ayuden a leer, la siguiente historia de la que habla un poco más del tema:

Cuando mi sobrino nació era muy pequeñito, sus manos eran tan pequeñas como una guayaba, no tenía nada de cabello, no tenía dientes y dormía largas horas, solo despertaba para comer. ¡Era lo único que hacía! Conforme fue pasando el tiempo, fue creciendo, al igual que su cabello, sus dientes, sus manitas, sus pies y todo su cuerpo. Al principio solo t..

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¡Juego, objetos, sombras y papel! – Artes Primero de Primaria

¡Juego, objetos, sombras y papel!

Aprendizaje esperado: Reconoce la diversidad creativa en manifestaciones artísticas de México y el mundo.

Énfasis: Identifica las cualidades del teatro de sombras y el teatro de objetos, así como su relación con el teatro de papel revisado en sesiones anteriores, para la creación de títeres de invención propia.

¿Qué vamos a aprender?

Identificaras las cualidades en el teatro de sombras, de objetos y de papel, como detonante para el juego dramático.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a aprender sobre esta técnica teatral y también trabajaras con el teatro de sombras, dando un repaso al teatro de papel.

Para que conozcas más sobre este tema, te invito a observar la siguiente cápsula sobre el Teatro de objetos del minuto 2:30 a 7:36 o si prefieres obsérvalo completo.

Teatro de objetos. Grupo a cargo de “El pájaro Dziú”. Preescolar (INBAL).

https://www.youtube.com/watch?v=vcM_CXyZ6gg&feature=youtu.be

¿Qué te pareció la cápsula? Es muy interesant..

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Aprendo a solucionar mis conflictos – Civismo Primero de Primaria

Aprendo a solucionar mis conflictos

Aprendizaje esperado: Identifica situaciones de conflicto que se presentan en el aula, la escuela y casa, y quiénes participan en ella.

Énfasis: Utiliza el diálogo y la colaboración para resolver un conflicto.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a utilizar el dialogo y la colaboración para resolver un conflicto.

¿Qué hacemos?

Para esta sesión necesitaras tu Libro de texto de primero de formación cívica y ética.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1FCA.htm?#page/1

Para empezar esta sesión, vas a jugar.

¿De qué se trata el juego?

Te voy a presentar un grupo de objetos, tienes que memorizar cuales son y recordar el mayor número de ellos, tienes 10 segundos para hacerlo.

Se acabó el tiempo, ¿Me puedes decir qué objetos recuerdas?

Tal vez recuerdes un perro, un león, un pingüino, y una casa, y creo que ya.

O un león, un perro, una guitarra, lápiz, gato, casa, carro y ya.

¿Utilizaste alguna técnica para memorizarlo?

Sólo los viste y los..

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