En este capítulo se consideran los obstáculos que los estudiantes de nivel media superior enfrentan al encontrarse con el trabajo en equipo, pues aunado a los problemas y retos naturales que este tipo de aprendizaje conlleva, se suman los del trabajo remoto, derivado de la sana distancia. Se analizan los problemas más comunes a los que los jóvenes se enfrentan como no tener un objetivo claro, la falta de conocimiento del proceso para llegar a un resultado deseado, la apatía, la falta de compromiso, la mala comunicación, la dispersión de roles, la falta de respeto de los acuerdos y el tiempo de los demás miembros, un mal liderazgo, la actitud arrogante y tomarse las cosas personales. Del mismo modo, se dan estrategias acorde a la edad y madurez de los jóvenes para hacer frente a estos retos y mejorar su desempeño en el trabajo colaborativo, invitándolos a cambiar de actitud frente al trabajo en equipo. Algunas de las estrategias que se desarrollan en este contenido son: buscar el perfil correcto para un coordinador o líder, tener un objetivo claro para todo el equipo, establecer tiempo y forma de los entregables, planificar el proceso completo, el reparto equitativo de tareas, la comunicación efectiva; la motivación, el respeto, la empatía solidaridad como ejes actitudinales para disminuir los obstáculos del trabajo en equipo. Del mismo modo se subrayan las ventajas que tiene el trabajo colaborativo para el desarrollo de competencias y habilidades para la vida escolar, profesional y personal, tales como la creatividad, la integración de ideas diversas así como de maneras de resolución de problemas, lo cual lleva al aprendizaje colaborativo y significativo. Todo ello se aborda desde un lugar fresco y cercano a los jóvenes, que integra su contexto de edad, pero también el tiempo de confinación que está viviendo el mundo entero.
✏️ Nivel: Bachillerato
✏️ Área de conocimiento: Autoaprendizaje
✏️ Temática: ¿Cómo trabajar en equipo?
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