Etiqueta: lenguaje - Página 24

Tela de donde cortar – Lenguaje Primero de Secundaria

Tela de donde cortar

Aprendizaje esperado: investiga acerca de la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

Énfasis: ensayar el uso de recursos y apoyos en una exposición sobre diversidad lingüística.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, ensayarás el uso de recursos y apoyos en una exposición sobre la diversidad lingüística.

Ten listo tu cuaderno, lápiz o pluma para que tomes tus notas, así como tu libro de texto para que amplíes la información que revisarás el día de hoy.

¿Qué hacemos?

En esta sesión se va hablar sobre los recursos y apoyos para llevar a cabo una exposición sobre diversidad lingüística, y para empezar se comentará algo que una compañera tuya de nombre Alma pensaba hace poco sobre todo aquello que no se conoce de nuestro país.

Ella comenta que las personas se han estado perdiendo de mucho y que cuando se tiene la oportunidad de disfrutar de la vasta diversidad cultural, no se le presta la importancia que ésta merece.

As..

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Entre mesa y mesa, se analizan temas – Lenguaje Segundo de Secundaria

Entre mesa y mesa, se analizan temas

Aprendizaje esperado: participa en una mesa redonda sobre un tema específico

Énfasis: explorar mesas redondas.

¿Qué vamos a aprender?

Explorarás las mesas redondas, esto te permitirá conocer las características y el desarrollo de una mesa redonda para analizar diversos temas de interés común.

¿Qué hacemos?

La comunicación nos permite conocer qué piensan y saben otras personas acerca de diversos temas, además de que enriquece el diálogo.

Para establecer un diálogo que implique la solución a problemáticas diversas debemos tener en cuenta no solo nuestra experiencia, sino ciertos conocimientos sobre el tema, para de esta forma poder construir o modificar nuestros juicios y acciones.

En una mesa redonda se promueve el intercambio de información y puntos de vista que son objetos de controversia. Es parecida al debate porque es un espacio de diálogo en donde los participantes exponen y dan a conocer sus puntos de vista sobre un tema, sin e..

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Reglamento en versión final – lenguaje Segundo de Secundaria

Reglamento en versión final

Aprendizaje esperado: explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.

Énfasis: revisar y difundir versiones finales de reglamentos de actividades deportivas.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión verás el Reglamento en versión final, con esto se hace referencia a revisar y difundir las versiones finales de reglamentos deportivos.

Ten a la mano tu cuaderno, lápiz o bolígrafo para que puedas tomar notas. Así como tu libro de texto.

¿Qué hacemos?

Para iniciar, responde las siguientes preguntas: ¿alguna vez has participado en una actividad deportiva donde no había un reglamento y tampoco se expusieron las reglas del juego?, ¿quisiste consultar el reglamento oficial de la actividad deportiva, pero era muy extenso y de difícil lectura?

Por ejemplo, Roberto un compañero tuyo, va a jugar un partido de futbol. Él dice, que por la tarde su equipo será campeón, si el árbitro no está a favor del otro equipo.

Eso lo puede evitar su equ..

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¿Cómo dices que se escribe? – Lenguaje Segundo de Secundaria

¿Cómo dices que se escribe?

Aprendizaje esperado: explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.

Énfasis: revisar uso de verbos, vocabulario especializado y siglas en reglamentos de actividades deportivas.

¿Qué vamos a aprender?

Revisarás el uso de verbos y vocabulario especializado y siglas; es decir, conocerás qué uso tiene el vocabulario deportivo dentro de un reglamento, así como revisar su redacción en el uso de verbos y siglas.

Esto te permite entender lo relevante que es aprender a utilizar el vocabulario deportivo; y también, lo importante que es su redacción para que este sea bien entendido, claro y preciso.

¿Qué hacemos?

Cuando jugamos por primera vez algo, no siempre sabemos cuáles son las reglas y en muchas ocasiones desconocemos varios términos que se utilizan en el juego.

Observa el siguiente video que te ayudará a entender lo importante que es conocer el vocabulario deportivo dentro de un reglamento.

El vocabulario deportivo

Lengua..

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El punto en el reglamento – Lenguaje Segundo de Secundaria

El punto en el reglamento

Aprendizaje esperado: explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.

Énfasis: revisar el uso de signos de puntuación en reglamentos de actividades deportivas.

¿Qué vamos a aprender?

El día de hoy revisarás el uso de signos de puntuación en reglamentos de diversas actividades deportivas. Esto es importante, puesto que te permite identificar cómo se usan los signos de puntuación en un texto de este tipo, para ayudarte a interpretarlos y entenderlos de mejor manera.

¿Qué hacemos?

Seguramente en tu trayectoria escolar has participado en distintos juegos con tus compañeros de grupo.

Los reglamentos establecen la forma en que debe practicarse cada deporte. Observa el siguiente video para que quede más claro.

ANEXO_02 VIDEO 01

https://youtu.be/-MDIjlA1Ec4

Los reglamentos deportivos, como conjuntos de reglas, normas o preceptos, son muy importantes para un sano desarrollo del juego y para una convivencia armónica. Son de lo más ..

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Leamos vidas propias – Lenguaje Tercero de Secundaria

Leamos vidas propias

Aprendizaje esperado: sistematiza los pasajes más relevantes de su vida para elaborar una autobiografía.

Énfasis: leer autobiografías.

¿Qué vamos a aprender?

La lectura de este tipo de textos no sólo resulta muy útil para acercarse a otros textos de género narrativo, sino que resulta interesante, pues ¿a quién no le gusta saber un poco más sobre la vida de las personas? Sobre todo, si se trata de una persona que se admira o cuyo trabajo se reconoce en México o el mundo.

La lectura cuidadosa y el análisis de textos autobiográficos hará que te familiarices con el género y seas capaz de construir tus propias autobiografías.

En esta ocasión realizarás un círculo de lectura, por lo que sólo necesitarás estar cómodo y estar dispuestas y dispuestos a conocer a autores tan distintos como Jaime Sabines, Gabriela Mistral y Juan José Arreola. Puedes tener a la mano tu cuaderno y tu lápiz, por si quieres tomar apuntes.

Seguramente en tu vida escolar has leído alg..

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Del borrador a la historieta – Lenguaje Tercero de Secundaria

Del borrador a la historieta

Aprendizaje esperado: elabora distintos textos para difundir información.

Énfasis: conformar versiones finales de historietas.

¿Qué vamos a aprender?

Para esta sesión necesitarás los siguientes materiales: cuaderno, hojas blancas, bolígrafo o lápiz, colores, regla y tu libro de texto.

Recuerda que todo lo que aprendas en esta sesión tiene la finalidad de ampliar tu conocimiento, por ello es muy importante que tomes nota de todo aquello que te parezca importante del tema, así como tus dudas e inquietudes. Muchas de éstas las podrás resolverlas mediante la consulta de tu libro de texto y preguntándole a tu maestra o maestro.

Elaborarás un texto para difundir información; específicamente, conocerás cómo se logra conformar una versión final de una historieta.

A lo largo de estas sesiones conociste el concepto, las características, los elementos y el proceso de creación de una historieta, pero ¿has pensado o imaginado cómo es el proceso final media..

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Esta regla por aquí y ésta otra por allá – Lenguaje Segundo de Secundaria

Esta regla por aquí y ésta otra por allá

Aprendizaje esperado: explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.

Énfasis: interpretar y clasificar reglas sobre actividades deportivas.

¿Qué vamos a aprender?

El propósito de esta sesión es interpretar y clasificar reglas, así podrás saber más acerca de cómo se estructuran los reglamentos de actividades deportivas

¿Qué hacemos?

Para iniciar observa las siguientes imágenes y reflexiona sobre sus reglas.

Te invitamos a analizar las reglas de un simpático reglamento de baloncesto editado por la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte, la CONADE.

Las reglas están adaptadas para que sean más fáciles de entender, inclusive la forma gráfica ayuda a aclarar el texto.

Los reglamentos norman nuestras conductas e interacciones con los demás, facilitan la convivencia y sirven para evitar conflictos. No sólo en el deporte, sino en todos los ámbitos de nuestra vida social.

Los reglamentos que rigen la práctica ..

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Aprendemos a valorarnos y respetarnos – Lenguaje Quinto de Primaria

Aprendemos a valorarnos y respetarnos

Aprendizaje esperado: valora el significado de las palabras de la experiencia en la convivencia familiar y social.

Énfasis: desarrolla un fichero de palabras de la experiencia para su biblioteca de aula.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a valorar el significado de las palabras de la experiencia en la convivencia familiar y social.

¿Qué hacemos?

Reflexionaremos sobre el significado y el valor que tienen las palabras de la experiencia en la convivencia familiar y social y daremos algunas ideas para desarrollar un fichero de palabras de la experiencia para tu biblioteca de aula.

Para los pueblos indígenas, los consejos de los mayores las palabras de la experiencia son sus guías y los orientan desde la familia y en la comunidad para educarse y actuar “Como seres de paz, con la inteligencia para vivir y saber respetar a los demás, aunque no formen parte de nuestra cultura. Cuando ponemos en práctica esos valores desarrollamos relaciones d..

aprende en casa, Secundaria

¿Cómo organizar información? – Lenguaje Primero de Secundaria

¿Cómo organizar información?

Aprendizaje esperado: investiga acerca de la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

Énfasis: evaluar maneras de organizar información para una exposición sobre diversidad lingüística.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión conocerás cómo organizar información, con esto se hace referencia a evaluar maneras de organizar información para una exposición sobre diversidad lingüística.

Se te recomienda tener a la mano tu libreta de apuntes, lápiz o bolígrafo para que puedas tomar notas. De igual forma tu libro de texto de Lengua Materna.

¿Qué hacemos?

Para iniciar se te compartirá un correo que envío un compañero tuyo, llamado Miguel de Jesús, que dice así:

De: Miguel de Jesús.

Para: Aprende en casa. Español, primer grado de secundaria.

Hola, me llamo Miguel de Jesús, estudiante de primero de secundaria. Les escribo porque me toca exponer en clase de español, la próxima semana, sobre las lenguas indígenas en peli..