Etiqueta: lenguaje - Página 28

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Escribimos textos creativos – Lenguaje Segundo de Primaria

Escribimos textos creativos

Aprendizaje esperado: participa en la escritura de textos creativos de manera individual y colectiva.

Énfasis: escribe textos creativos: relatos, canciones, versos que se relacionen con sus vivencias.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a escribe textos creativos: relatos, canciones, versos que se relacionen con sus vivencias.

¿Qué hacemos?

El maestro Gerónimo, te explicará el tema de esta sesión.

El Mtro. Gerónimo Rodríguez May, es originario del estado de Tabasco y su lengua materna es yokot’án.

Che’chich, Lo’ ¡Pepe! KÉ¨ k’aba’ a jeróm Rodríguez May, ton tÉ¨ kaj tÉ¨ Ax, Taxkób. KÉ¨ t’an aj yokot’an.

Él te contará cómo es el lugar de dónde viene, a través de él, podrás conocer un poco más de nuestro hermoso país.

Las construcciones de las casas en el siglo pasado mayormente se hacían con ladrillos de barro cocido, ahora ya son pocas las construcciones con este material.

Ch’a’ kÉ¨ jin, Pepe. Ajní ni otótba u yute t’ok chÉ¨pÉ¨ ka’b, bádaba..

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Lo que me gusta leer – Lenguaje Segundo de Primaria

Lo que me gusta leer

Aprendizaje esperado: recomienda materiales de lectura de su preferencia.

Utiliza los acervos de que dispone para seleccionar, explorar y leer diversos materiales de lectura.

Énfasis: continúa con su formación como lector autónomo.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás lo que, a las niñas y a los niños como tú, les gusta leer.

¿Qué hacemos?

Se ha observado que a las niñas y los niños les gusta los temas de los animales; por ejemplo, los dinosaurios, mariposas, delfines, perros, gatos, entre otros, también les gusta leer libros que hablen del universo, de los planetas, de los eclipses; así como de las plantas, y de otros textos literarios como cuentos, leyendas, fábulas y poesía.

Conoce acerca de los textos que le gusta leer a una niña llamada Romina, para hacerlo te invito a observar el video que se proyecta en la transmisión de esta sesión por televisión.

Lo que te comparte Romina es interesante; porque lo que leen las niñas y los niños despierta su i..

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Escribimos y presentamos nuestra antología de juegos – Lenguaje Segundo de Primaria

Escribimos y presentamos nuestra antología de juegos

Aprendizaje esperado: escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.

Énfasis: reescribe un texto en el que integra información sobre las diferencias entre las formas tradicionales de jugar y las actuales.

Elabora colectivamente una antología de juegos y la presenta públicamente.

¿Qué vamos a aprender?

Escribirás textos y prepararás todo para tener lista y presentar tu antología de juegos.

¿Qué hacemos?

Jugarás un juego llamado “Palabras secretas”.

El juego es muy sencillo, tienes que poner mucha atención, actuar como detective y encontrar las letras para descubrir palabras.

A continuación, podrás observar las imágenes de animales u objetos, cada imagen te dará una pista para encontrar la palabra oculta.

La primera, es muy fácil. Arriba aparece la imagen de una pelota, pero como no puedes poner toda la palabra, utiliza solamente la letra inicial. ¿Con qué letra empieza?

Exacto,..

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Jugando con el lenguaje – Lenguaje Segundo de Primaria

Jugando con el lenguaje

Aprendizaje esperado: aprende y reinventa rimas y coplas (Práctica social: creaciones y juegos con el lenguaje poético).

Énfasis: reflexiona sobre diferentes aspectos del lenguaje a través de juegos.

¿Qué vamos a aprender?

Reflexionarás sobre diferentes aspectos del lenguaje a través de juegos, como: crucigramas, trabalenguas, ¡basta!, ¡con todas las letras! y el juego sopa de letras.

En esta sesión jugarás con el lenguaje, y realizarás la actividad de la página 170 de tu libro de texto de Lengua materna. Español, segundo grado.

https://libros.conaliteg.gob.mx/P2ESA.htm?#page/170

¿Qué hacemos?

Esta página de tu libro de texto sugiere jugar con el lenguaje y para ello, utilizar los siguientes juegos: crucigramas, trabalenguas, ¡basta!, ¡con todas las letras! y sopa de letras.

Recuerda que ya los has trabajado en otras sesiones.

Observa la siguiente imagen para que recuerdes.

¿Te gusta jugar con palabras?, veamos el siguiente video.

Video…

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Animales mensajeros – Lenguaje Primero de Primaria

Animales mensajeros

Aprendizaje esperado: busca información por sí mismo, utilizando fuentes orales para escribir sobre un tema cultural.

Énfasis: indaga en fuentes orales sobre algunos animales que dan avisos preventivos (sobre la lluvia, sobre los temblores) toma nota y conoce cómo es el animal.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca de la comunidad de Tecoluta del Estado de Tabasco hablantes de la lengua yokot´án, también conocida como chontal de la variante Central.

Seguirás aprendiendo a indagar o a investigar, en esta ocasión investigarás sobre un animal.

¿Qué hacemos?

Antes de iniciar esta sesión, observa el siguiente video para que conozcas que existen otras lenguas maternas aparte del español y que siempre están en convivencia y la importancia que tiene en las culturas indígenas el respeto hacia las tradiciones y a la naturaleza.

Historia de tradiciones, cuento “Los niños y los duendes”.

https://ventanaamicomunidad.org/V/FzFyCjMS

En sesiones anteriores y..

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¿Buenas tardes o quihubo? – Lenguaje Primero de Primaria

¿Buenas tardes o quihubo?

Aprendizaje esperado: reconoce diferentes formas de hablar el español en su comunidad.

Énfasis: reconoce variedades léxicas para nombrar las mismas cosas en diferentes entidades o regiones del país.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás que el uso de las palabras dependerá mucho del lugar donde te encuentres, de la situación en la que estás y del tipo de persona con quien estés hablando.

Para esta sesión necesitarás tu libro de Lengua Materna de primer grado.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1COA.htm

¿Qué hacemos?

Para que todo te quede más claro, te propongo que observes los siguientes videos, pon mucha atención en las diferentes situaciones en las que las niñas y los niños tienen que hablar porque al terminar los videos vas a escribir lo que observes.

Niños en la cámara de diputados. Del minuto 9:02 a 9:57, 10:28 a 10:42

https://youtu.be/5rvIJmJTwyQ

Lucy beisbol. Del minuto 5:34 a 6:20 y 9:15 a 10:50

https://youtu.be/OIfJv3gtspQ

V..

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¿Qué dijo? – Lenguaje Primero de Primaria

¿Qué dijo?

Aprendizaje esperado: reconoce diferentes formas de hablar el español en su comunidad.

Énfasis: reconoce variedades léxicas para nombrar las mismas cosas en diferentes entidades o regiones del país.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer diferentes formas de hablar el español en tu comunidad.

¿Qué hacemos?

Platicando la maestra Jazmín por el celular con un primo lejano y le decía que se sentía un poco mal, a ello, él le contestó con el siguiente mensaje.

¡No le entiendo! ya antes le había sucedido, pero como estaba con sus amigos, le daba pena decir que no entendía, que no escribía muy bien, lo cierto es que ella sí habla bien, y él es el que no habla correctamente.

Algo que tienen los mexicanos, es que viven en un país muy grande.

La variedad de formas de nombrar o de hablar es lo que enriquece la cultura, nadie puede decir que habla bien y que los demás que no hablan igual que esa persona, son los que no hablan bien.

La manera en que nombras algo..

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La Z, La A, La Y, La B… ¡NO! – Lenguaje Primero de Primaria

La Z, La A, La Y, La B… ¡NO!

Aprendizaje esperado: revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes para escribir palabras o frases.

Énfasis: avance hacia la hipótesis alfabética.

¿Qué vamos a aprender?

Vas a jugar aprendiendo. Se trata de encontrar palabras.

El primer consejo es poner mucha atención en el sonido de las letras esto te ayudará a saber el nombre de la letra que debes mencionar para completar la palabra, por ejemplo, esta letra se llama DE, pero suena así “D”.

El juego es de agilidad mental, así que debes estar muy atento, pensar y decir tu respuesta se llama “El muñeco incompleto”.

Para esta sesión necesitaras: Tu libro de Lengua Materna Español.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm

¿Qué hacemos?

Inicia disfrutando de la siguiente historia que se llama “Imagina”, mucha atención ¡eh! porque algunas cosas que sucedan en el video te van a servir para el juego.

Se trata ..

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Una historia al revés – Lenguaje Preescolar

Una historia al revés

Aprendizaje esperado: narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.

Énfasis: narra cambiando el orden de los sucesos de una historia conocida.

¿Qué vamos a aprender?

Narrarás historias que te son familiares, sobre los personajes, sus características, acciones y lugares donde se desarrollan.

Conocerás la manera de acomodar cuentos al revés.

Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan durante esta sesión.

¿Qué hacemos?

¿Te ha pasado que te has vestido con la ropa al revés, o has observado que alguien trae algo al revés?

Sabías que existe una canción que trata de esto y que además es perfecta para bailar.

Actividad 1

Debes estar de pie para bailar la siguiente canción:

Canción el Reino al revés.

aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Audio/202105/..

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Escribo mi nombre – Lenguaje Preescolar

Escribo mi nombre

Aprendizaje esperado: escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

Énfasis: reconoce su nombre escrito.

¿Qué vamos a aprender?

Escribirás tu nombre con diversos propósitos e identificarás el de algunos compañeros.

Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan durante esta sesión.

¿Sabes qué significado tiene tu nombre? Por ejemplo, para tu compañera Zohar significa “brillante” en idioma hebreo, o el de Karla significa mujer valiente y fue mi mamá quién decidió nombrarme de esa manera.

¿Sabes quién eligió tu nombre?

Platica con tu familia sobre el significado de tu nombre y la historia de cómo decidieron nombrarte así.

¿Qué hacemos?

¿Sabes por qué es importante identificar tu nombre? Escucha las respuestas de algunos de tus compañeros en los siguientes videos.

Sofía.

https://youtu.be/jVR3DGu89G4

Ma. Fernanda.

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