Etiqueta: lenguaje - Página 35

Haciendo drama – Lenguaje Quinto de Primaria

Haciendo drama

Aprendizaje esperado: emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obra teatral, así como para darle la intención requerida al diálogo.

Énfasis: edita el texto y propone opciones para realizar la lectura dramatizada.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a emplear la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obra teatral, así como para darle la intención requerida al diálogo.

¿Qué hacemos?

Para la sesión de hoy, te pido que pongas mucha atención, además de la lectura dramatizada de nuestra obra, revisaremos y comentaremos la segunda versión del guion teatral elaborado por Viviana.

Como introducción a todo lo que haremos hoy, me gustaría recordarte algunos de los aspectos que hemos trabajado en las últimas sesiones.

Nos inspiramos en los personajes de textos narrativos que leímos.

Fuimos escribiendo un guion en el que adaptamos las expresiones de acuerdo con las intenciones o características de nuestros personajes.

Revis..

aprende en casa, Primaria

Cómo elaborar una solicitud – Lenguaje Cuarto de Primaria

Cómo elaborar una solicitud

Aprendizaje esperado: conoce las características de diversos formularios (solicitudes).

Énfasis: conoce las características, estructura y tipos de solicitudes.

¿Qué vamos a aprender?

Hoy vamos a conversar sobre las características, estructura y tipos de solicitudes.

Jech` elan ta ora ta jchantik k`uxelan ta pasel ti vunetik k`alal ta k`antik taj satik jkamteltik.

¿Qué hacemos?

Saludos niñas y niños, yo soy Irma Ruíz Pérez.

K`uxaelanik ololetike, vu`une ja jbi` Irma Ruiz Pérez.

Vivo en el municipio de San Cristóbal de las Casas, en el estado de Chiapas, hablo la lengua Tsotsil y estoy muy contenta de saludarles.

Likemuntal ta Jovel ta yosilal Chiapas, vu`une chi k`opoj ta tsotsil, toj xkuxet jko`nton ti li oyune.

El Bats’i K’op o lengua verdadera o legítima, también conocido como tsotsil, es una de las seis lenguas indígenas nacionales más habladas en el país, pertenece a la familia lingüística maya, tiene 7 variantes lingüísticas, su gr..

aprende en casa, Primaria

Fábulas de fábula – Lenguaje Cuarto de Primaria

Fábulas de fábula

Aprendizaje esperado: identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas. Reconoce elementos de las narraciones: Estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.

Énfasis: escucha y/o lee fábulas de la narrativa popular de México y analiza sus personajes, espacios y acontecimientos. Identifica las diferentes perspectivas culturales en las distintas versiones de fábulas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre la tradición oral. Leerás y escucharás algunas fábulas.

¿Qué hacemos?

¿Te acuerdas de tú última sesión? ¿Recuerdas de lo que estuvo hablando? Conociste las distintas versiones de la leyenda mexicana “La llorona”.

¿Sabes qué son las fábulas?

La palabra “fábula” viene del latín “fabúla” que se refiere a la acción de hablar o conversar.

En ese sentido, la fábula es una narración que nos cuenta algo, puedes distinguir a la fábula de otro tipo de composiciones literarias por unas características..

aprende en casa, Primaria

Derechos y obligaciones escolares – Lenguaje Tercero de Primaria

Derechos y obligaciones escolares

Aprendizaje esperado: difunde los derechos y obligaciones de la niñez en el medio escolar.

Énfasis: difunde los derechos y obligaciones de niñas y niños en el medio escolar (conferencia).

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre los derechos y las obligaciones que todo niño y niña en México tiene, por medio de la explicación de cada uno estableciendo conciencia propia, así como también de las obligaciones escolares de la niñez.

¿Qué hacemos?

Saludos niñas y niños, ¿Cómo están? mi nombre es Juliana Teratol Díaz.

Chabanukoxuk kerem tsebetik ¿k’uxa elanik? Ja`jbi Juliana Teratol Diaz

Vivo en el municipio de El Bosque, en el estado de Chiapas, hablo la lengua Tsotsil y estoy muy contenta de saludarles.

Likemun ta slumal Bosque, ja’ chi k’opoj ta batsik’op tsotsil , xi muybajtajek ta k’oponoxuk.

Te contare un poco sobre los tzotziles que, son uno de los grupos étnicos de más riqueza natural en nuestro país. Te invito a que veas las siguie..

aprende en casa, Secundaria

Espacios y ambientes en poemas – Lenguaje Primero de Secundaria

Espacios y ambientes en poemas

Aprendizaje esperado: lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico.

Énfasis: argumentar sobre la relación entre espacios y ambientes en poemas

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión se hablará sobre Espacios y ambientes en poemas y, particularmente, te concentrarás en el propósito de “Argumentar sobre la relación entre espacios y ambientes en poemas”. Es decir, que revisarás la forma en que los poetas reconstruyen ambientes y espacios a través de sus palabras.

A lo largo de esta sesión, te dedicarás a “argumentar sobre la relación entre espacios y ambientes en poemas”, lo cual implicará leer varios textos poéticos y revisar de qué manera su autor o autora construye o reconstruye espacios reales o imaginarios.

Los materiales que vas a necesitar para esta sesión son: cuaderno, y lápiz o bolígrafo para que puedas tomar notas. Y, por supuesto, tu libro de texto.

Además, en esta sesión trabajarás con los siguientes poemas:

aprende en casa, Secundaria

Diferentes formas de adornar el lenguaje – Lenguaje Primero de Secundaria

Diferentes formas de adornar el lenguaje

Aprendizaje Esperado: lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico.

Énfasis: indagar formas literarias en poemas.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión revisarás: diferentes formas de adornar el lenguaje, con esto se hace referencia a: indagar formas literarias en poemas. Esto te ayudará a analizar las formas literarias de la poesía y comprender lo que al autor quiso decir.

Conocer las formas literarias te servirá no sólo para comprender poemas, sino también para comprender otros textos donde, de igual manera, se utilizan las formas literarias.

Los materiales que vas a necesitar para esta sesión son: tu cuaderno, y lápiz o bolígrafo para que puedan tomar notas. Asimismo, tu libro de texto de Lengua Materna.

¿Qué hacemos?

Para iniciar, piensa y responde las siguientes preguntas:

¿Recuerdas algún poema que hayas leído?

¿Recuerdas algunas frases que no hayas comprendido porque utilizaba una figura o forma..

aprende en casa, Secundaria

Un testimonio poético – Lenguaje Primero de Secundaria

Un testimonio poético

Aprendizaje esperado: lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico.

Énfasis: describir por escrito información sobre el mundo social reflejado en poemas.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión, revisarás cómo describir por escrito información sobre el mundo social de los poemas.

Ten listo tu cuaderno, lápiz o pluma; así como tu libro de texto para que amplíes la información que revisarás el día de hoy.

¿Qué hacemos?

Para iniciar revisa las siguientes preguntas:

¿Recuerdas algún poema que haya sido de tu agrado?

¿Alguna vez te has preguntado acerca de las vivencias que estaría experimentando el poeta cuando escribió ese texto?

¿Te has puesto a pensar cómo describirías el mundo social de ese poema?

¡Imagina que pudieras comprender mejor ese texto que te gustó o te pareció de una belleza extraordinaria!

Además, piensa que cada vez que escribes y describes algo mejoras tu expresión escrita. Asimismo, al buscar y seleccio..

aprende en casa, Secundaria

Las ideas cambian – Lenguaje Primero de Secundaria

Las ideas cambian

Aprendizaje esperado: lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico.

Énfasis: comprender el vínculo entre las ideas influyentes de una época y los poemas.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión comprenderás el vinculo entre las ideas influyentes de una época y los poemas.

En esta ocasión aprenderás a detectar las ideas predominantes que habitan en los poemas y que no siempre están a la vista. Al leer con atención, puedes descubrir la forma de pensar del autor, pero también la ideología de quienes compartieron con él las calles, las casas, los parques, las fábricas, las tiendas o, tal vez, algunas batallas.

Ten a la mano tu libreta de apuntes, lápiz o bolígrafo para que puedas tomar notas. De igual forma tu libro de texto de Lengua Materna.

¿Qué hacemos?

A través de un poema puedes descubrir las ideas que compartían muchas de las personas que vivieron en la época en la que se escribió ese texto. Si tú escribieras un poema en estos ti..

aprende en casa, Secundaria

Formas de expresar un tema en poesía – Lenguaje Primero de Secundaria

Formas de expresar un tema en poesía

Aprendizaje esperado: lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico.

Énfasis: interpretar información sobre temáticas en poemas.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión se hablará sobre las Formas de expresar un tema en poesía.

Y esto se refiere a Interpretar información sobre temáticas en poemas.

En esta sesión trabajarás el aprendizaje esperado: “Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico” con el propósito de Interpretar información sobre temáticas en poemas.

En esta sesión trabajarás con varios poemas, pero tú puedes elegir otros; te recomiendo que consultes algún libro sobre poesía, tu libro de texto de Lengua materna o sitios web para que puedas explorar poemas y poetas.

Recuerda que todo lo que veas te servirá para reforzar tu conocimiento, así que te recomiendo llevar un registro de las dudas, inquietudes o dificultades que surjan durante la sesión, pues muchas de éstas las podrás res..

aprende en casa, Primaria

Nuestra riqueza lingüística y cultural – Lenguaje Sexto de Primaria

Nuestra riqueza lingüística y cultural

Aprendizaje esperado: conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.

Comprende el significado de textos de la tradición oral, y difunde textos de la tradición oral mediante carteles.

Énfasis: comprende el significado de los textos de la tradición oral mexicana.

Valora distintas expresiones literarias de las tradiciones mexicanas.

¿Qué vamos a aprender?

Comprenderás el significado de los textos de la tradición oral mexicana y valorarás las distintas expresiones literarias de las tradiciones mexicanas. Así también estarás concluyendo la práctica social del lenguaje 11: “Conocer una canción de los pueblos originarios de México”.

¿Qué hacemos?

Esta práctica te permite disfrutar canciones, adivinanzas y poemas, escuchar como suenan y saber como se escriben.

Cuando una lengua se deja de practicar, como se identificó tras leer el poema de Miguel León-Portilla, se pierde esa forma de nombrar al mundo, es..