Etiqueta: lenguaje - Página 48

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Nuestro artículo de divulgación – Lenguaje Quinto de Primaria

Nuestro artículo de divulgación

Aprendizaje esperado: identifica las características y función de los artículos de divulgación.

Énfasis: edita y propone opciones para la socialización del producto final.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar las características y funciones de los artículos de divulgación.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy vas a compartir el artículo de divulgación que hemos venido elaborando en clases anteriores.

Con las correcciones que hemos hecho a nuestro artículo derivadas de las revisiones que dimos a nuestro borrador, yo creo que ya nos quedó muchísimo mejor.

Además de concluir y presentar nuestro artículo de divulgación, te comento que, algunos alumnos de quinto grado nos hicieron llegar sus borradores de los artículos que están escribiendo. Ellos nos piden que, por favor, realicemos la lectura de éstos y les indiquemos qué es lo que les falta o lo que pueden corregir para mejorarlos.

Lo más importante, es compartir lo que escribimos..

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Leer textos informativos para escribir un artículo de divulgación – Lenguaje Quinto de Primaria

Leer textos informativos para escribir un artículo de divulgación

Aprendizaje esperado: identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.

Énfasis: elabora un borrador que cumpla con las características de forma y contenido del tipo textual.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.

¿Qué hacemos?

¿Qué vamos a hacer, para avanzar en la escritura de nuestro artículo sobre las vacunas?

Con base en las preguntas de investigación que planteamos en nuestra sesión anterior, vamos a leer algunos textos informativos para darles respuesta, con ellos, preparamos una actividad que va a requerir toda tu atención.

Como hemos visto en otras prácticas del lenguaje del ámbito de estudio, al realizar una investigación, nos conviene seleccionar, resumir y clasificar la información que encontramos para ir respondiendo nuestras preguntas de investigación, después de explorar y seleccionar..

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Elegimos un tema para escribir un artículo de divulgación – Lenguaje Quinto de Primaria

Elegimos un tema para escribir un artículo de divulgación

Aprendizaje esperado: identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.

Énfasis: define lo que desea saber del tema seleccionado y realiza la búsqueda y selección de fuentes.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.

¿Qué hacemos?

En las sesiones pasadas hemos estudiado sobre los artículos de divulgación, revisamos algunas de sus características, que son parecidas a las de otros textos informativos de contenido académico, y descubrimos que son una forma divertida y amena de acercarnos a nuevos conocimientos de ciencia, tecnología y de otras áreas del conocimiento.

Desde que leímos artículos de divulgación me he preguntado muchas cosas; por ejemplo, ¿Cómo funciona un horno de microondas? ¿Por qué de la parte de atrás de un refrigerador sale aire caliente? O ¿Por qué las televisiones de antes eran grandes y pesadas y ahora s..

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Comparemos anuncios y etiquetas – Lenguaje Cuarto de Primaria

Comparemos anuncios y etiquetas

Aprendizaje esperado: identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales. Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.

Énfasis: compara similitudes y diferencias entre la publicidad escrita y la información contenida en etiquetas y envases comerciales.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión continuarás con el tema de los anuncios publicitarios. Compararás las similitudes y las diferencias entre la publicidad escrita y la información contenida en etiquetas y envases comerciales.

¿Qué hacemos?

Antes de que inicies con tu sesión de este día, recordarás lo que observaste y aprendiste la sesión anterior.

También revisaste las instrucciones generales para el usuario, precauciones en el manejo del producto, ingredientes, datos del fabricante y del distribuidor, descripción del producto, entre otros.

Piensa en la importancia de verifica..

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Revisa el envase y… ¡fíjate bien! – Lenguaje Cuarto de Primaria

Revisa el envase y… ¡fíjate bien!

Aprendizaje esperado: identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.

Énfasis: analiza los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales (instrucciones generales para el usuario, precauciones en el manejo del producto, ingredientes, datos del fabricante y del distribuidor, descripción del producto).

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás los diferentes tipos de información que tienen las etiquetas y los envases de algunos productos.

¿Qué hacemos?

En la sesión pasada viste algunos anuncios comerciales para analizar sus recursos discursivos y para valorar la veracidad de la información que presentan.

En la sesión de este día observarás algunos videos que te mostrarán información que contienen las etiquetas y envases y que te pueden servir para mejorar tus prácticas de consumo.

¿Estás lista o listo? ¡Observa el primero! Inícialo en el minu..

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La veracidad en los anuncios publicitarios – Lenguaje Cuarto de Primaria

La veracidad en los anuncios publicitarios

Aprendizaje esperado: identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.

Énfasis: analiza los recursos discursivos de los anuncios comerciales y valora la veracidad de la información que presentan.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a Identificar los recursos de los textos publicitarios y tomar una postura crítica frente a ellos.

¿Qué hacemos?

Viste que los anuncios publicitarios son mensajes que promocionan productos o servicios para que la gente los consuma o los adquiera. Y también se habló sobre el consumo responsable.

Recuerda que el consumo responsable se refiere a consumir cosas que sean buenas para ti y para el planeta.

En esta sesión analizarás los recursos discursivos de los anuncios comerciales para valorar la veracidad de la información que presentan.

Para comenzar conocerás uno de los principales recursos discursivos que utilizan los anuncios publicitarios para llamar tu..

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Para recrear la imaginación – Lenguaje Tercero de Primaria

Para recrear la imaginación

Aprendizaje esperado: conoce las expresiones reverenciales propias de su lengua al dirigirse a las autoridades o personas mayores.

Énfasis: escribe textos con fines estéticos (para recrear la imaginación y estimular su creatividad a través del lenguaje).

¿Qué vamos a aprender?

Revisarás textos con fines estéticos, es decir para recrear la imaginación y estimular la creatividad a través del lenguaje.

Jipe ko enebo ba weka oseli mapurega la suweriga meyega mochibo lige tachiri natabo osili newaga.

¿Qué hacemos?

Te comento que la lengua ralámuli es una lengua nativa que nuestros ancestros la han ido conservando, y que hasta ahora hemos ido inculcando en su uso y práctica, aunque me entristece un poco porque actualmente muchos grupos de nuestras comunidades, sobre todo los jóvenes han ido bajando la guardia en la práctica de esta cultura debido a que le están tomando menos importancia, es por eso que desde un tiempo acá estamos rescatando poco a po..

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Origami paso por paso – Lenguaje Tercero de Primaria

Origami paso por paso

Aprendizaje esperado: describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

Énfasis: escribe, revisa y corrige borradores de un texto que describa procesos. Presentar los acontecimientos de un proceso en orden temporal. Utilizar correctamente los puntos para separar oraciones, y comas para enumerar.

¿Qué vamos a aprender?

Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

¿Qué hacemos?

Podríamos combinar nuestros aprendizajes sobre la escritura de procesos con una especie de celebración. Observa las siguientes imágenes.

¿Qué te parece si en la sesión de hoy hacemos unas cuantas figuritas y luego escribimos todo el proceso para que lo puedan reproducir muchas veces y llenar tu casa con estas hermosas figuras? Así lograrás que tu espacio tome un tono festivo.

Al arte de elaborar figuras sin cortar el papel ni utilizar tijeras, se llama papiroflexia.

Papiro significa papel y flexia, doblar, es decir, doblar papel. En Japón, de donde..

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Todo en orden queda mucho mejor – Lenguaje Tercero de Primaria

Todo en orden queda mucho mejor

Aprendizaje esperado: describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

Énfasis: reconoce la importancia del orden temporal de presentación de los acontecimientos en un proceso. Usa los conectores temporales para enlazar oraciones (primero, segundo, mientras, finalmente, para que, cuando) y los verbos en presente de indicativo.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a describir un proceso cuidando la secuencia de la información.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy vamos a iniciar con una lectura pequeña, pero muy linda, escrita por Amado Nervo que lleva por nombre: “Barquito de papel” que podrás encontrar en la pág. 59 de Español Lecturas en tu LTG.

Se menciona algo sobre realizar un barquito de papel y recuerdo que es el tema que hemos estado trabajando.

Vas a localizar elementos que te permitan identificar información relevante en un proceso de elaboración, así como emplear adecuadamente las palabras que indican orden temporal que s..

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Organizando información en diagramas – Lenguaje Tercero de Primaria

Organizando información en diagramas

Aprendizaje esperado: conoce la función y las características de los diagramas.

Énfasis: distingue las características y función de los diagramas. Usa la información presentada en diagramas para describir un proceso.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a conocer la función y las características de los diagramas.

¿Qué hacemos?

Te invito a que me ayudes leer una cartita que nos dejó Tina, nuestra marioneta consentida, ¿Quieren saber de qué trata la carta?

Creo que Tina dejó un mensaje muy importante para todos ustedes, estudiantes de tercer grado. Veamos qué dice:

Esto que nos menciona Tina es justo de lo que te estaba platicando, por cierto, es importante que tomes nota en tu cuaderno del proceso de elaboración y anotes palabras clave, eso ya lo sabes realizar porque lo vimos en sesiones anteriores y es importante que lo anotes porque lo vas a utilizar el día de hoy.

Están sencillos los materiales de verdad. Continuemos con la elabora..