Etiqueta: lenguaje - Página 51

Notiemoción – Lenguaje Primero de Primaria

Notiemoción

Aprendizaje esperado: elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula.

Énfasis: elige un tema para escribir una noticia, prepara preguntas para, de ser posible, realizar una entrevista a fin de reunir información y complementar buscando en otros medios.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a elaborar textos sencillos, elegirás noticias que sean de tu comunidad, de tu grupo, de tu familia, algo que quieras compartir.

Te organizarás para iniciar la búsqueda de esa información.

¿Qué hacemos?

Para esta sesión necesitaras tu Libro en de Lengua Materna.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm

Recuerda que en sesiones anteriores aprendiste cómo se escriben las noticias y sus características.

Título.

Fecha.

Lugar donde se escribe.

Fotografías.

El tema de interés para nuestra comunidad.

Cabe aclarar que una comunidad es un grupo de personas que comparten algo, por ejemplo, una comunidad familiar, como papá, mamá, herman..

aprende en casa, Preescolar

¿Cómo es? – Lenguaje Preescolar

¿Cómo es?

Aprendizaje esperado: menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

Énfasis: menciona características de objetos y personas.

¿Qué vamos a aprender?

Mencionarás y describirás características de lugares, objetos y personas.

Dibujarás con base a las descripciones que escuches.

Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan durante esta sesión.

¿Qué hacemos?

Para comenzar con esta sesión vas a observa una imagen y después vas a jugar “Veo, veo”. Pide a mamá, papá o a quien te acompañe que se una al juego. Este es un juego para adivinar; debes poner mucha atención a la descripción que te haga la otra persona sobre estos lugares para descubrir de cuál se trata. Debes cantar una canción que dice así:

Veo, veo.

¿Qué ves?

Un lugar.

¿Qué lugar es?

Por ejemplo, el siguiente dialogo es del juego que tuvo tu compañera Ana con su mamá:

Mamá: Veo, ..

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Los textos narrativos son así… – Lenguaje Segundo de Primaria

Los textos narrativos son así…

Aprendizaje esperado: lee textos narrativos sencillos.

Énfasis: reconoce características de distintos tipos de narraciones.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer características de distintos tipos de textos narrativos como el cuento, la fábula y la leyenda.

¿Qué hacemos?

¿Recuerdas alguno de los textos que has leído en sesiones anteriores?

Vamos a recordarlos, esa será nuestra primera actividad. Lo primero que vamos a hacer es relacionar la ilustración con el título de la narración.

Verás tres imágenes y tres títulos y deberás identificar cual corresponde con cuál.

¿Cómo unirías la imagen con el título que le corresponde?

Puedes comenzar con la más fácil. La ilustración de los tres animales únela con el título El león, la zorra y el asno; luego la del ratoncito y su mamá con el título Nubes y ya para finalizar, une la ilustración en donde aparece un conejito con el título El conejo de la Luna.

Ahora lee para recordar de qué s..

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Había un navío vío, vío – Lenguaje Primero de Primaria

Había un navío vío, vío

Aprendizaje esperado: escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.

Énfasis: profundiza en la reflexión sobre los aspectos sonoros de la escritura y la relación entre lo que se escucha y lo que se escribe.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a escribir textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de tu entorno.

¿Qué hacemos?

Para esta sesión necesitaras tu Libro de Lengua materna.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm

A continuación, vas a realizar un juego llamado Había un navío.

Las reglas son las siguientes:

En tus manos hay un objeto suave (como una pelota suave o peluche) que antes de aventarlo dirás: “Había una vez un navío, vío, vío cargado de … y tú o un familiar tendrán que decir unas palabras que inicie igual para ir formando una micro historia, igual que en el libro que acabas de observa.

Como en el ejemplo de las arañas, primero dijeron arañas, luego az..

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Mi texto: La energía eléctrica hace diferencias – Lenguaje Segundo de Primaria

Mi texto: La energía eléctrica hace diferencias

Aprendizaje esperado: elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas que resumen la información.

Énfasis: expresa información en un texto donde compara dos situaciones contrastantes: revisan, corrigen y comparten sus textos.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a redactar la primera versión del texto, sobre las diferencias entre la forma de vida en lugares donde hay electricidad y lugares donde no se cuenta con ese servicio.

Revisarás el uso correcto de conectores, el uso de mayúsculas y otros aspectos ortográficos.

Elaborarás una versión final del texto.

Continuarás platicando de lo que se puede hacer con electricidad y sin electricidad.

¿Qué hacemos?

Desde que te levantas utilizas electricidad, al prender el foco, al revisar el celular y al darte cuenta de que ya no tiene batería, entonces hay que conectarlo para que se cargue, también utilizas energía para conectar el refrigerador, pues sin él no podrí..

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¡Extra, extra! – Lenguaje Primero de Primaria

¡Extra, extra!

Aprendizaje esperado: lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés.

Énfasis: explora noticias para anticipar su contenido e identificar sus características. Analiza el contenido de una noticia a partir de preguntas clave.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás cómo se dan a conocer hechos y sucesos importantes y vas a analizar cómo se escribe una noticia, y si se escribe igual que un cuento.

Para esta sesión necesitaras: tu libro de lengua materna.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm?#page/1

¿Qué hacemos?

Una noticia es algo que acaba de suceder y un cuento, es algo que de hecho nunca ha sucedido.

En algunas comunidades del país las noticias se dan a conocer a través de alguna estación de radio local o de altavoces que se colocan en la presidencia municipal. Por ejemplo, en algún pueblo cuando están arreglando el camino para llegar o salir del pueblo avisan en qué tramo se está trabajando y así el pueblo toma sus precauciones o si llov..

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Con todas las letras – Lenguaje segundo de primaria

Con todas las letras

Aprendizaje esperado: elige un proceso social conocido, indaga sobre eÌÂl y escribe notas que resumen la información.

Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la coherencia y propiedad de sus notas: escritura convencional, ortografía.

Énfasis: mejora su conocimiento alfabético mediante la reconstrucción de palabras a partir de pistas que ofrecen las letras iniciales y finales.

¿Qué vamos a aprender?

Mejorarás tu conocimiento alfabético mediante la reconstrucción de palabras a partir de pistas que ofrecen las letras iniciales y finales.

Para ello realizarás un juego.

Iniciarás con el juego “Con todas las letras” ¿Qué te parece?

Pensarás en una palabra que quien te acompañe tiene adivinar; por ejemplo:

La primera es la letra (l) con la que empieza y la segunda pista es la letra (a) con la que termina.

Aunque ya tienen dos pistas, es difícil.

No te preocupes, te sigo explicando las instrucciones para poder empezar a jugar.

Dices una letra y, ..

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Reviso y corrijo – Lenguaje Segundo de Primaria

Reviso y corrijo

Aprendizaje esperado: revisa las producciones escrita propias y colectivas, individualmente o con otros medios.

Énfasis: escribe una noticia relevante para su comunidad. Sigue una planeación y revisa el texto a partir de criterios como los que elaboraron en la clase anterior.

¿Qué vamos a aprender?

Escribirás una noticia relevante para tú comunidad. Seguirás una planeación y revisarás el texto a partir de criterios como los que elaboraste en la sesión anterior.

Esta sesión la llevará a cabo la maestra Josefa Hernández de la Cruz del estado de San Luis Potosí.

Ella va a colaborar en tus avances tanto de lectura como de escritura del español y de la lengua indígena.

Como se te había comentado ella es perteneciente a San Luis Potosí, y es hablante de la lengua xi’iuy o pame del sur.

¡Qué placer que sea ella quien te explique la sesión de hoy! Nos entusiasma muchísimo saber más sobre su comunidad.

Maestra Josefa Hernández de la Cruz: Te comparto que la ag..

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Informo en mi lengua – Lenguaje Primero de Primaria

Informo en mi lengua

Aprendizaje esperado: identifica algunas características de los textos informativos (texto e imágenes) y la importancia social que puede tener su uso.

Énfasis: identifica contenido importante sobre un tema de relevancia comunitaria. Conoce la importancia del volante como texto informativo. Elabora un texto informativo de interés comunitario.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás un poco más acerca de la comunidad hablante de la lengua Pame o Xi'iuy del Estado de San Luis Potosí.

Identificarás contenido importante sobre un tema de relevancia comunitaria.

Conocerás la importancia del volante como texto informativo.

Elaborarás un texto informativo de interés comunitario (cartel).

¿Qué hacemos?:

Te invito a que observes el siguiente video para que conozcas más acerca de esta comunidad.

Los pames de San Luis Potosí.

https://www.youtube.com/watch?v=sM6DSIbmyZM&ab_channel=CDIMx

Observa desde el inicio hasta el minuto 3:00 o si prefieres puedes obs..

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Recetas ricas y divertidas – Lenguaje Preescolar

Recetas ricas y divertidas

Aprendizaje esperado: interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos

Énfasis: usa instructivos.

¿Qué vamos a aprender?

Interpretarás instructivos, cartas, recados y señalamientos.

Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan durante esta sesión.

¿Qué hacemos?

En algunos programas de televisión o de radio proporcionan ideas para hacer una comida o un desayuno, a esto se le llama receta de cocina.

La receta te dice qué ingredientes se necesitan, si se cocina en estufa o en horno, si se necesitan cuchillos o herramientas, y también los pasos ordenados se deben seguir para preparar un alimento, por ejemplo, si en casa quieren preparar huevos a la mexicana, ¿Qué se necesita?

¿Recuerdas que en una sesión anteriores preparaste una deliciosa torta de frijoles con queso y jitomate? Ahí también se siguió una receta.

Necesitas un cuaderno y un lá..