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Lo qué nos dicen los relatos – Lenguaje Segundo de Primaria

Lo qué nos dicen los relatos

Aprendizaje esperado: escribe por sí mismo textos espontáneos coherentes que pueden ser interpretados por otros, utilizando un lenguaje adecuado, aun cuando cometa errores formales.

Énfasis: comparte con otros un relato de tradición oral, de acuerdo con las formas de relatar estos textos en su cultura.

¿Qué vamos a aprender?

Leerás relatos de la tradición oral en lengua indígena y en español, reconociendo sus formas de relatar.

¿Qué hacemos?

Para iniciar nuestra sesión de hoy escucha una narración con Aníbal Hoyos “Los animales no eran así”.

Vitamina Sé. Cápsula 161. Los animales no eran así (Narración).

https://www.youtube.com/watch?v=HIJF2FUCtEE&ab_channel=AlasyRa%C3%ADcesCultura

Como has visto en esta sesión, la tradición oral, tiene sus propias formas de relatar, que pueden ser diferentes a la que hemos oído o leído, además, los conocimientos en esa tradición oral, vienen de mucho tiempo atrás, se dan en forma de relatos y nos enseñan..

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¿Con c o con qu? – Lenguaje Segundo de Primaria

¿Con c o con qu?

Aprendizaje esperado: aprende y reinventa rimas y coplas (Práctica social: creaciones y juegos con el lenguaje poético).

Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo reflexiona sobre: la escritura convencional de las palabras.

Énfasis: fortalece su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras que se escriben con c y con qu.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás que hay consonantes como la “c” y “qu” que no se usan de la misma manera con las vocales a, o y u que con las vocales e, i.

¿Qué hacemos?

Iniciarás con el juego “El lobo”, ¿Lo has jugado? Sí no lo conoces, puedes preguntar a tu familia.

El juego de “El lobo” es una ronda tradicional infantil que se canta en conjunto.

A continuación, puedes leer la letra.

Para iniciar la sesión, abre tu libro de Lengua materna, en la página 165

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2ESA.htm?#page/165

Nota que se encuentra escrita la primera estrofa del juego de “El lobo..

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Poemas para descubrir nuevas palabras – Lenguaje Segundo de Primaria

Poemas para descubrir nuevas palabras

Aprendizaje esperado: reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna, e indaga sobre su uso.

Énfasis: se sensibiliza hacia la poesía como una manifestación de formas de pensar y de vivir propias de distintos pueblos, y reflexiona sobre algunas características lingüísticas que permiten comparar y distinguir una lengua de otra.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer la existencia de otras lenguas en tu comunidad, además de tu lengua materna e indagaras sobre su uso.

¿Qué hacemos?

Es tiempo de leer así que vamos a deleitarnos con los sonidos de la poesía en otras lenguas diferentes al español.

Siempre hay tiempo para aprender, entender o comprender alguna, solo tienes que decidirte y empezar a aprender una nueva lengua, te darás cuenta que las lenguas manifiestan la forma de pensar y de vivir propias del pueblo que las represente. Por eso, debes hacer todo lo que esté en tus manos por respetar..

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Explorando mi acta de nacimiento y cartilla de vacunación – Lenguaje Segundo de Primaria

Explorando mi acta de nacimiento y cartilla de vacunación

Aprendizaje esperado: explora documentos como el acta de nacimiento y la cartilla de vacunación para reflexionar sobre la información que contienen.

Énfasis: busca e identifica elementos específicos de un acta de nacimiento.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión explorarás documentos como el acta de nacimiento y la cartilla de vacunación, identificarás algunos elementos específicos en cada uno de estos documentos y reflexionarás sobre la información que contiene.

¿Qué hacemos?

Recuerda que en la sesión anterior revisamos algunos datos de tu acta de nacimiento.

En esta sesión continuaremos con la revisión de éste y otros documentos como la cartilla de vacunación.

Escuchar algunos comentarios de tus compañeros sobre la importancia y el uso de su acta de nacimiento.

Comentario 1.

https://youtu.be/uzvmj8YiXsg

Comentario 2.

https://youtu.be/yRVnaKzEyPU

Comentario 3.

https://youtu.be/4LRdUPGIe2k

Recuer..

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Te leo lo que me gustó – Lenguaje Primero de Primaria

Te leo lo que me gustó

Aprendizaje esperado: comprende que hay textos de contenido estético y reflexiona sobre su función comunicativa.

Énfasis: elige un texto de contenido estético para aprenderlo y compartirlo de manera oral.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás más acerca de las muchas lenguas que existen en tu país que es México y de los conocimientos y saberes de sus pueblos.

Aprenderás a identificar en varios relatos o narraciones el lenguaje estético.

Elegirás un texto con contenido estético para aprenderlo y compartirlo de forma oral.

¿Qué hacemos?

Qué te parece si antes de iniciar esta sesión, escuchas la siguiente canción que es una muestra de la gran diversidad lingüística de México.

INPI Niños. Mi lengua, mi tierra. La diversidad cultural de México.

https://youtu.be/262izjZoHb0

¡Qué bonita canción! En ella se mencionan varias lenguas y las diferentes canciones que se cantan en los pueblos.

¡Debes de sentir orgullo de quién eres! Eso es muy importante. ..

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Rimando ando hasta bailando – Lenguaje Primero de Primaria

Rimando ando hasta bailando

Aprendizaje esperado: canta, lee y reescribe canciones y rondas infantiles.

Énfasis: escucha un poema para comprender su significado e identifica la musicalidad a través de la identificación de las rimas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a cantar, leer y reescribir canciones y rondas infantiles. Leerás un poema que se hace canción y que ¡se puede bailar.

Para esta sesión necesitarás tu libro de texto de Lengua materna español.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm

¿Qué hacemos?

Para iniciar, ¿Qué es lo que le da el ritmo y la musicalidad a un poema?

¿No estás muy seguro de la respuesta?

Recuerda que cuando tienes miedo, estas nervioso, preocupado o triste siempre ayuda respirar pausada y profundamente, hacer ejercicios de respiración y ya que te sientas tranquilo podrás pensar mejor en lo que está sucediendo.

Para que recuerdes el tema que estas tratando vas a revisar la letra de dos canciones conocidas.

¿Recordaste algo? ¿Ya ..

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¡Esta es mi historia! – Lenguaje Primero de Primaria

¡Esta es mi historia!

Aprendizaje esperado: escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.

Énfasis: elabora la versión final de sus descripciones, las socializa y las comparte.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a elaborar la versión final de tu descripción.

¿Qué hacemos?

¿Estás listo para tu revisión final de tu descripción? Hasta el momento has realizado lo siguiente.

En esta sesión, vas a corregir y para ello abre tu libro de Lengua materna en la página 159.

Hasta el momento ya has ampliado tu descripción, así que ve al punto 2. Fíjate en el siguiente texto que mandaron niños de primer grado y con base en lo que observas ve respondiendo a lo que pide el libro.

La revisión que acabas de hacer es para verificar si cumple con las características de escritura de una descripción. Si observas bien, a detalle, escribe palabras que dicen características de él, puedes imaginar cuando era bebé. Escribe que su piel era suave, que e..

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Crucigramas – Lenguaje Primero de Primaria

Crucigramas

Aprendizaje esperado: revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo, descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo comienza a utilizar como criterio para organizar su escritura, hasta llegar a la escritura alfabética.

Énfasis: reflexiona acerca de cuántas, cuáles y en qué orden deben ir las letras para escribir determinadas palabras.

¿Qué vamos a aprender?

Continuaras con la reflexión de la escritura de palabras, que letra va primero, si después va una consonante o vocal-vocal.

Para esta sesión necesitaras: Tu libro de Lengua Materna Español.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm

¿Qué hacemos?

Antes de comenzar, sabes ¿Qué es un diario?

Es un escrito que se realiza en una libreta o en hojas donde vas contando en tu día a día, los eventos, los eventos que vives, anécdotas, algunas experiencias que hayas tenido, lo que te acontece, etc. y es personal.

Es personal y regularmente se escribe lo que consideras lo más releva..

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El valor de nuestra lengua – Lenguaje sexto de primaria

El valor de nuestra lengua

Aprendizaje esperado: reflexiona sobre la importancia de conocer y ejercer sus derechos lingüísticos.

Énfasis: diseña carteles para difundir los derechos lingüísticos en su comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

Reflexionarás sobre la importancia de conocer y ejercer tus derechos lingüísticos, y como se pueden difundir en las comunidades para que se conozcan.

¿Qué hacemos?

Comienza con la lectura del mensaje de un maestro:

Hola niñas y niños, soy el maestro: Dionisio Demetrio Olivares Gamboa, hablo la lengua mazateca del estado de Puebla, vengo de una pequeña comunidad que se llama Tecolotepec San Sebastián Tlacotepec y estoy muy contento de estar con ustedes en esta sesión, en donde hablaremos sobre el respaldo y el valor legal que tiene las lenguas indígenas de México daremos algunas claves para elaborar textos bilingües donde vamos a difundir los derechos lingüísticos.

Ndokondojo nchistí chochen ku nchistí xe’en, ngoó já chinaxujun xu mijno: Dio..

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Lenguas y culturas en movimiento – Lenguaje quinto de primaria

Lenguas y culturas en movimiento

Aprendizaje esperado: analiza la importancia de planificar una investigación.

Énfasis: desarrolla un guion de preguntas sobre la migración en su comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás la importancia de planificar una investigación.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy hablaremos sobre la migración que, en determinadas épocas del año moviliza a muchas personas incluyendo a niñas y niños que pertenecen a familias de jornaleros agrícolas migrantes.

Ngonda’a ja chibonojme ngoto’o tsa’a chjito xu dsin gonda’a kuju xin fixiixo o anru xu xin fikiayiji.

¿Has escuchado hablar de la migración en tu comunidad?

Anujyoni ngo fuju nojmi chjito ngañijyoli ngoto’o tsa’a chjito xu dsin gondanojo xu xin fikiayiji o anru xu xin fisiixo.

¿Sabes a dónde van las personas que migran?

Ajyoni o anru so kinujyoni akutsu chjito xinge ndoxu fi nyo chjito xu fajtu xu xin fini noxinondonojo.

¿Por qué crees que migran las personas?

Akusi’in baali mani xin..

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