lenguaje

aprende en casa, Secundaria

Antes de publicar, revisar – Lenguaje Primero de Secundaria

Antes de publicar, revisar

Aprendizaje esperado: Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia.

Énfasis: Revisar organización gráfica de textos narrativos.

¿Qué vamos a aprender?

Esta sesión te permitirá tener una mejor interpretación y lectura de los cuentos, puesto que abordarás distintos aspectos relacionados con la organización gráfica del cuento que te serán muy útiles al momento de escribir tus propias historias y analizar las de otros escritores.

¿Has pensado qué hace que, cuando abres un libro o te encuentras por primera vez con un texto, los lectores sepan, más o menos, de qué tipo de texto se trata? ¿Alguna vez te has puesto a pensar en qué distingue a un texto de otro, y cómo puedes distinguirlos? Pues precisamente de todo esto, y de algunas otras cosas, trata la sesión de hoy.

En un primer momento, podríamos pensar que, para escribir un cuento, solamente basta con saber quiénes son o serán los personajes o los ambientes, la trama y las partes, puesto que éstas son..

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El imperativo en documentos administrativos – Lenguaje Segundo de Secundaria

El imperativo en documentos administrativos

Aprendizaje esperado: Analiza documentos administrativos, legales o comerciales, como recibos y contratos de compra-venta.

Énfasis: Reflexionar sobre el uso de oraciones con significado imperativo en documentos administrativos.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás la función de las oraciones imperativas en los documentos administrativos y legales, y reconocerás el uso de estos documentos en diversas situaciones.

Es necesario que conozcas todo lo referente a los documentos administrativos, ya que tienen una funcionalidad que, si no observas o detectas, podría traerte consecuencias indeseables al realizar un trámite o solicitar un beneficio.

Seguramente ya conoces y has revisado diferentes documentos administrativos o legales, como facturas, recibos, contratos, pagarés, entre otros. Cada uno es útil en diferentes situaciones y necesidades, pues todos hemos necesitado alguno en distintas ocasiones.

¿Qué hacemos?

Para comenzar con el tema..

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Pregunto y aprendo – Lenguaje Segundo de Primaria

Pregunto y aprendo

Aprendizaje esperado: Lee con ayuda del maestro textos diferentes a los literarios.

Énfasis: Formula preguntas sobre lo que le gustaría saber y no se encuentra en el texto que leyó.

¿Qué vamos a aprender?

Leerás textos diferentes a los literarios.

Formularás preguntas sobre lo que te gustaría saber y no se encuentra en el texto que se leyó.

¿Qué hacemos?

En el programa televisivo se contará con la participación de la maestra Guadalupe del Rocío Moo Cauich del estado de Yucatán, donde hablan la lengua maya.

En esta sesión van a platicar acerca de lo que lees y vas a observar que puedes hacer preguntas para seguir aprendiendo.

¿Te gusta leer? ¿Qué tipo de textos les gusta? ¿Los cuentos? ¿Las rimas? ¿Los cantos?

Hay algunos textos que te hacen disfrutar o divertirte, como las canciones, los chistes o las adivinanzas y hay otros que te ayudan a saber cosas nuevas o a estar informados de lo que sucede a tu alrededor.

Hoy vas a leer un texto instruccional, es de..

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Escribimos juntos – Lenguaje Primero de Primaria

Escribimos juntos

Aprendizaje esperado: Participa en las distintas prácticas de escritura (dictado, colectiva, en equipos, parejas) y se anima a proponer alternativas a tomar decisiones sobre lo que se escribe y cómo se escribe.

Énfasis: Escriben un texto que el maestro les dicta, tomando decisiones sobre cómo escribirlo, lo corrigen en equipos revisando su contenido y la forma en que se debe de escribir, según su sistema de escritura, y leen la nueva versión al grupo.

¿Qué vamos a aprender?

Participarás en las distintas prácticas de escritura (dictado colectivo, en equipos, parejas) y te animarás a proponer alternativas y a tomar decisiones sobre lo que se escribe y cómo se escribe.

Escribirás un texto que el maestro dicte, tomando decisiones sobre cómo escribirlo, revisarás su contenido y la forma en que se debe de escribir, según tu sistema de escritura, y leerás la nueva versión al grupo.

En esta sesión seguirás aprendiendo sobre la escritura en lengua maya y en español. Cono..

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Las fiestas tradicionales de mi pueblo – Lenguaje Sexto de Primaria

Las fiestas tradicionales de mi pueblo

Aprendizaje esperado: Registrar los textos narrativos recopilados de fuentes orales. Escribe un texto narrativo de la tradición oral de su pueblo de forma autónoma en formato predeterminado.

Énfasis: Desarrollar sus habilidades de escritura en su lengua originaria.

¿Qué vamos a aprender?

Registrarás los textos narrativos recopilados de fuentes orales y escribirás un texto narrativo de la tradición oral de tu pueblo de forma autónoma en formato predeterminado.

Desarrollarás tus habilidades de escritura en tu lengua originaria.

El día de hoy vamos a mejorar nuestras habilidades de expresión escrita, a través del registro de cuáles y cómo se realizan las fiestas tradicionales de nuestro pueblo.

Mediante la escritura conoceremos la importancia de llevar a cabo estas prácticas culturales que forman parte de nuestra identidad.

Xib ach io’m machia’ na ach chu u’ana’. Ua’na’ jich gu piestas na jai’ch mi jich pue’mblo am na j+’k jai’ch gio na j..

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Personajes, escenarios, descripciones y tensiones – Lenguaje Sexto de Primaria

Personajes, escenarios, descripciones y tensiones

Aprendizaje esperado: Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.

Énfasis: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas:

– Características de los escenarios en los cuentos de terror y misterio.

– La descripción. – Elementos de tensión.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Español de 6º se explica el tema a partir de la página 63.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA.htm#page/63

¿Qué hacemos?

Identificarás las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Seguirás trabajando con la práctica social del lenguaje número 5 “Escribir cuentos de misterio o terror para su publicación”.

A partir de la lectura del cuento “La tinta roja”, de El..

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Itom Yo’o Lutu’uria (Nuestra verdad ancestral) – Lenguaje Quinto de Primaria

Itom Yo’o Lutu’uria (Nuestra verdad ancestral)

Aprendizaje esperado: Producir y editar los textos para difundir las experiencias y los nuevos conocimientos. Elabora versiones bilingües con ayuda del maestro.

Énfasis: Practicar sus habilidades de lectura y escritura en lengua indígena y en español.

¿Qué vamos a aprender?

Practicarás tus habilidades de lectura y escritura en lengua indígena y en español.

¿Qué hacemos?

Lioj enchim ania uusim, ala’eaka into uttisi ne enchim tebotua, inepo yee majtame Laura Hernández Urzúa, emo benasi ne jiaki into ne jiak noka, Torimpo ne joome, jiak bwíapo intok ne junama jo’ak kechia, majtikari José María Leyva Kaje’emepo ne yee majta, Bomba Tetabiakte, Bajko Sonorapo katek.

Buenos días, niñas y niños, soy la profesora Laura Hernández Urzúa soy yaqui y hablo la lengua yaqui, soy originaria del pueblo de Tórim y ahí vivo también, doy clases en la escuela José María Leyva Cajeme, ubicada en Bomba Tetabiate, Bácum, Sonora.

Para iniciar nuestra clase..

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Informa Ton – Lenguaje Quinto de Primaria

Informa Ton

Aprendizaje esperado: Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir. Proceso de edición y publicación del producto final.

Énfasis: Propiedades y tipos de textos:

Evalúa que los textos cuenten con las características de las notas informativas.
Verifica que el soporte cumpla con las características y función de los boletines informativos.
Aspectos sintácticos y semánticos.
Organización de las ideas al redactar, de acuerdo con las características del tipo textual.
Uso de términos técnicos en la información que lo requiere.
Sistema de escritura.
Ortografía y puntuación convencionales.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás como organizar la información para conformar tu propio boletín informativo.

¿Qué hacemos?

Quiero comentarte que contamos con mucho material escrito que hemos elaborado en nuestras clases anteriores y hoy es momento de decidir cómo vamos a organizar la información para conformar nuestro propio boletín informativo.

Hoy apren..

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Boletín informativo, ¡a la vista! – Lenguaje Quinto de Primaria

Boletín informativo, ¡a la vista!

Aprendizaje esperado: Produce textos para difundir información en su comunidad. Elaboración de borradores. Pruebas de maquetas.

Énfasis: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender:

Elaboración de borradores que aborden los temas acordados y cumplan con las características de forma y contenido de la nota periodística.
Pruebas de maquetas para el acomodo de los textos en la publicación, su diseño y presentación.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a elaborar un boletín informativo.

¿Qué hacemos?

El día de hoy seguiremos elaborando nuestro boletín informativo. Para comenzar, te cometo que nos llegó una carta de Ashley, alumna de quinto grado y te la quiero compartir, te invito a leerla.

“Hola, maestro Francisco:

Me gustaría contarle que, en esta cuarentena, la gente de mi calle se ha vuelto unida, hemos sido muy conscientes al cuidarnos del virus, tomando todas las medidas necesarias y apoyarnos como siempre lo hemos hech..

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El texto informativo – Lenguaje Cuarto de Primaria

El texto informativo

Aprendizaje esperado: Lee diferentes textos informativos.

Énfasis: informa sobre los conocimientos y habilidades que ha adquirido.

¿Qué vamos a aprender

El día de hoy hablaremos sobre los textos informativos valorando los diversos tipos como son: textos de revistas de divulgación científica, noticias, diccionarios, enciclopedias, memorándums, circulares y reportajes.

Imi tawarimpote ume texto informativom nau tayanake, tuisi emes suaka am binake, buetaksu katim nanalaim wateka revista divulgacion cientificame, noticiam, diccionariom,enciclopediam, memorándum, circularim entok reportajem.

Saludos niñas y niños, bienvenidos a esta nueva clase, qué bueno que llegan todos con gusto y alegría, ahora vamos a trabajar con ustedes desde su casita el tema de textos informativos.

Escuchen con mucha atención todo lo que se habla.

Ketchen aleya ili usim tulisim aliaka imi nau yajak,ente nau tekipanuanake emee em ili juapo nateka ume texto informativom, tuise..

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